TIẾT76 PHÉP TRỪ DẠNG 17 3

11Phép trừ dạng 17 - 32/ Tính13 - 1 = 1212 - 1 = 1118 - 2 = 1617 - 5 = 1216 - 0 = 1614 - 0 = 1414 - 1 = 1319 - 8 = 1118 - 0 = 18Phép trừ dạng 17 - 33/Điền số thích hợp vào ô trống( theo mẫu)16

Môn: Toán - Lớp 1/1Trường tiểu học Long Trạch 2Toán:Kiểm tra bài cũLuyện tậpToán:Phép trừ dạng 17 - 7Chục Đơn vị_177...17 - 7 = 1010Toán:

33117 – 3 = 14_17414 7 trừ 3 bằng 4, viết 4 Hạ 1, viết 1ToánPhép trừ dạng 17-3Dặn dò :Nhận xét tiết học:

Toán:Phép trừ dạng 17 - 7chôc®¬nvÞ171 777 101 017 - 7 = 10…*7 trừ 7 bằng0,viết 0* Hạ 1, viết 1Toán:Phép trừ dạng 17 - 7Tính:1-13

16 - 3 = 1312 - 2 = 1014 - 4 = 1013 - 2 = 1119 - 9 = 10ToánPHÉP TRỪ DẠNG 17 - 73.Viết phép tính thích hợp:Có: 15 cái kẹoĐã ăn : 5 cái kẹoCòn : … cái kẹo ?15-5= 10

-Học sinh lần lượt đọc số : 12que tính ?- Giáo viên viết: 12- Đọc là: mười hai- Số 12 gồm: 1 chục và 2 đơn vị. Số 12 có 2chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liềnnhau: 1 ở bên trái và 2 ở bên phải.Hoạt động 2: Thực hànhMt: Học sinh biết viết các số đo. Bước đầu- Học sinh tự làm bàinhận biết số có 2 c[r]

To¸n
luyÖn tËp
I. Mục tiêu :
Củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ. Giải bài toán có lời văn về tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ.
HS thực hành thành thạo các dạng toán trên.
GDHS tính cẩn thận, chính xác khi làm bà[r]

Tổng ôn lý thuyết, các dạng bài tập phổ biến và ví dụ liên quan đến phép trừ phân số đã chọn lọc. Tài liệu được biên soạn dựa theo cuốn sách Các dạng toán và phương pháp giải toán 6 chủ biên Tôn Thân.

To¸n
luyÖn tËp
I. Mục tiêu :
Củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ. Giải bài toán có lời văn về tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ.
HS thực hành thành thạo các dạng toán trên.
GDHS tính cẩn thận, chính xác khi làm bà[r]

To¸n
luyÖn tËp
I. Mục tiêu :
Củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ. Giải bài toán có lời văn về tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ.
HS thực hành thành thạo các dạng toán trên.
GDHS tính cẩn thận, chính xác khi làm bà[r]

GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 14 MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT
Tập đọc
CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
Đọc trơn toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài
Hiểu nội dung: Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh. Anh chị em phải đoàn kết, thương nhau.(trả lời được CH 1,2,3,5)
HS khá g[r]

Khi bỏ dấu ngoặc có dấu "-" đứng trước, ta phải đối dấu tất cả các số hạng trong dấu A. Tóm tắt kiến thức: 1. Quy tắc dấu ngoặc: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu "-" đứng trước, ta phải đối dấu tất cả các số hạng trong dấu ngoặc: dấu "-" thành dấu "+" và dấu "+" thành dấu "-". Khi bỏ dấu ngoặc có dấu "+"[r]

Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả phép cộng , phép trừ cho hs lớp 1
PHẦN I MỞ ĐẦU
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I.1.1 Cơ sở lý luận
Trong tình hình hiện nay, chúng ta đang hướng tới mục tiêu là xây dựng đất nước văn minh giàu đẹp, xã hội công bằng, xã hội chủ nghĩa. Nói đến sự phát triển thì nó khôn[r]

... Vẽ lại hình 11 nói rõ trình tự vẽ GV : Xuân Hà Hoạt động trò Ghi bảng - Thực - Thực Bài 17 SGK/ 87: -Hình a): a’ không ⊥ -Hình b, c): a⊥a’ I/ Chữa tập Bài 17 SGK/ 87: -Hình a): a’ không ⊥ -Hình b,... 1350; A = B = 450 Bài 21 SGK/89: Bài 21 SGK/89: Bài 17 SBT /76 Bài 17 SBT /76 : : 5/ Hướng dẫn n[r]

30Vậy làm cách nào để khi dạy khắc phục những sai sót cho các em?93. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:Trong quá trình thực tế dạy học sinh giải toán, tôi thấy còn nhiều emlúng túng trong khi giải, hoặc giải sai và chưa giải được. Chính vì thế, khi dạyvới mỗi bài cụ thể, chúng ta cần lưu[r]

Viết các thương dưới dạng phân số: Bài 2. Viết các thương dưới dạng phân số: 3 : 5; 75 : 100; 9 : 17. Hướng dẫn giải: 3 : 5 =  ;      75 : 100 = ;     9 : 17 = .

Đại số 6 học kì II giáo án soạn theo mô hình trường học mới ( VNEN) từ tiết 76 đến tiết 104 đảm bảo các hoạt động trong mô hình trường học mới từ hoạt động khởi động, hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập,hoạt động vận dụng,hoạt động tìm tòi, mở rộng