PHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN QUY NẠP

Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp và ngoại suy của học sinh mười lăm tuổi trong quá trình tìm kiếm quy luật toán Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp và ngoại suy của học sinh mười lăm tuổi trong quá trình tìm kiếm quy luật toán Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy[r]

2. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài
Mục tiêu chung: Phân tích tình hình tài chính của Công ty Cổ phần Thầu
Vân. Từ đó đưa ra giải pháp và ý kiến đề xuất.
Mục tiêu riêng:
Đánh giá thực trạng hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty Cổ phần
Thầu Vân;
Phân tích tình hình tài chính của công ty giai đoạ[r]

trường không chỉ để thi cử mà nó còn là những công cụ đắc lực để giúp các emgiải quyết các vấn đề, tình huống đơn giản trong thực tế.2.1.1. Phương pháp quy nạp.Để chứng minh mệnh đề liên quan đến số tự nhiên n ∈ N * là đúng với mọi nmà không thể thử trực tiếp được thì có thể làm như sa[r]

MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
1. Xuất phát từ mục tiêu giáo dục THPT, Luật Giáo dục năm 2005 đã xác định “các phẩm chất và năng lực phát triển cho HS nhằm trước hết đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn phát triển kinh tế xã hội mới của đất nước, giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đ[r]

của một số cá thể suy ra "tính chất" của tập thể nên không phải lúc nàocũng đúng. Phép suy luận này chỉ đúng khi thỏa mãn những điều kiệnnhất định. Trong toán học cũng vậy, quá trình suy luận này chỉ đúngkhi nó thỏa mãn nguyên lý quy nạp.Trong toán học có nhiều bài toán nếu chún[r]

Pk = 1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) = k2 (1).Ta đi chứng minh (*) đúng với n = k + 1 hay:Pk+1 = 1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = (k + 1)2Vì ta đã giả sử Pk đúng nên ta đã có (1), từ đây ta biến đổi để xuất hiện (2). (1) còn được gọi làgiả thiết quy nạp.Từ đó suy ra: Pk+1 = 1 + 3 + 5 + … + (2k[r]

Bài 2. Cho dãy số Un , biết: Bài 2. Cho dãy số Un , biết:            u1 = -1; un+1 = un +3 với n ≥ 1. a) Viết năm số hạng đầu của dãy số b) Chứng minh bằng phương pháp quy nạp: un = 3n -4. Hướng dẫn giải: a) Năm số hạng đầu của dãy số là -1, 2, 5, 8, 11. b) Chứng minh un  = 3n - 4 bằng phương phá[r]

Câu chuyện nốt ruồi trên gò máNốt ruồi này rất có lợi cho sựnghiệp, thể hiện chủ nhân dễ cóđược địa vị xã hội cao. Họcũng là người có chí tiếnthủ, có được nhiều cơ hội trongcông việc và cuộc sống, có khảcónhântin vật lãnhnăng trởBạnthànhđạo.điều nàykhông?Câu hỏi kiểm traKết quảP(n) đúng?Q(n) đúng?R([r]

Nội dung chính của bài giảng nhập môn Toán cao cấp dành cho SV Toán Chương 1. Lí thuyết tập hợp 1.1. Tập hợp 1.1.1. Khái niệm tập hợp1.1.2. Phép toán trên các tập hợp1.1.3. Tích Đềcác và tập hợp hữu hạn 1.2. Quan hệ1.2.1. Định nghĩa và tính chất1.2.2. Quan hệ tương đương và lớp tương đương1.2.3. Qua[r]

B ẠN S ẼCH ỌN TÀI LI ỆU / PH ƯƠN G PHÁP H ỌC TI ẾNG ANH NÀO?B ạn là ng ười có hi ềm khích v ới ng ữpháp? B ạn thích h ọc v ới tài li ệu màu s ắc, đẹp đẽ hay ch ỉ quantâm v ềcon ch ữn ội dung? B ạn thích h ọc các m ẫu h ội tho ại hay thích nghi ền ng ẫm danh sách t ừv ựng và ch ăm ch ỉ luy ện ng ữphá[r]

1. Để chứng minh một mệnh đề P(n) là đúng với mọi n ε N*, ta thường dùng phương pháp quy nạp toán học, được tiến hành theo hai bước như sau: 1. Để chứng minh một mệnh đề P(n) là đúng với mọi n ε N*, ta thường dùng phương pháp quy nạp toán học, được tiến hành theo hai bước như sau: Bước 1 (bước cơ[r]

người.Lịch sử phát triển: Chữ tập kích não (brainstorming) được đề cập đầu tiênbởi Alex Osborn năm 1941. Ông đã mô tả tập kích não như là “Một kĩthuật hội ý bao gồm một nhóm người nhằm tìm ra lời giải cho vấn đề đặctrưng bằng cách góp nhặt tất cả ý kiến cuả nhóm người đó nảy sinh trongcùng một thời[r]

1) Các bước của phép chứng minh phản chứngBước 1. Bước giả định: Giả sử mệnh đề cần chứng minh là saiBước 2.Bước truy nguyên:Xuất phát từ giả sử mệnh đề sai ta dẫn đến 1 điều vô lý(hoặc tràivới giả thuyết, hoặc là mâu thuẫn với 1 định lí, tiên đề, 1 kết luận đã chứng minh là đúng,hoặc là dẫn tới 2 k[r]

NGUYÊN LÍ QUY NẠPI.Nguyên lí quy nạp:Giả sử M là một bộ phận của tập hợp số tự nhiên N và thỏa mãn hai điều kiện sau:1)2)Khi đó ta cóII.Phép chứng minh bằng quy nạp:1. Định lí:Giả sử hàm mệnh đề P(n) với biến tự nhiên n, thỏa mãn điều kiện:1) P(0) đúng:2) Nếu P(n) đúng thì P(n’) đúng.K[r]

Ngày nay, trong các xứ tiên tiến thì các phương pháp để giải quyết mau lẹ và hiệu quả các khó khăn về tư duy được nghiên cứu và giảng dạy khá kỹ trong nhiều course ở các truờng. Tuy nhiên, khi trở về xứ Việt thì chúng ta hầu như không thể tìm thấy một hướng dẫn nào khả dĩ giúp trang bi cho chúng ta[r]

TRIỂN VỌNG KÝ KẾT ĐÀM PHÁN HIỆP ĐỊNH ĐỐI TÁC XUYÊN THÁI BÌNH DƯƠNG (TPP) ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUAN HỆ THƯƠNG MẠI VIỆT NAM AUSTRALIA

Trong quá trình nghiên cứu đề tài, khóa luận sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu gồm: Phương pháp thu thập tài liệu (từ sách báo, tạp trí, giáo trìn[r]