BẤT BÌNH ĐẲNG XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

Điểm chuẩn độc lập môn Văn.92-.62-.48.921Ghi chú về quy tắc của các biến số: Chỉ số Gini trong Giáo dục được tính như sau: "0" là hoàntoàn bình đẳng và "1" là "hết sức không bình đẳng" vậy điểm càng cao thì mức độ không bìnhđẳng càng lớn. Điều này tạo ra một tương liên tiêu cực của .54[r]

Sự thay đổi công nghệ sẽ thay đổi cơ cấu sản xuất, trong đó nhu cầu lao độngcó đào tạo hoặc chất lượng cao sẽ tăng; và một lượng lớn lao động sẽ bị dư thừa dokhông đáp ứng được các yêu cầu khắt khe của thị trường. Trong nền kinh tri thức,năng suất lao động quyết định mức tiền lương, từ đó có sự chên[r]

Những đóng góp mới về học thuật, lý luận
• Với cách tiếp cận mới xem xét đất đai là một yếu tố nguồn lực sản xuất, Luận án đã xác định 2 nội dung gắn với việc phân tích bình đẳng giới trong tiếp cận đất sản xuất đó là (i) khả năng được sử dụng đất để sản xuất và (ii) việc sử dụng đất sản xuất để t[r]

Chuyên đề trình chiếu ppt, thuyết trình về bất bình đẳng về giới tính trong xã hội hiện nay nói chung và trong giáo dục nói riêng. Bài chuyên đề thảo luận chương trình trong môn xã hội học đại cương trong môi trường đào tạo chuyên nghiệp

về Bình đẳng giới giai đoạn năm năm, 2011-2015,đã thừa nhận tiến bộ bình đẳng giới ở Việt Namvẫn còn chậm chạp, đôi khi còn trì trệ, hoặc thậmchí là thụt lùi trong một số lĩnh vực (MOLISA,2015). Theo Báo cáo Khoảng cách Giới Toàn cầunăm 2014, Việt Nam đã tụt hạng từ thứ 4[r]

nhóm các bà mẹ có trình độ tiểu học và thấp hơn có tỉ lệ đẻ con trai là107/100 (số nam/nữ), trong khi nhóm trung học phổ thông và học nghề là111 và con số này ở nhóm chị em có trình độ cao đẳng trở lên là gần 114.Nhóm phụ nữ có học thức cao thường cũng là nhóm giàu nhất, có mức sinhthấp, đồng[r]

nhưng thực trạng hoạt động của khu vực có vốn đầu tư nước ngoài cho thấy các doanh nghiệp FDItập trung vào các ngành sản xuất thay thế nhập khẩu, sử dụng nguyên liệu nhập khẩu là chính, điềunày làm cản trở quá trình tạo ra tác động tràn ở Việt Nam, do vậy làm giảm tác động của FDI đếnt[r]

Nhìn lại chặng đường gần 30 năm đổi mới, chúng ta hẳn sẽ rất tự hào với những thành tựu đáng kể VN đã đạt được. Tuy nhiên trong vô số những lạc quan về bức tránh màu hồng đấy, không phải không có những lo lắng. Một trong những quan ngại lớn nhất của VN là vấn đề phân phối thu nhập mà cụ thể là sự bấ[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
Bình đẳng là một trong những quyền tự nhiên cơ bản của con người,
gắn bó mật thiết với con người trong hoạt động xã hội. Nhân loại đã trải qua
nhiều đấu tranh, hy sinh để bảo vệ quyền bình đẳng. Vì vậy, bảo đảm quyền
bình đẳng là một trong những nhiệm vụ[r]

Đề tài Bất bình đẳng giới về thu nhập của người lao động Việt Nam và một số gợi ý giải pháp chính sách
Bất bình đẳng giới trong lao động hiện nay có tác động xấu đối với sự phát triển của xã hội, một mặt nó vừa là một trong những căn nguyên gây ra tình trạng nghèo đói; mặt khác nó là yếu tố cản trở[r]

Câu 1. Xã hội học và phân tích vai trò của xã hội học trong nhận diện và giải quyết các vấn đề xã hội ở Việt Nam
Câu 2: Xã Hội học và những vấn đề của xã hội của xóa đói giảm nghèo và bất bình đẳng xã hội ở việt Nam hiện nay!
Câu 3: Vai trò của dư luận xã hội trong công tác lãnh đạo, quản lý
Câu[r]

I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Xã hội ngày càng phát triển nhu cầu về tâm linh của con người càng lớn chính vì vậy đó là điều kiện để các tôn giáo phát triển trong đó có Phật giáo. Phật giáo được Thích Ca Mâu Ni (Shakyamuni) truyền giảng ở miền bắc Ấn Độ vào thế kỷ 6 TCN. Được truyền bá trong khoảng t[r]

CTXH là một nghề chuyên hỗ trợ, giúp đỡ những người gặp khó khăn hoặc những người bị đẩy ra ngoài xã hội (người nghèo, người khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, phụ nữ, người già ...). Sứ mạng của ngành CTXH là nỗ lực hành động nhằm giảm thiểu: Những rào cản trong xã hội, sự bất công và sự bất[r]

thúc xóa bỏ chế độ nô lệ, nhưng xét về chiều sâu bản chất thì chế độ nô lệ chưahoàn toàn biến mất trên đất nước này, mâu thuẫn chưa thực sự được giải quyết.Mục tiêu đấu tranh xóa bỏ hoàn toàn chế độ nô lệ, thực hiện bình đẳng xã hội.Giải quyết vấn đề tôn giáo để không cho những kẻ có ý[r]

hướng phục vụ người giàu là chính. Ở nông thôn người nghèo thường thiếu vốn làm ăn,muốn có vốn họ phải thế chấp nhà cửa ruộng vườn nên không có khả năng đảm bảo tàichính nếu thiên tai xảy ra, họ không dám đầu tư nên không thoát khỏi tình trạng nghèothâm niên. Chính vì vậy trong xã hội[r]

1. Sự cần thiết của đề tài

Ngay từ khi mới dành được độc lập, Bác Hồ đã đã coi giải phóng phụ nữ là giải phóng được một phần hai sức lao động trong toàn xã hội. Ngay trong bản tuyên ngôn độc lập, Người đã đề cập đến quyền bình đẳng nam, nữ, trong đó có quyền bình đẳng về lao động. Kể từ đó phụ[r]

Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục?
Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào?
Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục[r]

Theo lý thuyết truyền thống, thực hiện mục tiêu công bằng xã hội, đặc biệt là hướng tới phân phối thu nhập bình đẳng hơn có thể mâu thuẫn với mục tiêu đảm bảo cho nền kinh tế hoạt động hiệu quả hơn và có tăng trưởng nhanh hơn. Tuy nhiên, có nhiều lý do cho thấy sự phân phối thu nhập bình đẳng hơn ở[r]

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẤN ĐỀ GIÁO DỤC
GIỚI TÍNH CHO THANH THIẾU NIÊN TRÊN TRUYỀN HÌNH

1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Giới tính
SEAGEP (Chương trình bình đẳng giới khu vực Đông Nam Á thuộc Ủy ban quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam, 2001) định nghĩa : “Giới tính là sự khác biệt về mặt sinh[r]

phát triển, thông qua quá trình biến đổi xã hộiĐiều này đòi hỏi các chiến lược để khắc phục tình trạng bấtcông trong quá khứ, vi phạm quyền hoặc sự bất bình đẳng xãhội và kinh tế liên tục.Phong trào của phụ nữ đã nỗ lựclàm việc để đảm bảo công bằng thông qua các biện pháp vềquyền con n[r]