SINH HỌC CẤP 2

Tủ an toàn sinh học cấp 2 là tủ an toàn vi sinh có tác dụng bảo vệ người sử dụng và mẫu (đối tượng thao tác) trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học và sức khỏe.Tủ có chức năng bảo vệ cả người vận hành và mẫu khỏi tác nhân sinh học nguy hiểm. Nguyên tác hoạt động: Dòng không khí đi xuống phía dưới bề mặt[r]

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu24. Giả thuyết khoa học35. Nhiệm vụ nghiên cứu36. Phương pháp nghiên cứu37. Những kết quả nghiên cứu và đóng góp mới của đề tài48. Cấu trúc của luận văn4PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU5CHƯƠN[r]

CHUYÊN ĐỀ
“PHƯƠNG PHÁP PHÂN LOẠI HỌC SINH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG ĐỂ GIẢNG DẠY HIỆU QUẢ MÔN SINH HỌC CẤP THCS”.
LỜI NÓI ĐẦU
Sinh học là một môn học không khó đối với học sinh THCS vì nó là một môn xã hội tổ[r]

Sinh học là ngành khoa học thực nghiệm và đang phát triển rất nhanh. Nội dung kiến thức rất đa dạng phong phú liên quan đến nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau (Hóa học, Vật lí học, Toán học, Điều khiển học, Tin học,…). Ngày nay, cứ chưa đầy 10 năm, khối lượng tri thức sinh học của loài người lại[r]

630 CÂU TRẮC NGHIỆM SINH HỌC CẤP 2 THAM KHẢO

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ”Để góp phần vào việc dạy và học tốt môn Sinh học cũng như bồi dưỡng năng lực tự học môn Sinh học cho học sinh cấp THCS ở đề tài này tôi nghiên cứu các nhiệm vụ sau: Đưa ra cơ sở lý luận của quá trình dạy môn Sinh học. Thực trạng[r]

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH LỚP 9Sự phát triển mạnh mẽ của sinh học đã tạo ra sự chênh lệch về nội dung kiến thức trong sách giáo khoa và thực tế phát triển của bộ môn. Vì vậy, từ năm học 2005 – 2006, kiến thức phần Di truyền và Biến dị trong chương trình sinh họ c PTTH được đư[r]

Trong cuốn sách Tuyển tập các đề thi tuyển sinh vào lớp 10 trường THPT chuyên Môn Sinh học gồm có 182 đề thi (phần lớn đề có đáp án) tuyển sinh vào các trường THPT Chuyên môn Sinh học (từ năm 2001 2002 đến năm 2015 2016) của nhiều tỉnh, thành phố và trực thuộc các trường Đại học trên cả nước mà[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gần đây, Việt Nam đã xuất hiện các bệnh truyền nhiễm
nguy hiểm có tỉ lệ tử vong cao và khả năng lan truyền thành đại dịch nhƣ
SARS, cúm A/H5N1... Để xác định các tác nhân gây bệnh truyền nhiễm cần
phải đƣợc thực hiện trong phòng xét nghiệm (PXN) vi sinh, trong đó các[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Tính cấp thiết của đề tài
Tai biến mạch máu não (TBMMN) hay đột quỵ não luôn là vấn đề thời sự
của ngành y tế ở tất cả các quốc gia trên toàn thế giới, vì là bệnh lý thần kinh có tỷ
lệ mắc, tỷ lệ tử vong và tàn tật rất cao, ảnh hưởng không chỉ về kinh tế mà còn tác
động rất lớ[r]

Nhiều năm trở lại đây,các trường THPT chuyên trực thuộc các Sở giáo dục và đào tạo của các tỉnh thành phố và trực thuộc các trường đại học vùng Đồng bằng Duyên hải Bắc bộ tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi cho học sinh các khối chuyên lớp 10 và lớp 11 ở các môn học như: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh[r]

Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học một số dẫn chất 2 methylbenzimidazol Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học một số dẫn chất 2 methylbenzimidazol Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học một số dẫn chất 2 methylbenzimidazol Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học một[r]

cng HS gii+ Mất đoạn: Một đoạn NST bị đứt ra làm giảm số lợng gen trên NST. Đoạn bị mất có thể ở phía ngoài hoặcphía trong của cánh. Đột biến mất đoạn thờng làm giảm sống hoặc gây chết. Ví dụ: ở ngời, NST thứ 21 bịmất đoạn gây ung th máu+ Lặp đoạn: Một đoạn nào đó của NST đợc lặp một lần hay nhiều l[r]

như các hợp chất có chứa asen, phosphor, xianua và cả chất phóng xạ. Phươngpháp này được dùng phổ biến để làm mềm nước, loại ion Ca 2+ và Ma3+ ra khỏinước cứng.Thiết bò trao đổi ion là các chất vật liệu hạt không hòa tan có trong cấutrúc phân tử các gốc axit hay bazo có thể thay thế được mà k[r]

Do nhu cầu của xã hội hiện đại mục tiêu giáo dục cũng cần thay đổi để tạo con người mới thích ứng với xã hội. Một trong những vấn đề cấp bách hiện nay Bộ giáo dục đã đề ra phương pháp dạy học mới cho toàn cấp THCS.Trong chương trình sinh học 6 là phần mở đầu cho chương trình Sinh học của bậc trung h[r]

Tổng hợp và thử hoạt tính sinh học của 5 (p fluorobenzyliden)thiazolidin 2 4 dion và dẫn chất Tổng hợp và thử hoạt tính sinh học của 5 (p fluorobenzyliden)thiazolidin 2 4 dion và dẫn chất Tổng hợp và thử hoạt tính sinh học của 5 (p fluorobenzyliden)thiazolidin 2 4 dion và dẫn chất Tổng hợp và thử ho[r]

Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học của một số dẫn chất 2 phenylthiazolidin 4 carboxylic Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học của một số dẫn chất 2 phenylthiazolidin 4 carboxylic Nghiên cứu tổng hợp và thử tác dụng sinh học của một số dẫn chất 2 phenylthiazolidin 4 carbo[r]

Tổng hợp và thử tác dụng sinh học của (benzothiazonl 2 yl)cyclopropan carboxamid và dẫn chất Tổng hợp và thử tác dụng sinh học của (benzothiazonl 2 yl)cyclopropan carboxamid và dẫn chất Tổng hợp và thử tác dụng sinh học của (benzothiazonl 2 yl)cyclopropan carboxamid và dẫn chất Tổng hợp và[r]

Tổng hợp và thử tác dụng sinh học của benzothiazol 2 yl cyclohexancarboxamid, benzothiazol 2 yl cyclohexancarbothioamid và dẫn chất Tổng hợp và thử tác dụng sinh học của benzothiazol 2 yl cyclohexancarboxamid, benzothiazol 2 yl cyclohexancarbothioamid và dẫn chất Tổng hợp và thử tác dụng sinh[r]

Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh họcphòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàngcủa các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật,thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa[r]