SINH HỌC LỚP 8 BÀI 17 TIM VÀ MẠCH MÁU

Tiết 17. Bài 17:TIM VÀ MẠCH MÁUTiết 17: PHÒNG GD&ĐTBài 17QUẬN THANH KHÊTại sao tim hoạt động suốtđời mà không biết mệt ?TimvàmạchmáuTimvàmạchmáuVề nhà:* Làm các bài tập: 1,2,3,4/57(sgk)

TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC LỚP 8 – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC LỚP 8 – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC LỚP 8 – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC LỚP 8 – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC[r]

Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo[r]

Đây là một bộ đề thi được tuyển chọn kĩ càng, có chất lượng cao, giúp các em học sinh lớp 8 củng cố và nâng cao kiến thức môn sinh học. Bên dưới mỗi đề được kèm theo đáp án và thang điểm chấm chi tiết không những giúp các thầy cô có căn cứ để hướng dẫn và giảng dạy cho học sinh mà còn giúp cho các[r]

1. Nêu cấu tạo và vai trò của hệ tuần hoàn máu.2. Nêu cấu tạo và vai trò của hệ bạch huyết.TIẾT 17 – BÀI 17. TIM VÀ MẠCH MÁUI. CẤU TẠO TIM:* Cấu tạo ngoài: màngliên kết bao bọc bênngoài tim.* Cấu tạo trong:- TimTimđượcđượccấucấutạotạotừ môtừloạitim.cơmô nào?[r]

tinh mạch chủtâm nhĩ phải.2/ - Tim co bóp tạo lực đẩy máu .- Hệ mạch vận chuyển máu từ timđến tế bào và từ tế bào về tim .- Tim và hệ mạch thực hiện chuHỡnh16.1thể.S cu to h tun hontrình luân chuyển máu trongcơTiết 17: Bài 17: TIM VÀ MẠCH MÁUI, Cấu t[r]

chương13ôn tập chương 1 bài tập 57 trang 104đề 13 bài tập lớn pháp luật kinh doanh bất động sảnon tập đại số 8 chương 1 bài tập 77toán 8 chương iv bài tập ôn cuối nămchuong 7 bài tập sinh học 8chương 7 bài tập sinh học lớp 8sử dụng biến trong chương trình bài tậpbài 4 sử dụng biến trong chương trình[r]

I.Tổng quan về nano vàng2
II.Các tính chất của hạt nano vàng3
1.Tính chất quang học3
2.Tính chất điện3
3.Tính chất từ4
4.Tính chất lý4
5.Tính chất hóa (xúc tác vàng trên chất mang)4
III.Ứng dụng hạt nano vàng6
1.Trong xúc tác6
2.Trong y học8
a)Phát hiện ung thư qua hơi thở9
b)Sử dụng hạt[r]

ĐÁP ÁNĐề 1 - Tự luận:Câu1: Hàng rào 1: Thực bào: Bạch cầu mônô và bạch cầu trung tính hình thành chân giả nuốt vi khuần… xác bạch cầu chết có màu trắng( mủ).Hàng rào số 2: Tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên.Bạch cầu liphô B tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên ( mầm bệnh: vi khuẩn, vi rút, n[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
CÁC THUẬT NGỮ VÀ TỪ VIẾT TẮT 3
DANH MỤC BẢNG BIỂU 4
DANH MỤC HÌNH ẢNH 4
Chương 1: Tổng quan về đa dạng sinh học 5
1.1. Đa dạng sinh học là gì? 5
1.2. Vai trò của đa dạng sinh học 5
1.3. Đặc trưng của đa dạng sinh học ở Việt Nam 5
1.4. Một số bức xúc về ĐDSH ở Việt Nam 6
Chương 2[r]

8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học
8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học 8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học
8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học
8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học
8 bộ đề khảo sát chất lượng lớp 12 môn sinh học
8 bộ đề[r]

Dạy học chu de tich hop cacbon, 2.1.1. Môn hóa: HS biết được:
Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình.
Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạt động hóa học mạnh nhất. Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi v[r]

Là khoang chứa:
Tim
Tuyến ức
Phổi
Thực quản
Khí quản
Ống ngực
Các thần kinh và mạch máu
Trung thất trước (tim, màng ngoài tim
Tuyến ức và các mạch máu lớn, TK X, hoành)
Trung thất sau (khí quản, phế quản,
ĐM chủ ngực, TK X, ống ngực, chuỗi hạch giao
cảm, TM đơn

Câu 1. Hãy điền chú thích thay cho các số 1, 2, 3 để chỉ các thành phần cấu tạo của tim vào hình bên (sơ đồ cấu tạo trong của tim). Câu 1. Hãy điền chú thích thay cho các số 1, 2, 3 để chỉ các thành phần cấu tạo của tim vào hình bên (sơ đồ cấu tạo trong của tim).  Hình 17-4. Sơ đồ cấu tạo trong[r]

1.1. Môn Vật lý
Nêu được các quy tắc án toàn khi sử dụng điện.
Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện.
Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng.
Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện.
1.2. Môn Sinh học
Nêu được vai trò của thực vật đối với tự n[r]

BẢNG THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
I.Tên đồ dùng:
Mô hình sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. Sử dụng cho phần hoạt động 2 của bài 7 Hoạt động tuần hoàn Môn : Tự nhiên và xã hội Lớp 3
II. Mục đích sử dụng: Thông qua mô hình HS có thể:
Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoà[r]

I. Cấu tạo tim (hình 17-1), II. Cấu tạo mạch máu (hình 17-2) I. Cấu tạo tim (hình 17-1) Hình 17-2. Hình dạng mặt ngoài, phía trước của tim II. Cấu tạo mạch máu (hình 17-2) Hình 17-2. Sơ đồ cấu tạo của mạch máu III. Chu kì co dãn của tim Hình 17-3. Sơ đồ chu kì co dãn của tim    

Nhồi máu cơ tim là bệnh lý nguy hiểm đe doạ tính mạng do tắc nghẽn đột ngột mạch máu nuôi tim.Khi cơ tim hoàn toàn không được cung cấp máu thì cơ vùng cơ tim âý sẽ bị hoại tử gây triệu chứng đau ngực dữ dội . Tim là nơi co bóp để duy trì lưu lượng máu đến các cơ quan khác, do đó khi không còn cung c[r]

liên môn hoạt động của cơ sinh học thcs lớp 8 mới và đầy đủ nhấtliên môn hoạt động của cơ sinh học thcs lớp 8 mới và đầy đủ nhấtliên môn hoạt động của cơ sinh học thcs lớp 8 mới và đầy đủ nhấtliên môn hoạt động của cơ sinh học thcs lớp 8 mới và đầy đủ nhấtliên môn hoạt động của cơ sinh học thcs lớp[r]

mẫu giáo án dành cho giáo sinh kiến tập sư phạm giáo án sinh học 11 bài 21. Ngày soạn: ………………
Ngày dự: ……………….
Lớp dự: …………..
Tiết ……….. Bài 21: THỰC HÀNH
ĐO MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH LÍ Ở NGƯỜI

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Sau khi thực hành xong bài này, HS có khả năng:
Đếm được nhịp tim,[r]