QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hóa giáo dục hay xó hội húa sự nghiệp giỏo dục là một chủ trương chiến lược mà Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cỏch mạng thỏng 8, Chủ tịch Hồ Chí Minh đó xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước nhà là: “[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hoá giáo dục hay xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là một chủ trương chiến lược đã được Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cách mạng tháng 8, chủ tịch Hồ Chí Minh đã xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước ta là: “Đ[r]

1. Lý do chọn đề tài
+ Trên thế giới: Giáo dục không chỉ là công việc của nhà nước, của chính phủ, của bộ ngành nào mà GD là của toàn xã hội, phụ huynh có thể biết được mọi việc làm, mọi hành động của con em mình ở trường và mọi lực lượng xã hội, tổ chức xã hội đều có thể cung ứng và đóng góp cho g[r]

Giáo dục (GD) là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư¬ cho sự phát triển bền vững, bởi phát triển giáo dục tạo động lực quan trọng để phát triển xã hội, thúc đẩy sự nghiệp CNH, HĐH (CNH, HĐH) đất nước và phát huy lợi thế cạnh tranh quốc tế của Việt Nam về nguồn nhân lực trong quá trình[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở khái quát cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng; đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện xã hội hóa giáo dục Tiểu học huyện Lạc Thủy, tỉnh Hòa Bình nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực của Huyện.
3. Khách thể, đối t[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Về mặt lý luận.
TrÎ em lµ niÒm h¹nh phóc, niÒm tù hµo cña mçi gia ®×nh, lµ t­¬ng lai cña ®Êt n­íc. ChiÕn l­îc gi¸o dôc con ng­êi hiÖn nay ®ßi hái nhµ tr­êng, c¸c cÊp cÇn ph¶i n©ng cao h¬n n÷a tíi chÊt l­îng gi¸o dôc ®µo t¹o.
§¶ng vµ nhµ n­íc ta trong nh÷ng n¨m qua ®• ®Ò cao va[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nhân loại đang bước vào thập niên thứ hai của thế kỷ XXI. Toàn cầu hoá và cách mạng khoa học - công nghệ phát triển mạnh mẽ, thúc đẩy quá trình hình thành xã hội thông tin và kinh tế tri thức. Xu thế toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế tạo ra quá trình hợp tác để phát[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đại hội Đảng lần thứ XI đã đặt ra mục tiêu tổng quát trong 5 năm tới (2011-2015): "Tiếp tục nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng; đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới; xây dựng hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh; phát huy dân chủ và sức mạnh đại đoàn kết t[r]

năng về nhân lực, vật lực và tài lực trong xã hội, phát huy và sử dụng hiệu quả cácnguồn lực của nhân dân, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển. Đây không những làchính sách lâu dài trong việc thực hiện các chính sách xã hội của Đảng ta mà còn làbiện pháp cần thiết2. Thực trạng[r]

Từ khi đất nước đổi mới, nền kinh tế, xã hội nước ta đã đạt được những thành tựu vô cùng to lớn. Cùng với sự phát triển kinh tế xã hội Giáo dục và Đào tạo cũng không ngừng phát triển. Đảng và Nhà nước luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đ[r]

1. Lý do chọn đề tài:
1.1. Về mặt lý luận:
Nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, thời kỳ của đỉnh cao trí tuệ, khoa học và công nghệ mà Giáo dục - Đào tạo có vai trò rất quan trọng. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định rõ mục tiêu của Giáo dục -[r]

MỤC LỤCMỤCNỘI DUNGSỐ TRANGIPHẦN MỞ ĐẦU11Lý do chọn đề tài22Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33Đối tượng nghiên cứu44Giới hạn phạm vi nghiên cứu45Phương pháp nghiên cứu4IIPHẦN NỘI DUNG41Cơ sở lý luận42Thực trạng ( 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5)6103Giải pháp, biện pháp (3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5)11254Kết qu[r]

Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn, có tầm chiến lược của Đảng và Nhà nước, tạo động lực và phát huy mọi nguồn lực để phát triển một nền giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày càng cao trên cơ sở có sự tham gia của toàn xã hội. Là một phương thức thực hiện để mọi người dân đều có cơ hội được học[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Đất nước ta đang bước vào thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học công nghệ, sự bùng nổ thông tin, nền kinh tế tri thức và xu thế toàn cầu hóa. Đại hội Đảng IX đã khẳng định “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần của n[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Quá trình hội nhập là một thách thức đối với trình độ và bản lĩnh của một dân tộc: hoặc chịu tụt hậu hoặc là vươn lên để hội nhập với các Quốc gia trong khu vực và hòa nhập với thế giới. Sự đổi mới trong các lĩnh vực Kinh tế - Xã hội đều có tác động trực tiếp và đặt ra những yê[r]

1. Lý do chọn đề tài
Từ cổ chí kim, từ đông sang tây, dù ở chế độ nào, thời đại nào, con người cũng luôn là chủ thể sáng tạo ra lịch sử. Vai trò của con người trong xã hội là hết sức to lớn. Đảng ta đã xác định, con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển xã hội, là nguồn lực của m[r]

Trong thời đại ngày nay, tiềm năng trí tuệ trở thành động lực chính cho sự phát triển, tăng trưởng kinh tế và tiến bộ xã hội. Mỗi con người lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm lịch sử xã hội thông qua các con đường giáo dục. Giáo dục được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia và mỗi co[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong thời kỳ đổi mới của cách mạng nước ta hiện nay, Đảng đã và đang tiếp tục khẳng định rõ hơn vai trò to lớn của giáo dục đối với sự phát triển kinh tế xã hội: “ Giáo dục đóng vai trò then chốt trong toàn bộ sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc, là một động lực đưa đ[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận hữu cơ quan trọng của chương trình giáo dục phổ thông, giúp học sinh có những hiểu biết về hướng nghiệp để có thể định hướng phát triển, lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú cá nhân, năng lực bản thân và nhu cầu xã hội. Trên cơ sở đó,[r]

1. Lý do chọn đề tài
Thế kỷ 21 là một kỷ nguyên chứng kiến cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển với những bước tiến nhảy vọt. Thế giới đã và đang chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin để hình thành nền kinh tế tri thức. Chúng ta đang sống trong giai đoạn lịch sử mà những đ[r]