BẢN ĐỒ ĐỊA LÝ MIỀN TRUNG VIỆT NAM

Tỷ lệ bản đồ là tỷ số giữa độ dài một đoạn thẳng trên bản đồ với hình chiếu nằm ngang tương ứng của nó ở ngoài thực địa và được ký hiệu dưới dạng phân số có tử số là 1, M được gọi là mẫu số tỷ lệ bản đồ: 1/M.
Các bản đồ tỉ lệ lớn, không ảnh hưởng của độ cong Trái Đất, thì hình chiếu ngang bằng chiề[r]

GV Dựa vào khoảng cách các đường đồngthang màu hoặc bằng đường đồng mức.mức ở 2 sườn phía Đông và phía Tây- Quy ước trong bản đồ giáo khoa địa líGV Hãy cho biết sườn nào có độ dốc lớnViệt Nam:hơn?+ Từ 0 -> 200 m Màu xanh lá câyHS lần lượt trả lời.+ Từ 200 -> 500 m Màu vàng hayGV[r]

7Kết quả đạt được của đề tài sẽ giúp các cơ quan quản lý nhà nước vàđất đai ở địa phương có cơ sơ dữ liệu phục vụ cho công tác về quản lí, cậpnhật biến động, cấp giấy chưng nhận quyền sử dụng đất và giải quyết các vấnđề về hồ sơ đất đai phục vụ người dân và doanh nghiệp một cách nhanhchóng,chính xác[r]

dữ liệu nền địa lý.2. Phương pháp đo đạc trực tiếp địa hình sử dụng thiết bị đo đạc chuyên dụngtiếp cận trực tiếp điểm đo để thu nhận các thông số cần thiết để xác định tọa độ, độ caođiểm cần đo từ tọa độ, độ cao các điểm lưới khống chế.3. Trước khi đo vẽ phải khảo sát thực địa, thu thập tư l[r]

MỞ ĐẦU
Hệ thống thông tin địa lý GIS (viết tắc của cụm tiếng Anh Geographic
Information Systems) là một công cụ tập hợp những quy trình dựa trên máy tính
để lập bản đồ, lưu trữ và thao tác dữ liệu địa lý, phân tích các sự vật hiện tượng
thực trên trái đất, dự đoán tác động và hoạch định chiến l[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC HÌNH
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1
1.Đặt vấn đề ...........................................................................................................[r]

Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chu[r]

CHƯƠNG 1
KHÁI QUÁT VỀ BẢN ĐỒ VÀ BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH
1.1. KHÁI NIỆM VỀ BẢN ĐỒ
1.1.1. Định nghĩa bản đồ
Bản đồ là sự biểu thị khái quát, thu nhỏ bề mặt tự nhiên của trái đất hoặc bề mặt các hành tinh khác lên mặt phẳng theo một quy luật toán học nhất định (phép chiếu bản đồ ) thông qua việc khái quát hó[r]

Phần I: THIÊN NHIÊN CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC
CHƯƠNG XI: CHÂU Á

Tiết 1 Bài 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ – ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN
I.MỤC TIÊU: Sau bài học, hs cần:
1. Kiến thức:
Biết được vị trí địa lí, giới hạn của châu Á trên bản đồ.
Trình bày được đặc điểm về kích thước lãnh thổ của châu Á.[r]

sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn địa lý 8.
kinh nghiệm giảng dạy địa lý được tích hợp bản đồ tư duy trong thảo luận nhóm, giúp học sinh phát huy tối đa nắm vững kiến thức tư duy bài học. Từ đó giáo viên giảng dạy nhẹ nhàng. Học sinh nắm vững các tri thức cơ bản về môn địa lí

càng quan trọng. Sự thể hiện nội dung, đối tượng,mức độ chính xác… càngcao thì càng thuận lợi cho việc nghiên cứu. Ứng dụng công nghệ viễn thám vàGIS trong thành lập bản đồ chuyên đề đã được ứng dụng rộng rãi trong thờigian gần đây và đem lại hiệu quả cao giúp các nhà khoa học đặc biệt là các[r]

Hình 3.13: Biểu đồ tăng, giảm theo mục đích sử dụng nhóm đất nông nghiệp....................................................................................................... 54Hình 3.14. Biểu đồ tăng, giảm theo mục đích sử dụng nhóm đất phi nôngnghiệp...............................................[r]

khác nhau. Dữ liệu trong GIS gồm có:Dữ liệu không gian (DLKG- Spatial Database) và ii) dữliệu thuộc tính (DLTT - Attribute Database):• DLKG: mô tả về mặt địa hình như hình dáng, vị trí của đặc trưng bề mặt trái đất,ví dụ như vị trí của khu đất trên bản đồ, hình dạng bề mặt khu vực v.v…•DLTT:[r]

Bài 20: Xây Dựng Và PhátTriển Văn Hóa Dân TộcTrong Các Thế Kỉ X - XVHà Nam GiangTrường: THPT Nguyễn Chí ThanhII. Giáo dục, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật.4. Khoa học – Kĩ thuật: Cùng với sự phát triển của giáo dục và ý thúc dân tộc, nhiều ngành khoa học – kĩ thuật cũngđạt được những thành t[r]

. Khái quát quá trình xây dựng cơ sở dữ liệu trong các hệ thống thông tin địa lý
Quá trình nhập và biên tập cơ sở dữ liệu
Vector
Quá trình nhập và biên tập cơ sở dữ liệu Raster
Tổ chức và nhập dữ liệu thuộc tính trong hệ thống GIS
Vai trò và ý nghĩa của kết nối cơ sở dữ liệu bản đồ với dữ liệu thuộ[r]

Việt Nam nằm trong khu vực khí hậu nhiệt đới gió mùa với đường bờ biển dài 3260 km vì vậy khí hậu nước ta chịu ảnh hưởng nhiều của biển. ¾ diện tích là đồi núi, cùng mạng lưới sông ngòi chằng chịt đặc biệt là ở vùng duyên hải miền Trung, với địa hình nhỏ hẹp, những dãy núi dốc theo hướng Tây sang Đô[r]

So sánh 2 mô hình dữ liệukhông gian(mô hình dữ liệuRaster và mô hình dữ liệuvecto) điểm giống: cùng cho phéo biểu diễn, mô tả các đối tượng địa lý điểm khác: + đối tượng thể hiện +phương thức lưu trữ + dữ liệu nguồn  so sánh HQTCSDL và HQTCSDL địa lý điểm giống: +là hệ thống cung cấp chức năng.[r]

Trường THPT …….Năm học …….Tuần:...Tiết thứ:…Ngày soạn:………….Ngày giảng:………...SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNGChương VIII: ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆPBài 31 - VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÔNG NGHIỆP. CÁCNHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNGNGHIỆPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Nêu được vai trò và[r]

Bài :1 MÔN LịCH Sử VÀ ĐịA LÍ.
I.Mục tiêu :
HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta .
Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc .
HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên[r]

Đề thi học kì 2 lớp 4 môn Địa lý năm 2014 - THCS Minh Tiến Câu 1: Kể tên ba đồng bằng lớn của nước ta? Câu 2: Nêu những điều kiện để phát triển du lịch ở duyên hải miền Trung? Câu3 : Nêu những điều kiện để đồng bằng Nam bộ[r]