QUY ĐỊNH THU GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP HÀ NỘI

ĐỀ ÁN
VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ CƠ CẤU VIÊN CHỨC
THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG

Phần I
CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
I. Đề án được xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý sau:
Căn cứ Nghị định số 412012NĐCP ngày 0852012 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự n[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục thế giới đang có những chuyển biến mạnh mẽ đặc biệt là giáo dục Đại học, Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật đó. Đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam là một yêu cầu cấp thiết đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấ[r]

lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị,phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo…đáp ứng những đòi hỏi ngày càngcao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”.Giáo dục phổ thông là bậc học có vị trí then chốt tron[r]

Hà Nội công bố lộ trình tăng học phí: Sẽ thu học phí đại học bằngmức trần!Theo lộ trình, đến năm học 2020 - 2021, mức thu học phí sẽ bằng mức cao nhấttrong khung quy định của Chính phủ đối với vùng thành thị, nông thôn và bằng50% mức cao nhất trong khung quy định đ[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
Quản lý Nhà nước là một dạng quản lý trường hội đặc biệt, mang tính quyền lực Nhà nước và sử dụng pháp luật Nhà nước để điều chỉnh hành vi hoạt động của con người trên tất cả các lĩnh vực của đời sống trường hội, do các cơ quan trong bộ máy Nhà nước thực hiện nhằm thoả mãn nhu c[r]

1. Lý do chọn đề tàiĐất nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện, sâu sắc và triệt để nhằm đưa đất nước nhanh chóng hội nhập quốc tế vào năm 2020. Tại Đại hội XI của Đảng, trong Chiến lược phát triển kinh tế - Xã hội 2011 – 2020 đã chỉ rõ:“Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam[r]

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

Phần I Những quy định quản lý nhà nước đối với học phí tại các trường đại học hiện nay
Hằng năm các trường Đại học thực hiện mức thu học phí dựa trên chi thường xuyên, chi đầu tư của nhà trường và thực hiện theo lộ trình quy định của Chính phủ ban hành( hiện nay là QĐ862015NĐCP).
Bộ Giáo dục chỉ đạ[r]

Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tự học1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đềĐã có rất nhiều nhà giáo dục, nhà khoa học lỗi lạc tiêu biểu đã nhận ratầm quan trọng của việc tự học, những điều này đ-ợc thể hiện qua t- t-ởng cácnhà giáo dục trên thế giới cũng nh- ở Việt Nam.1.1.1. Trê[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài.Để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nướcviệc dạy học không còn là việc truyền thụ tri thức khoa học, mà còn phải trangbị cho học sinh khả năng tìm tòi, khám phá tri thức. Cái cốt lõi của hoạt độnghọc của học sinh là vừa ý thức được đối tượ[r]

tài liệu ôn thi công chức môn kiến thức chung
Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 đã được sửa đổi, bổ sung một số điều theo Nghị quyết số 512001QH10,
Quốc hội ban hành Luật viên chức.
CHƯƠNG I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh
Luật này quy định về viên chứ[r]

Thông tư Liên tịch số 242002TTLT–BGDĐT–BTCCBCP ngày 2942002 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ban Tổ chức – Cán bộ Chính phủ (nay là Bộ Nội vụ) hướng dẫn việc xét tuyển dụng công chức, giáo viên phổ thông, mầm non đã qui định từ năm 2002 trở đi:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường (khoa) sư p[r]

phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội”.Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyếtđịnh 711/QĐ-TTg ngày 13/06/2012 của Thủ tướng Chính phủ chỉ rõ: “Tiếp tục đổimới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát huytính tích cự[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Thông tư Liên tịch số 242002TTLT–BGDĐT–BTCCBCP ngày 2942002 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ban Tổ chức – Cán bộ Chính phủ (nay là Bộ Nội vụ) hướng dẫn việc xét tuyển dụng công chức, giáo viên phổ thông, mầm non đã qui định từ năm 2002 trở đi:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường[r]

CHƯƠNG I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh
Luật này quy định về viên chức; quyền, nghĩa vụ của viên chức; tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập.
Điều 2. Viên chức
Viên chức là công dân Việt Nam được tuyển dụng theo vị trí việc làm, làm việc tại đơn vị[r]

NỘI DUNG ÔN THI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VÀ HỢP ĐỒNG
GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM 2014
Môn thi: Kiến thức chung


1. Luật Viên chức (Luật số 582010QH12)
Nội dung chính tập trung vào Chương II (Quyền, nghĩa vụ của viên chức); Chương III (Tuyển dụng, sử dụng viên chức); Chương IV (Quản lý viên chức); Chương V[r]

Hệ thống tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp chậm đổi mớivà hoàn thiện sau một thời gian dài thực hiện3Các quy định chưa phù hợp với tính chất đặc điểm hoạtđộng nghề nghiệp của viên chức4Quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của đơn vị sự nghiệpcông lập còn hạn chế.Th.S Lê Minh HươngPhần 2. GiỚI THI[r]

17. Nguyễn Đức Chính (2008), Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục. Nxb Đại họcquốc gia Hà Nội.18. Nguyễn Trọng Chuẩn-Nguyễn Văn Phúc (2003), Những vấn đề đạo đức trong điều kiệnkinh tế thị trường ở nước ta hiện nay. Nxb Chính trị quốc gia.19. Phạm Khắc Chƣơng-Hà Nhật Thăng (2001)[r]

HÀ NỘI - 2015LỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân thành, tôi xin cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trường Đạihọc Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy, tư vấn tạo điều kiệngiúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc t[r]

I. TÊN ĐỀ TÀI:

KINH NGHIỆM THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG.

II. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Mục đích kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; thô[r]