BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 7 TIẾT45

Sản phẩm đạt giải nhất cấp quốc gia năm 2016
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Nội dung các môn học được tích hợp trong chủ đề.
1.1.Cơ sở xây dựng chủ đề.
Nội dung địa phương là một trong những nội dung được đề cập đến trong chương trình Lịch sử và Địa lí ở lớp 12 của trường trung học phổ thông, do đó t[r]

xét sau: Đa số các em đều thấy nội dung phần bài tập bám sát với nội dung chươngtrình mà các em được học. Tuy nhiên, các em còn cảm thấy mức độ các bài tập còntương đối khó với khả năng của mình. Đặc biệt là phần bài tập trong SGK lớp 11chương II và III về cấu trúc rẽ nhánh, vòng lặp, mảng và bản gh[r]

thu được những kết quả nhất định. Theo như Luật giáo dục đã ghi mục đích của đổi mớilà: “phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp vớiđặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, tựrèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực ti[r]

soát lại quá trình giảng dạy, rút kinh nghiệm giảng dạy cho chương 2, từ kết quả trắcnghiệm, bằng công tác thống kêb) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chươngtrình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh . Copy tệp trắc nghiệm lên máyc) Phương pháp gi[r]

Tiết 23: Học địa lí thế giới với Earthexplorer2. Khởi động phần mềm :a) ?KhởiEmđộng:hãy nêu cách khởi độngphầnC1:Nháymềm.đúp vào biểu tợng của chơngtrình trên màn hình nềnC2: Nhỏy Start\All Program\EarthExplore \Earth ExploreTiết 23: Học địa lí thế giới với Earthexplorer? Các th[r]

Chào mừng thầy cô đếntham dự tiết học địa lí vớilớp 74KIỂM TRA BÀI CŨCâu1:Trình bày đặc điểm môi trườngđới lạnh.1. Hoạt động kinh tế của các dân tộc ởCâu 2: ĐộngphươngBắc. thực vật thích nghi vớimôi trường đới lạnh như thế nào?2. Việc nghiên cứu & khai thác[r]

TRƯỜNG THCS TAM GIANG TÂY KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN ĐỊA LÍ
HỌ VÀ TÊN ..................................... THỜI GIAN: 45 PHÚT
LỚP ................................................... NGÀY ..........THÁ[r]

Giáo án bài giảng dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo phương pháp dạy học dự án.
Chủ đề: Robots (SGK thí điểm lớp 6, Bài 12, Skill 2)
Mục tiêu
• Thực hành kĩ năng Nói
• Thực hành kĩ năng Đọc
• Ôn lại các thì động từ (Quá khứ, Hiện tại, Tương lai), Động từ khuyết thiếu: Can.
Đối tượng
• Học s[r]

BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP: MÔN SINH 8 – VỆ SINH HÔ HẤP (Giải cấp huyện)
MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1. Tên hồ sơ dạy học:
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN SINH 8 – HÔ HẤP

TIẾT 24 – CHỦ ĐỀ 4:
VỆ SINH HÔ HẤP

2. Mục tiêu dạy học.
a. Mục tiêu chung.
Như những môn học khác, môn si[r]

Luận văn Sử dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí 10-THPT theo định hướng phát triển năng lực
MỤC LỤC
MỤC LỤC..............................................................................................................1
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...........................................[r]

Tiết 41, 42Tiết 43, 44Tiết 45 ,46Tiết 47, 48Tiết 49 - 53Tiết 54Tiết 55, 56Tiết 57, 58Tiết 59, 60Tiết 61, 62Tiết 63 - 66Tiết 67Tiết 68, 69Tiết 70Bài 9 Mầu sắc trên trang chiếuBài thực hà[r]

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Nhận biết được một máy tính đã khởi động xong.2. Kỹ năng: Biết cách tắt máy tính khi không sử dụng.3.Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, tò mòII. Đồ dùng dạy học:- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phòng máy- Đ/v học sinh: SGK, vở ghi, dụng cụ học tậpIII. Các hoạt động dạy[r]

Mục lục ........................................................................................................... 3
Lời nói đầu ...................................................................................................... 5
Bài thực hành số 1 Nghiên cứu cơ cấu trên mô hình ..............[r]

Mục lục
I. Phần mở đầu: 3
1. Lý do chọn đề tài. 3
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. 3
3. Đối tượng nghiên cứu 4
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4
5. Phương pháp nghiên cứu. 4
II. Phần nội dung 4
1. Cơ sở lý luận 4
2.Thực trạng 5
2.1 Thuận lợi khó khăn 5
2.2 Thành công hạn chế 5
2.3 Mặt mạnh mặt yếu 5[r]

4.Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: Đối với thực tiến dạy học: Việc vận dụng kiến thức liên môn trong một môn học, một giờ học là một biện pháp rất hữu ích, nó không những giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức và phương pháp khác nhau trong một giờ dạy mà còn giúp cho các em học sinh chủ động trong hoạt đ[r]

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ KHOA HỌC.Trong quá trình hội nhập nền kinh tế ngày nay, giáo dục được coi là một lĩnhvực rất quan trọng và luôn đi trước một bước trong sự phát triển kinh tế của mỗiquốc gia. Vì vậy, vấn đề chất lượng dạy - học nói chung và dạy học Địa lý nóiriêng ngày càng trở thà[r]

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Học sinh nêu được các khái niệm: nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng vànguyên tố vi lượng.- Mô tả được một số dấu hiệu điển hình của sự thiếu 1 số nguyên tố dinh dưỡng và trình bàyđược vai trò đặc trưng nhất của các nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu.- Liệt kê đư[r]

Tiết 22.23 Bài 14.
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
(Môn: Giáo dục công dân lớp 7)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Kiến thức:
Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên.
Kể tên các yếu tố của môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên.
Nêu đ[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 7 I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Trong những năm giảng dạy tôi nhận thấy môn địa lí là một môn học rất khô khan, kiến thức trừu tượng, kiến thức rộng bao gồm cả tự nhiên– kinh tế xã hội, đặc biệt là địa lý lớp 7. Trong kh[r]

SKKN2013_TINHOC_NGUYEN VAN HUONG_THPTSỎNGRAY* Ví dụ minh họa về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiếtthực hành cho lớp 12(ở bài tập thực hành 6-7: SGK trang 69)- Ở mỗi bài thực hành này đựơc chia làm 2 tiết, nhưng nếu không chuẩn bịtrước, khi lên phò[r]