CÁC TRƯỜNG HỢP CHỨNG MINH TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

MCGiáo án HH8 Ngày giảng 28/02/05Tiết 44 §5. TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤTI. MỤC TIÊU: - HS nắm chắc định lý về trường hợp thứ nhất để hai tam giác đồng dạng: (c-c-c): Đồng thời nắm được hai bước cơ bản thường dùng trong lý thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng ∆AMN đồng dạng với ∆ABC. C[r]

Giáo án Hình Học 8 GV: Đỗ Thừa TríI. Mục tiêu: - Hệ thống lại các kiến thức của chương, đặc biệt là các trường hợp đồng dạng của tam giác- Rèn kó năng chứng minh hai tam giác đồng dạng và từ đó tính độ dài các cạnh của tam giác- Rèn khả năng tổng hợp kiến thứcII. Chuẩn bò: - GV: SGK, thước thẳng, th[r]

BC ABACchứng minh các trường minh khác tương tự cáchVậy ∆A’B’C’∆ABChợp tam giác đồng dạng. chứng minh đã học.HĐ4: Tỉ số hai đường cao, tỉ số diện tích- GV yêu cầu HS đọc - HS đọc định lí 2 SGK3. Tỉ số hai đường cao, tỉđịnh lí 2 trang 83 SGKsố diện tích của hai tam- Đưa hình 49 l[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8I. Mục tiêu: - HS nắm vững và biết cách chứng minh đònh lý- Vận dụng đònh lý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết sắp xếp các đỉnh tương ứng của hai tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích hợp để từ đó tính ra độ dài các đoạn thẳng trong hình[r]

Trường THCS Tà LongGiáo án hình học 8_tập IINgày soạn: 01/03/2010 Tiết 44: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT A. MỤC TIÊU:I. Kiến thức:- Nắm chắc nội dung định lí và hiểu được cách chứng minh định líII. Kĩ năng:- Vận dụng định lí để nhận dạng và chứng minh hai tam giác đồng dạng.III. Thái độ:- Rèn cho[r]

AB-A'B' 17-15 2 2cm⇒ ⇒ = ⋅ =AB = A’B’ +12,5 = 93,75+12,5 = 106,25 (cm) Ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2009Tiết 45: §6. TRƯỜNG HP ĐỒNG DẠNG THỨ HAIA. MỤC TIÊU :+ Hs nắm vững nội dung đònh lí (gt và kl), hiểu được cách c/m đlí gồm có 2bước chính (dựng tam giác AMN đồng dạng với tam giác ABC và c/m ∆AMN=∆A’B’C’)+[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8I. Mục tiêu: - Hệ thống lại các kiến thức của chương, đặc biệt là các trường hợp đồng dạng của tamgiác- Rèn kó năng chứng minh hai tam giác đồng dạng và từ đó tính độ dài các cạnh của tamgiác- Rèn khả năng tổng hợp kiến thứcII. Chuẩn bò:- GV: SGK, thước thẳng[r]

Ngày giảng:
Lớp 8A: .........2015 Tiết 44
KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh hiểu định nghĩa hai tam giác đồng dạng. Có khái niệm về những hình đồng dạng.
Tính chất tam giác đồng dạng, kí hiệu đồng dạng, tỉ số đồng dạng.
2. Kỹ năng
Biết tỉ số các cạnh tương ứng[r]

Tuần 30- Tiết 54 KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG III- HÌNH HỌC 8- NĂM HỌC 2009-2010A- Mục tiêu: a) Kiến thức: Kiểm tra về- Định lý Ta-lét, tính chất đường phân giác- Tam giác đồng dạng, các dấu hiệu nhận biết về tam giác đồng dạngb) Kỹ năng:- Biết vận dụng tính chất tỉ lệ thức để tính toán độ dài các đoạn[r]

Chứng minh ∆AMN = ∆A’B’C’ suy ra ∆ABC đồng dạng với ∆A’B’C’.- Vận dụng định lý vừa học (g-g) về hai tam giác đồng dạng để nhận biết haitam giác đồng dạng, viết đúng các tỷ số đồng dạng, các góc bằng nhau tương ứng.- Rèn kỷ năng vận dụng các định lý đã học trong chứng minh hình học.II. CHUẨN BỊ: - GV[r]

