ĐỀ KIỂM TRA HÓA 11 CHƯƠNG NITO PHOTPHO

Như vậy, E-learning có nhiều ưu điểm hơn so với phương pháp dạyhọc truyền thống, tạo ra được một môi trường rất tốt phục vụ cho phươngpháp dạy học tương tác, cá nhân hóa người học. Tuy vậy, với những nhượcđiểm nêu trên, E – learning cũng không phải là một giả[r]

Bài 10: Cho oxit MxOy của kim loại M có hoá trị không đổi. Hãy xác định công thức của oxit trên biết rằng 3,06 gam MxOy tan trong HNO3 dưthì thu được 5,22 g muối.Bài 11: Nhiệt phân hỗn hợp 2 muối KNO3 và Cu(NO3)2 có khối lượng 95,4 gam. Khi phản ứng hoàn toàn thu được hỗn hợp khí có tỉ khối s[r]

bài tập ôn tập hóa học 11 chương 2 nito photpo các dạng bài đặc trưng chương nito photpho. amoni, nitrat, kim loai tác dụng với axit hno3.fgggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg[r]

Chương I: Sự điện li3Sự điện li4, 5Axit – Bazơ – Muối6Bài tập viết phương trình điện li của axit – bazơ – muối7, 8Sự điện li của nước – pH – Chất chỉ thị axit bazơ9Bài tập viết phương trình điện li, tính nồng độ ion pH10Bài tập viết phương trình điện li, tính nồng độ ion pH11, 12Phản ứng trao đổi[r]

Fe3O4, FeO và Fe. Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp A bằng dung dịch HNO 3 thu được V lít hỗn hợp khíB (đktc) gồm NO2 và NO có tỉ khối so với H2 là 19. Xác định giá trị của V.Câu 11. Cho 150 ml dung dịch KOH 1M tác dụng với 200 ml dung dịch H 3PO4 0,5M. Cô cạn dungdịch sau phản ứng thu được m gam muố[r]

Câu 8: Cho sơ đồ phản ứng: Fe3O4 + HNO3  Fe(NO3)3 + NO + H2OSau khi cân bằng với hệ số là các số nguyên tối giản nhất, tổng hệ số của các chất trongphương trình làA. 55.B. 53.C. 51.D. 34.Câu 9: Cho 10,4gam hỗn hợp 2 kim loại Mg và Fe tác dụng vừa đủ với V lít khí clo (đktc). Sauphản ứng thu được 35[r]

... đề kiểm đánh giá lực học sinh dạy học chương I, II - Sinh học 11 Cấu trúc khóa luận - Mở đầu - Nội dung Chương Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương Xây dựng đề kiểm tra đánh giá chất lượng học. .. thống đề kiếm tra đánh giá lực học sinh dạy học Sinh học 16% giáo viên chưa tập huấn xây dựng đề k[r]

BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ : PHOTPHO Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng Khoa Hóa GVHD: Đoàn Duy Bình SVTH : Lê Thị Sương Lớp : Nghiệp vụ hóa KIỂM TRA BÀI CŨ : Viết phương trình hóa học của chuỗi phản ứng sau : NO2  HNO3  Cu(NO3)2  Cu(OH)2  Cu(NO3)2  CuO  Cu  CuCl2 1 2 3 4 5 6 7 Hướng dẫn trả lời : 4NO[r]

Luận văn: Xây dựng chủ đề liên môn trong dạy học Hóa học lớp 11 Khoa Sư phạm Trường Đại học Giáo dục ĐHQGHN. Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp: Nitơ với thực tiễn cuộc sống, Photpho với thực tiễn cuộc sống, Vườn rau em trồng, Xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá cho các chủ đề...

hóa.Số câu1Số câu2Số câu 4Số câu14Sốđiểm10Đề bài và đáp án in riêng.Ngày soạn: 5/11/2016Giảng: Tuần 12Tiết 25: SILIC VÀ HỢP CHẤT CỦA SILICI. Mục tiêu:1. Kiến thức:Biết được:- Vị trí của silic trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, cấu hình electron nguyên tử.- Tính chất vật lí (dạ[r]