NỘI DUNG NGHỆ THUẬT VĂN BẢN TÔI ĐI HỌC

Trong truyện, có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các phương thức kể và tả. Điều đó giúp cho cảm xúc, tàm trạng của nhân vật được thể hiện một cách tự nhiên, hợp lí. Văn bản "Tôi đi học" của Thanh Tịnh được cấu tạo theo dòng hồi tưởng, mạch truyện phát triển theo trình tự thời gian và cảm nghĩ chân[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả: Nhà thơ Thanh Tịnh (1911-1988) quê ở ngoại ô thành phố Huế, tên khai sinh là Trần Văn Ninh, lên 6 tuổi được đổi là Trần Thanh Tịnh. Thanh Tịnh học tiểu học và trung học ở Huế, từ năm 193[r]

Trường THCS Phú Mỹ9Giáo Án Ngữ VănTuần: 12Ngày dạy:Tiết: 56Ngày soạn:TRẢ BÀI KIỂM TRA TRUNG ĐẠII. Mức độ cần đạt:1. Kiến thức- Củng cố kiến thức văn bản đã học.- Nắm được ý nghĩa nội dung văn bản khai thác được nghệ thuật trong mỗi văn bản2. Kĩ năng- Cảm thụ[r]

Thứ ...... ngày ... tháng ... năm 200 ... KIỂM TRA MỘT TIẾT. MÔN VĂN 8.Điểm Lời phê của giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Ôn lại những kiến thức đã học, hệ thống hoá thành đề cương ôn tập theo những định hướng sau: 1. Phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9, tập một có những nội dung lớn nào? Cần chú ý vào nội dung trọng tâm nào? Gợi ý[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Chủ đề của văn bản là gì? Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, hãy đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh để tìm hiểu những vấn đề sau: a) Trong văn bản, tác giả đã kể lại những gì của thời thơ ấu? b) Tác giả đã thể hiện tình cảm của mình như thế nào khi sống trong[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TÍNH THỐNG NHẤT CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Chủ đề của văn bản là gì? Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, hãy đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh để tìm hiểu những vấn đề sau: a) Trong văn bản, tác giả đã kể lại những gì[r]

Thuyết minh truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh
Đề bài: Thuyết minh truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh.
Hướng dẫn làm bài
Về nội dung.
Truyện ngắn xuất sắc Tôi đi học in trong tập truyện ngắn Quê mẹ xuất bản năm 1941 của nhà văn Thanh Tịnh. Truyện kể lại những kỉ niệm êm đềm sâu sắc của tuổi t[r]

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8 câu)
Câu 1: Nhận biết:
Mục tiêu: Nhận biết tên văn bản.
Câu hỏi:Trong câu văn “ Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ” Câu văn trên được trích trong văn bản nào?
A. Tôi đi học B. Ngày đầu tiên đi học C. Buổi học đầu[r]

Giáo án Ngữ văn 8 tuần 1 năm học 2014 2015, có đầy đủ chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp kĩ năng sống, đầy đủ, hoàn chỉnh, có hình minh họa. Giáo án trình bày rõ, đẹp.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh đạt được những yêu cầu sau:
Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu[r]

Đề bài: Thuyết minh truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh. Hướng dẫn làm bài - Về nội dung. Truyện ngắn xuất sắc Tôi đi học in trong tập truyện ngắn Quê mẹ xuất bản năm 1941 của nhà văn Thanh Tịnh. Truyện kể lại những kỉ niệm êm đềm[r]

Tham khảo ngay Đề cương ôn tập, dạng bài thi giữa học kì 1 lớp 8 môn Văn, Anh năm 2015.TRƯỜNG THCS & THPT LÊ LỢIÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 8Năm học 2015 – 2016I. VĂNNắm được tác giả, thể loại, nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật kể chuyện và vẻ đẹp của các hình tượng, cácnh[r]

Hình ảnh nhân vật “ tôi” trong truyện ngắn “ Tôi đi học”. Nắm vững vài nét về tác giả, sự nghiệp sáng tác cuả Thanh Tịnh. Nêu những nét tiêu biểu của truyện ngắn “ Tôi đi học” về nghệ thuật.+ Truyện kết hợp phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm.+ Truyện giàu cảm xúc > Chất trữ tình.+ Diễn b[r]

HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ:_ Học bài: Những nội dung cơ bản của 2 phương chõm về lượng và chất Hoàn thiện các bài tập Soạn bài : Sử dụng một số biện phỏp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh ………[r]

1. Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 45 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.2. Kĩ năng: Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2).3[r]

Căn cứ vào sự thay đổi trong cấu trúc đề thi môn Ngữ văn năm học 2014 2015 của Phần đọc hiểu và tình hình thực tế của học sinh giảng dạy
đi sâu vào những nhiệm vụ cơ bản sau:
2.1.1. Rèn kỹ năng tìm nội dung chính và các thông tin quan trọng của văn bản, hiểu ý nghĩa vă[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆT YÊN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài: 90 phút   Câu 1. ( 2,0 điểm) Chép lại nguyên văn bài thơ Đi đường của Hồ Chí[r]

Câu 1(2đ): Cho câu thơ: “Lom khom trên núi, tiều vài chúLác đác bên sông, chợ mấy nhà”a.Câu thơ trên được trích trong văn bản nào?Của ai?b. Xác định các biện pháp nghệ thuật trong câu thơ trên và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy?Câu 2(1đ): Phát hiện lỗi về quan hệ từ trong những câu sau và s[r]

Tiết 101: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mức độ cần đạt
Nắm chắc khái niệm và phương pháp làm bài văn nghị luận qua các văn bản nghị luận đã học
Tạo lập được một văn bản nghị luận dài khoảng 500 từ theo các thao tác lập luận đã học (chứng minh, giải thích).
B. Trọng tâm kiến thức, k[r]

1. Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếngphút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 57 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.2. Kĩ năng: Biết lập bảng tổng kết về chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu của BT2.3. Thái[r]