4BCAB'C'A'HÌNH HỌC 8 - 28 - GV: Huỳnh Văn SĩNgày soạn: 1/02/2010 Tiết: 42 §4. KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNGI. MỤC TIÊU: − Kiến thức: HS nắm chắc đònh nghóa về hai tam giác đồng dạng, tính chất tam giác đồng dạng, ký hiệuđồng dạng, tỉ số đồng dạng. − Kỹ năng : HS hiểu được các bước chứng minh đònh[r]

Tuần 25 Ngày soạn: 27-2-2010Tiết 47  Ngày giảng: 1-2-2010 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU :_Vận dụng phối kết hợp nhiều phương pháp trong quá trình dạy.− C ủng cố các đònh lý về ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác− Sau bài học hs có thể vận dụng các đònh lý đó để chứng minh các tam giác đồng dạng, để[r]

Trường THCS Đạ M’Rơng Năm học 2009-2010I. Mục tiêu: - Hệ thống lại các kiến thức của chương, đặc biệt là các trường hợp đồng dạng của tam giác- Rèn kó năng chứng minh hai tam giác đồng dạng và từ đó tính độ dài các cạnh của tam giác- Rèn khả năng tổng hợp kiến thứcII. Chuẩn bò: - GV: SGK, thước thẳn[r]

Hà Thị Thu Thu - Trường THCS Thanh An – Giáo án hình 8 – Năm học 2009 - 2010Soạn: 16/3/2010Giảng: 18/3/2010 Tiết 49: CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC VUÔNGI/ MỤC TIÊU:- HS nắm chắc các dấu hiệu đồng dạng của tam giác vuông, nhất là dấu hiệu đặc biệt (dấu hiệu về cạnh huyền và cạnh góc vuông).-[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8I. Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu ba trường hợp đồng dạng của tam giác- Rèn kó năng chứng minh hai tam giác đồng dạngII. Chuẩn bò:- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc.- HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc.- Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề.III. Tiến trìn[r]

và Â là góc chungSuy ra : AED ABC (trường hợp 2)4/ Củng cố :  HS nhắc lại ba trường hợp đồng dạng của tam giác.5/ Lời dặn :  Xem lại kỹ đònh nghóa và đònh lí hai tam giác đồng dạng ; đặc biệt 3 trường hợp đồng dạng. Xem lại các bài toán đã chứng minh xong và tập làm lại. Làm tiếp các bài tập ph[r]

Bài 1 : Cho A’B’C’ và ABC ( như hình vẽ ) Em nhận xét gì về sự “ liên quan hình dáng “ của hai tam giác trên Nhìn vào hình vẽ hãy viết các cặp góc bằng nhau Tính các tỉ số rồi so sánh các tỉ số đóBài 2 : Cho các tam giác sau đây là đồng dạng . Hãyviết các cạnh tương ứng tỉ lệ ; Các góc tương ú[r]

giác đờng dạng, chứng minh tam giác đờng dạng, . . .II. CHUẨN BỊ . GV: Soạn bài, bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ và phấn màu.  HS: Ơn tập các bài học về ba trường hợp đờng dạng của hai tam giác.III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP .1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số2) Kiểm tra bài cũ :  GV u[r]

Trêng THCS T«n ThÊt ThuyÕt Gi¸o ¸n H×nh häc 8.Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / Tiết 42: KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNGI. MỤC TIÊU. 1.Kiến thức : Học sinh nắm được khái niệm hình đồng dạng, tam giác đồng dạng, tính chất và định lý tam giác đồng dạng, kí hiệu đồng dạng. 2.Kỹ năng:Nhận biết được hai[r]

Tuần 24 Ngày soạn :Tiết 42 Ngày dạy : BÀI 4 : KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNGI. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức : Giúp học sinh nắm chắc đònh nghóa về hai tam giác đồng dạng, về tỉ số đồng dạng. Các bước chứng minh đònh lí. 2. Kỹ năng : Vận dụng đònh lí để chứng minh hai tam giác đồng dạng. Dựng tam[r]