CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC

6TÀI LIỆU THAM KHẢOTiếng Việt1. Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam (2004),Chỉ thị số 40-CT-TW ngày 15/06/2004 về việc xây dựng, nâng caochất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.2. Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Chỉthị số 58-CT/TW ngày 17-10-[r]

Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin th viện trờng Đại học Y Hà Nội Nguyễn Thị Cẩm Nhung Trung tâm Thông tin Th viện Đại học Y Hà Nội Với mục tiêu[r]

Hiệu trưởng có mối quan hệ tốt với chính quyền địa phương và phụ huynh họcsinh nên thuận tiện cho việc vận động đầu tư cơ sở vật chất công nghệ thông tin chotrường.Lập được kế hạch quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, chỉđạo, phân côn[r]

6 phẩm chất và năng lực đáp ứng cho xã hội mới, trong đó có việc ứng dụng và phát triển CNTT. Chính vì vậy, đội ngũ GV cần phải được định hướng trong hoạt động ứng dụng CNTT để phục vụ tốt cho công tác dạy học của mình góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà[r]

Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hành chính nhà nước
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hành chính nhà nước
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hành chính nhà nước
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hành chính nhà nước
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý h[r]

Nội dung bài viết tập trung vào các cơ sở lý luận về công nghệ thông tin trong lĩnh vực quản lý giáo dục và vai trò của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tuyển sinh hệ không chính quy, chủ yếu là hệ đào tạo từ xa và hệ vừa làm vừa học. Bằng phương pháp quan sát, thống kê phân tích thực[r]

Bài nghiên cứu này tác giả đưa ra những kinh nghiệm quản lí tài sản công trên toàn thế giới những vấn đề quản lí, phương pháp quản lí và qua đó khả năng vận dụng các phương pháp quản lí [r]

thông nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu của xã hội đối vớigiáo dục. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả HĐDH, người Hiệu trưởng phảicónhững biện pháp quản lý hợp lý, hiệu quả, khẳng định vị trí của nhà trường.Thực tế những năm qua, ở huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình ph[r]

lượng giáo dục và đào tạo. Đối với phương Tây, vấn đề đặt ra trong dạy học vàquản lý dạy học là: học cái gì, học như thế nào, người giáo viên phải dạy ra sao đểngười học lĩnh hội tri thức một cách nhanh chóng. Ở phương Đông, việc đổi mớidạy học và quản lý dạy học trong[r]

và khả năng của đại lý đến đâu để còn có thể linh hoạt tạo điều kiện cho họ trở thành thành viên của kênh của công ty. -Khả năng duy trì tồn kho: các thành viên phân phối là người dịch chuyển sản phẩm đến với người tiêu dùng cuối cùng, bên cạnh đó họ còn là người chia se rủi ro với công ty.Thành viê[r]

- Matériaux: technologie et économie (Vật liệu : Công nghệ và kinh tế)- Procédés et Mise en Œuvre des Matériaux (en apprentissage) (Phương pháp và Quy trìnhsản xuất vật liệu)Website: www.utt.frIUT de TroyesIUT de Troyes là viện công nghệ trực thuộc trường đại họcReims (Universit[r]

6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu Luật Giáo dục, Nghị quyết của Đảng, các văn bản pháp qui của Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định về GD và ĐT, vận dụng nội dung, quan điểm chỉ đạo làm cơ sở cho việc đổi mới chương trình, nội dung và mục tiêu phát triển[r]

và lĩnh vực kinh doanh mới, sản phẩm hàng hoá và dịch vụ mới nh- hình thành nên các nhàtrung gian ảo làm các dịch vụ môi giới, trọng tài cho giới kinh doanh, tiêu thụ, hình thành cácsiêu thị ảo. Điều này giúp giảm đ-ợc chi phí văn phòng, tiếp thị, chi phí đi lại ...và tăngc-ờng phản hồi. Trên Web, m[r]

là có thể đưa vào những phương pháp tính toán, thống kê tùy ý một cách rấtdễ dàng.Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thông dụng nhất, với rất nhiềutính năng từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp đều có thể sử dụng được. Vớinhững chức năng cơ bản thì giáo viên và cán bộ quản lý cũng nên sử dụngđư[r]

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn phát triển chương trình đào tạo liên thông theo tiếp cận CDIO và trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp phát triển chương trình đào tạo liên thông trình độ đại học nhóm ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí theo tiếp cận CDIO.

Luận án nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận của việc đổi mới phương pháp giáo dục lý luận cho sinh viên các trường Đại học ở nước ta, trên cơ sở đó khảo sát thực trạng, đề xuất một số quan điểm và giải pháp chủ yếu nhằm đổi mới phương pháp giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên các trường đại học khu[r]

TRANG 1 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC --- TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GI[r]

Công nghệ tác tử di động và ứng dụng trong đào tạo từ xa Đoàn Thị Minh Hạnh Trường Đại học Công nghệ Luận văn ThS chuyên ngành: Công nghệ phần mềm; Mã số: 60 48 10 Người hướng dẫn: PGS TS Đoàn Văn Ban Năm bảo vệ: 2007 Abstract: Giới thiệu c[r]

nguồn vốn lớn nhất, quan trọng nhất trong tất cả các nguồn lực để CNH, HĐH đất nước. Hai là: Khai thác có hiệu quả, hợp lý nhất là lực lượng lao động đã qua đào tạo, lấy hiệu quả kinh tế xã hội làm thước đo để xác định phương hướng, gắn sử dụng lao động với việc không ngừng nâng cao ch[r]

Công an.- Đánh giá được thực trạng CCHC trong QLNN về KH&CN ở Bộ Côngan trong những năm qua. Chỉ ra những tồn tại, bất cập về: mô hình tổ chứcchưa thống nhất, công tác lập kế hoạch chưa phù hợp; khâu đánh giá, xét chọn,nghiệm thu còn chung chung; tài chính cho khoa học c[r]