BIỂU ĐỒ TRẠNG THÁI LÀ GÌ

I. Mô tả bài toán
 Biểu đồ phân cấp chức năng:
 Biểu đồ mức ngữ cảnh
 Biểu đồ mức đỉnh
II. Đặc tả và vẽ biểu đồ use case
 Biểu đồ use case chi tiết:
III. Biểu đồ lớp
IV. Biểu đồ trạng thái
V. Biểu đồ tuần tự
VI. Biểu đồ hoạt động
VII. Thiết kế giao diện tương ứng

Mục Lục
Chương 1: Tổng quan về đề tài.
1. Giới thiệu công ty
2. Vấn đề đặt ra
3. Những yêu cầu đối với phần mềm.
Chương 2: Phân tích và thiết kế hệ thống.
1. Biểu đồ usecase
2. Biểu đồ lớp
3. Biểu đồ trạng thái
4. Biểu đồ tuần tự
5. Biểu đồ hoạt động
Chương 3: Thiết kế giao diện phần mềm

Mục Lục
Lời Nói Đầu 1
Chương 1: KHẢO SÁT HỆ THỐNG 2
1.1. Giới thiệu chung 2
1.2. Mô tả bài toán 3
1.3. Xác định và phân tích các giá trị nghiệp vụ 10
1.4. Xác định yêu cầu của hệ thống 11
Chương 2: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 13
2.1. Xây dựng biểu đồ use case 13
2.1.1. Xác định tác nhân và ca sử dụng của hệ[r]

Phân tích và thiết kế hướng đối tượng
Tiến trình phát triển hệ thống
Các phương pháp phát triển hệ thống
Hướng đối tượng – ObjectOriented
 Trừu tượng hoá – Abstraction
 Tính đóng gói – Encapsulation
 Tính đơn thể Modularity
 Tính phân cấp – Hierarch
Phân chia nhỏ 1 vấn đề phức tạp th[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠNiDANH MỤC BẢNGivDANH MỤC BIỂU ĐỒvDANH MỤC TỪ VIẾT TẮTviiPHẦN 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU11.1 Tầm quan trọng, ý nghĩa của đề tài11.2 Tổng quan về đề tài nghiên cứu11.2.1 Tình hình nghiên cứu ngoài nước11.2.2 Tình hình nghiên cứu trong nước21.3 Mục tiêu nghiên cứu của đề tài31.4[r]

Không thể chối cãi được rằng đất nước này đang trải qua một cuộc khủng hoảng, có thể là khủng hoảng tăng trưởng, cách gì thì cũng là một khủng hoảng khá sâu sắc, và nhiều người không nghi ngờ gì mức độ nghiêm trọng của nó. Sự phát triển kinh tế, sự thịnh vượng vật chất có thể dễ dàng đo đếm, đán[r]

CHƢƠNG 1: BIỂU ĐỒ NỘI LỰC
Tóm tắt lý thuyết và đề bài tập Trần Minh Tú Đại học Xây dựng 1
Chương 1
BIỂU ĐỒ NỘI LỰC
1.1. Tóm tắt lý thuyết
1a. Chuyên đề 1a: BIỂU ĐỒ NỘI LỰC Phƣơng pháp “mặt cắt biến thiên”
Các bƣớc thực hiện:
1. Giải phóng liên kết và xác định các phản lực liên kết (nếu cần thiết)[r]

Đặc biệt, đối với học sinh lớp 9, các em được làm quen với một dạng biểu đồ mới: Biểu đồ miền. Đây là một dạng biểu đồ thể cơ cấu và động thái phát triển của các đối tượng địa lí trong nhiều năm (thường thì 4 năm trở lên). Toàn bộ biểu đồ là một hình chữ nhật (hoặc cũng có thể là hình vuông), trong[r]

Cách xây dựng biểu đồ nhân quảĐể xây dựng một biểu đồ nhân quả hiệu quả, mang lại nhiều lợi ích trong phân tích, có thể thêmvào các câu hỏi (4W)ooWho – Ai làm?What – Làm cái gì?ooWhen – Khi nào?Where - Ở đâu?Bước 1: Vạch rõ tác động hoặc hiện tượng, các nguyên nhân phải được nhận biết[r]

