HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH PHẦN VÔ CƠ...

Thuyết trình biện pháp giáo dục: Dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thông qua trò chơi môn hóa học, đã đạt giải GV giỏi cấp cơ sở. Thuyết trình biện pháp giáo dục: Dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thông qua trò chơi môn hóa học, đã đạt giải GV giỏi cấp cơ sở.

Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã số: 60.14.10 Người hướng dẫn: PGS. TS. Đặng Thị Oanh
Năm bảo vệ: 2009
Abstract: Nghiên cứu cơ sở lí luận về sự phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua quá trình dạy và học môn[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Soạn dạy bài Clo hóa học 10 ban cơ bản theo hướng phát triển năng lực học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Soạn dạy bài Clo hóa học 10 ban cơ bản theo hướng phát triển năng lực học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Soạn dạy bài Clo hóa học 10 ban cơ bản theo hướng phát[r]

1.4.4. Biện pháp phát triển năng lực sáng tạo
Với HS, sau khi đã được rèn luyện các thao tác tư duy, rèn năng lực tư duy độc lập thì sau đĩ chính là điều kiện tốt để nâng lên thành năng lực sáng tạo. Trong dạy học hố học, cách thức thuận lợi để phát[r]

“Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010” đã nêu: Đổi mới và hiện đại hóa phương pháp giáo dục, chuyển từ việc truyền thụ tri thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người[r]

+ Cụ thể hơn nữa là phần lớn GV chưa giúp HS hiểu rõ từng từ ngữ trong bài học, trong bài tập và trong câu hỏi của GV, không những thế mà còn xem như HS đã biết, cộng với thái độ rụt rè thụ động trong học tập của HS: ngại hỏi, không dám nêu thắc mắc, cứ cho tại mình chưa hiểu rõ, cứ ghi[r]

Chương Liên kết hóa học nằm ở đầu chương trình Hóa học lớp 10, sau hai chương Nguyên tử và Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học; chúng tạo thành những nội dung kiến thức lí thuyết chủ đạo, giúp học sinh có tầm nhìn khái quát, có phương pháp dự đoán, giải thích tính chất của các chất. Tuy nhiên, khi[r]

Thông qua thực tế nghiên cứu và vận dụng trong dạy học hóa học tại trường THCS, chúng tôi nhận thấy BTHH là một phương pháp dạy học quan trọng trong việc phát triển các năng lực cho HS, đặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống. Người G[r]

Bài viết nghiên cứu các biện pháp sử dụng bài tập hóa học chương Anđehit Xeton Axit cacboxylic Hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực này cho học sinh trung học phổ thông. Bài báo cũng tập trung phân tích kĩ các biểu hiện, mức độ đánh giá năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh qua[r]

Trong dạy học Hóa học ở THPT, phần Hóa học hữu cơ, nếu xây dựng được dãy biến đổi hóa học hợp lí, có sự hướng dẫn logic, khoa học sẽ phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; đồng thời giúp các em hứng thú, yêu thích môn học, biết vận dụng kiến thức hóa học vào giải giải quyết các vấ[r]

Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề cấu tạo nguyên tử. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề cấu tạo nguyên tử. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề cấu tạo nguyên tử.

Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề oxi ozon. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề oxi ozon. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa học lớp 10 Chủ đề oxi ozon.

Để học tốt môn hóa học cần phải có nhiều yếu tố như hệ thống kiến thức cơ bản vững vàng, sâu sắc, có trình độ tư duy hóa học phát triển, có năng lực phân tích, tổng hợp so sánh, khái quá[r]

Như vậy ta có thể kết luận được rằng việc sử dụng hợp lý _HỆ THỐNG CÂU HỎI _ _GIÁO KHOA VÀ BÀI TẬP GIÚP HỌC SINH PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÓA HỌC.VỚI NHỮNG NỘI DUNG _ và biện pháp nêu trên đã đ[r]

Động hóa học các phản ứng đơn giản và hệ thống bài tập củng cố, phát triển kiến thức Động hóa học các phản ứng đơn giản và hệ thống bài tập củng cố, phát triển kiến thức Động hóa học các phản ứng đơn giản và hệ thống bài tập củng cố, phát triển kiến thức Động hóa học các phản ứng đơn giản và hệ thốn[r]

-Tận dụng cỏc chất thải của quỏ trỡnh này thành nhiờn liệu, nguyờn liệu cho quỏ trỡnh khỏc. Vớ dụ:
+Lờn men phõn người, động vật, rơm rạ, cỏ, lỏ cõy trong hầm bioga. Khớ thu được từ hầm bioga là nguồn thay thế cho cỏc nhiờn liệu rắn như than, củi trong đun nấu, thắp sỏng, chạy mỏy…. Đõy là một[r]

Chương 2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH
1. RÈN ÓC QUAN SÁT CHO HỌC SINH
Óc QS là năng lực xem xét để có tầm nhìn, là cơ sở để có TD. Kết quả QS là những dữ kiện có ý nghĩa để nghiên cứu các chất, các[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp giải dạng bài tập xác định công thức hóa học của hợp chất vô cơ trong bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp giải dạng bài tập xác định công thức hóa học của hợp chất vô cơ trong bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa THCSSáng kiến ki[r]

Một trong các phương pháp có tác dụng tích cực trong việc rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh là sử dụng bài tập Hóa học. Tuy nhiên, việc tuyển chọn, xây dựng và sử dụng bài tập Hóa học hiện nay chưa đáp ứng được yêu cầu đó. Vì vậy, đề tài: “Phát triển năng lực tư duy khái quát hóa cho học s[r]

Mục đích nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 nâng cao trường THPT là: Rèn luyện tư duy đa hướng cho học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hóa học có nhiều[r]