TÀI LIỆU SƯ PHẠM TIỂU HỌC

Giáo trình số thập phân ở tiểu học giúp các bạn sinh viên thuộc kho sư phạm mầm non có thêm kiến thức cơ bản, bổ sung kiến thức về văn học Việt Nam, làm nguồn tài liệu phong phú để các sinh viên sau khi ra trường có cơ sở vững chắc, kiến thức để truyền đạt cho các em học sinh ở lứa tuổi tiểu học.

tất cả các dạng toán tiểu học : phương pháp, quy trình giải toán. Đây là tài liệu rất bổ ích cho Giáo viên, Sinh viên sư phạm, phụ huynh học sinh tham khảo.Nếu có sai xót xin mọi người đóng góp và chỉnh sửa. Rất cảm ơn mọi người đã quan tâm

miền khác nhau. Nhìn chung, trong đào tạo phấn đấu thực hiện sự liên thông giữa các trình độ trung học, cao đẳng, đại học để sau khi đã tốt nghiệp ở hệ đào tạo này, giáo viên có thể tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Cần chú trọng đổi mới mạnh mẽ phương pháp đào tạo và PPDH ngay trong các trường [r]

  !"Tin Học Chuyên Ngành – Sư Phạm Tiểu Học (#$%&!'%&(#)*+'%&,-.(.!)#&/,01#)*%!)- Mã số: SP344 ; Số Tín chỉ: 2- Cấu trúc học phần: Số tiết: 45 ; gồm (LT: 15, TH:[r]

phép toán cộng nhân trong chương trình toán tiểu học + Phân tích quá trình xây dựng khái niệm số tự nhiên và hình thành phép toán cộng ,nhân trong chương trình toán 6 +So sánh các quá trình trên với quá trình xây dựng và hình thành trong khoa học toán từ đó rút ra những tính khoa học được đ[r]

phạm. Coi trọng vị trí vai trò của môn hóa học ở trường phổ thông, thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn, có hứng thú và tình yêu đối với hóa học, có ý thức liên hệ và áp dụng các kiến thức hóa học vào thực tiễn. VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ng[r]

1 01 005Mỹ học đại cương 2 2VII Tự chọn (SV chọn 2/3 HP = 4 TC)411 40 101Cơ sở văn hoá Việt Nam 2 221 03 114Khoa học giao tiếp 2 231 71 003Thường thức mỹ thuật 2 2B Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệpI Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành1711 03 001Tâm lý học đại cương 2 221 03 106TLH lứa tuổi và T[r]

Trường Đại học sư phạm Hà NộiKhoa Giáo dục tiểu học-------------------Bài tiểu luậnPhương pháp dạy học tương tácGiảng viên : PGS. TS. Vũ Quốc ChungHọc viên : Nhóm 3Lớp : CH-K19Chuyên ngành : Giáo dục tiểu học CÊu tróc cña ®Ò tµi[r]

151 70 415Phương pháp dạy học âm nhạc 1 3 3161 70 416Phương pháp dạy học âm nhạc 2 2 21 70 415171 70 417Thực hành sư phạm âm nhạc 2 2III Tự chọn (SV được chọn 1/2 HP = 2 tc)211 70 418Đọc và ghi nhạc nâng cao 2 221 70 419Chỉ huy dàn dựng hát tập thể 2 2IV Thực tập, thi tốt nghiệp, khóa luận 17[r]

10 Giáo dục Tiểu học D1 12013Địa lý (Chuyên ngành Địa lý tài nguyên – môi trường) A,B 6014 Địa lý (Chuyên ngành Địa lý du lịch) C 6011 Giáo dục Mầm non M 12015 Tâm lý học B, C 6016 Công tác xã hội C, D1 60Cộng 780 Cộng1020PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH* Tuyển sinh theo Quy chế hiện hành của Bộ Giáo d[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA TOÁN - TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Toán, Tin học và Sư Phạm CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Tin Học Cơ sở 2. Mã số học phần: TH1105 3. Tên học phần bằng tiếng Anh: IT Essen[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA TOÁN TIN HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: TIN HỌC, SƯ PHẠM TIN HỌC VÀ TOÁN TIN CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Công nghệ phần mềm 2. Mã số học phần: TH2117 3. Tên học phần bằng t[r]

II- Các biện pháp để tổ chức thực hiệnC- Kết luận 1. Kết quả nghiên cứu, hiệu quả đối chứng 2. Kiến nghị đề xuất.A- Đặt vấn đề.I-Lời mở đầu.Dạy học chính tả ở tiểu học là một trog những vấn đề đang được quan tâm nhằm nâng cao chất lượng của môn học Tiếng Việt trong nhà trường. Kĩ năng chính[r]

có được. Học âm nhạc mang đến cho học sinh những phút giây thư giãn, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học. Thông qua những câu hát, những lời ca, những cử chỉ, những điệu bộ, âm nhạc giúp các em nhận thức những hình tượng âm thanh, giai điệu, kích thích cảm xúc của các em, giúp các em cảm thụ những g[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCMKHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCTiểu luậnMôn: Đại cươngvăn học Việt NamGiảng viên hướng dẫn: PGS.TS. Bùi Thanh TruyềnSinh viên: Nguyễn Ngọc Diệu Hiền – 41.01.901.052Lớp K41C – Ca 1, Sáng thứ sáuTP.HCM, 2016Đề: Tự chọn SGK Tiếng Việt tiểu học của[r]

10 và phân luồng học sinh lớp 9, báo cáo cho UBND cấp huyện, thị, thành phố có ýkiến. Việc tuyển sinh vào lớp 10 thực hiện theo đúng quy chế, quy định của Sở Giáo dụcvà Đào tạo (cần thống nhất khu vực tuyển sinh vào lớp 10 giữa các trường THPT trênđịa bàn với phòng Giáo dục).5. Đối với các trường PT[r]

nâng cao thành tích đối với môn đẩy tạ cho học sinh lớp 11 trường THPTNguyễn Đáng" để làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm.2/ Mục đích và phương pháp nghiên cứu:- Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thành tích của học sinh và tác dụng củamột số bài tập bổ trợ phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích trong[r]

2 Thông tin số 3 10602333 Cấu trúc dữ liệu 2 1060223 Tin học đại cương4 Đồ án Kỹ thuật mạch điện tử 2 1060893 Kỹ thuật mạch điện tử 25 Cấu trúc máy tính 3 1060263 Kỹ thuật Vi điều khiển6 Kỹ thuật Vi điều khiển 2 1060832 Kỹ thuật Vi xử lý 7 Đo lường điện tử 3 1060883Kỹ thuật Xung, Kỹ thuật số, Kỹ thu[r]

của trường sư phạm;5. Có vị trí thuận tiện cho giáo sinh sư phạm thường xuyên đến thực hành sưphạm.Chương IITỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC, GIÁO DỤC VÀ THỰC HÀNHSƯ PHẠM, NGHIÊN CỨU, THỰC NGHIỆM KHOA HỌC GIÁO DỤC ỞTRƯỜNG THỰC HÀNH SƯ PHẠMĐiều 4.- Hoạt động dạy - học và giáo dục ở trường th[r]

để phù hợp hơn với khả năng và nhu cầu của trường. C3: Các lĩnh vực nội dung tự chọn và các hoạt động giáo dục . Hoạt động giáo dục (có thể sử dụng cho cả 3 phương án T30, T33 và T35)Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Quyết định 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ GD&a[r]