2. Luyện tập:Số lớpBiểu đồ (Tiếp)6443NmhcDựa vào biểu đồ trả lờicâu hỏi- Số lớp 1 của năm học 20032004 nhiều hơn của nămhọc 2002-2003 là bao nhiêulớp?- Năm học 2002-2003 mỗilớp 1 có 35 HS. Hỏi nămhọc đó trờng có bao nhiêuHS lớp 1?-Nếu năm học 20042005 mỗi lớp 1 có 32 HSthì số HS lớp 1 năm2002[r]

cộtlàlà sốgì?con chuột được biểu diễn ởcột đó.2750220020001600Th«nThứ sáu ngày 29 tháng 9 năm 2017ToánBiểu đồ (t)1.Giíi thiÖu biÓu ®å h×nh cét.* Đây là biểu đồ nói về số chuột mà bốn hôn đã tiêu diệt được.Số chuột bốn thôn đã tiêu diệt được.con* Quan sát biểu đồ cho biết:27502200200016[r]

Ghi BĐCDKhi nào ?Biểu đồ chuyển dạ được lập khi có chuyển dạ thật: tần số 2 cơn co/10 phút và thời giancủa mỗi cơn co ít nhất 20 giây.Nội dungThai-Tim thai-Nước ối-Độ chồng khớp sọChuyển dạ-Cổ tử cung-Độ lọt-Cơn go tử cungMẹ-Toàn trạng-Nước tiểu-Thuốc & dịch truyềnNội dungMẹChuyển dạ

HƯỚNG DẪN VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ SGK LỚP 9 HK I
TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỚP 9 CÁC EM CÓ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ SAU ĐÂY:

 Dạng 1: Dạng biểu đồ tròn:
a) Khi nào vẽ biểu đồ tròn?
Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ tròn.
Trong đề bài có từ cơ cấu (nhưng chỉ có 1 ,2 hoặc 3 năm) ta[r]

Câu 1 (2 điểm)
Thế nào là biểu đồ tương tác (Interactive Diagram) của UML? Hãy chỉ ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa biểu đồ tuần tự (Sequence Diagram) và biểu đồ cộng tác (Collaboration Diagram).
Trả lời:
Interactive Diagram của UML tức biểu đồ tương tác, bao gồm 2 loại là: Biểu đồ tuần t[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ 9


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Môn Địa Lí là một bộ phận khoa học tự nhiên nghiên cứu về Trái Đất thiên nhiên và con người các châu lục nói chung, thiên nhiên và con người Việt Nam nói riêng.
Có thể nói biểu đồ là một trong những ngô[r]

PHÂN TICH VẤN ĐỀ
1. ĐỊNH NGHĨA:
2. Công cụ này được sử dụng nhằm mục đích:
3. Biểu đồ xương cá được sử dụng trong những trường hợp nào, khi nào?
4. CÓ MẤY DẠNG BIỂU ĐỒ NHÂN QUẢ?
5. NỘI DUNG BĐ 4 M LÀ GÌ ?
6. Các bước xây dựng biểu đồ xương cá:
VÍ DỤ: TIẾN HÀNH LẬP MỘT BIỂU ĐỒ NHÂN QUẢ 4M
7. LỢI TH[r]

Bài tập lớn đề tài: “Xây dựng hệ thống bán hàng trực tuyến” đề tài môn học “xây dựng hệ thống thông tin” sử dụng các biểu đồ: Biểu đồ ngữ cảnh, biểu đồ phân rã chức năng, biểu đồ luồng dữ liệu, mô hình thực thể liên kết

Đối với học sinh lớp 9, kỹ năng vẽ biểu đồ chính xác, đảm bảo tính mỹ quan chỉ được thực hiện ở học sinh khá giỏi, còn học sinh trung bình và yếu kỹ năng còn hạn chế.Vì vậy với một số phương pháp vẽ biểu đồ này giúp học sinh yếu và trung bình có kỹ năng vẽ biểu đồ tốt hơn.
Trước những thực tế hết sứ[r]