BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 3
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 3":
SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 6 KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ
I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài.Quan niệm của Mĩ học truyền thống cho rằng: “Cái hay bao giờ cũng được nảy sinh và tồn tại trên cơ sở của cái đúng. Nó phải lấy cái đúng làm điểm xuất phát và là sự thể hiện ở cấp độ cao của chuẩn mực ngôn ngữ”. Các môn khoa học nói chung đều phải đạt tới sự chín[r]
27 Đọc thêm
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ
I. ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ
II. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục bậc tiểu học là một khoa học giáo dục khó nhất. Nó là nền tảng đầu tiên để giúp con người tồn tại và phát triển, đặc biệt là môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn, nó h[r]
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ
II. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục bậc tiểu học là một khoa học giáo dục khó nhất. Nó là nền tảng đầu tiên để giúp con người tồn tại và phát triển, đặc biệt là môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn, nó h[r]
16 Đọc thêm
BIỆN PHÁP KHÁC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ HỌC SINH LỚP 4
Sửa xe- viết thành : sữa xeCủ khoai - viết thành : cũ khoaiIII- BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC .1/ Lập bảng quy tắc viết đúng chính tả theo ở góc tường của lớp .Sau khi điều tra, tôi sẽ cùng với ban cán sự lớp thống kê lại những lỗi mà các emthường hay viết sai. Từ đó[r]
5 Đọc thêm
CHUYÊN ĐỀ NHỮNG BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN NHẰM GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ TRONG CÁC BÀI VIẾT.
LỜI NÓI ĐẦU
Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh viết đúng, viết đ[r]
Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh viết đúng, viết đ[r]
21 Đọc thêm
MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH KIM
chương trình Tiếng Việt lớp 4. Điều này chắc chắn sẽ giúp học sinh lớp 4 trênđịa bàn huyện Thạch Thành nắm vững hơn các quy tắc chính tả, khắc phục đượcmột số lỗi do thói quen của địa phương.3. Đối tượng nghiên cứu:Đề tài này sẽ nghiên cứu về một số <[r]
27 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ MỘT SỐ CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ DO PHÁT ÂM SAI
Tìm hiểu chương trình và thực trạng dạy học ngữ văn địa phương ở các tiết rèn luyện chính tả ở khối lớp 7 trường TH THCS Cam Lập.
Khảo sát những lỗi sai chính tả thường mắc phải, nguyên nhân sai chính tả.
Đề xuất những phương pháp nhằm góp phần khắc phục lỗi chính tả trong chương trình Ngữ văn[r]
Khảo sát những lỗi sai chính tả thường mắc phải, nguyên nhân sai chính tả.
Đề xuất những phương pháp nhằm góp phần khắc phục lỗi chính tả trong chương trình Ngữ văn[r]
40 Đọc thêm
MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH LỚP 1 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC (QUA THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH, HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG)
1. Lý do chọn đề tài
Theo quan điểm của khoa học giáo dục thì quá trình học tập của học sinh về bản chất là quá trình nhận thức của học sinh. Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp, đối với học sinh tiểu học thì giao tiếp bằng ngôn ngữ là hình thức[r]
Theo quan điểm của khoa học giáo dục thì quá trình học tập của học sinh về bản chất là quá trình nhận thức của học sinh. Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp, đối với học sinh tiểu học thì giao tiếp bằng ngôn ngữ là hình thức[r]
24 Đọc thêm
MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4
MỤC LỤCTRANGMỞ ĐẦU2LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2DỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU3LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU4ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU7Chương 110PHƯƠNG PHÁP – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI10CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY TẬP LÀM VĂN13QUY TRÌNH TIẾT TẬP LÀM VĂN LỚP 314CHƯƠNG 215CÁC BIỆN PHÁP DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3 THEO HƯỚNG[r]
19 Đọc thêm
ĐỀ TÀI NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP PHÂN MÔN CHÍNH TẢ HỌC SINHLỚP 3 THÔNG QUA TĂNG CƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP GIẢI NGHĨA TỪ TRONG DẠY HỌCTIẾNG VIỆT
NHÓM 17 : SA ĐÉC, LẤP VÒ1. Hiện trạng :Học sinh lớp 3 viết sai chính tả2. Chọn nguyên nhân : Do học sinh chưa hiểu nghĩa từ Tiếng Việt3.Biện pháp tác động : Sử dụng các biện pháp giải nghĩa từ trong dạyhọc Tiếng Việt4. Tên đề tài : Nâng cao kết[r]
7 Đọc thêm
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao ch[r]
20 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP SỬA LỖI CHO HỌC SINH LỚP 3
Trong quá trình dạy môn Tiếng Việt, nhiệm vụ của GV Tiểu học là hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Phân môn Chính tả có nhiệm vụ rèn kĩ năng viết, nghe, đọc. Qua chữ viết đúng, đẹp GV bồi dưỡng tình
yêu tiếng Việt, hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu[r]
yêu tiếng Việt, hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu[r]
9 Đọc thêm
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC “ĐỂ GIÚP HỌC SINH GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ”
giúp giảm bớt lỗi chính tả
14 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ LỚP 5
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH CÁC DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ .
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tiếng Việt có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người và cả dân tộc ta. Tiếng Việt là một tiếng nói (hay ngôn ngữ) có chữ viết. Học Tiếng Việt không chỉ là để biết nói mà[r]
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH CÁC DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ .
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tiếng Việt có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người và cả dân tộc ta. Tiếng Việt là một tiếng nói (hay ngôn ngữ) có chữ viết. Học Tiếng Việt không chỉ là để biết nói mà[r]
25 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ THƯỜNG GẶP Ở LỚP 4 – NGUYÊN NHÂN VÀ BIỆN PHÁP KHÁC PHỤC TRỪƠNG TIỂU HỌC THỐNG NHẤT
MỤC LỤC
TRANG
Mở đầu 2
Lý do chọn đề tài2
Đối tượng nghiên cứu 2
Đối tượng , phạm vi nghiên cứu2
Phương pháp nghiên cứu 3
Chương 14
Cơ sở lí luận thực tiễn 4
Về giảng dạy của giáo viên 5
Nguyên nhân:6
Biện pháp khắc phục:7
Chương 27
Nội dung chương trình nghiên cứu 7
Nội dung kiến thức chương trì[r]
TRANG
Mở đầu 2
Lý do chọn đề tài2
Đối tượng nghiên cứu 2
Đối tượng , phạm vi nghiên cứu2
Phương pháp nghiên cứu 3
Chương 14
Cơ sở lí luận thực tiễn 4
Về giảng dạy của giáo viên 5
Nguyên nhân:6
Biện pháp khắc phục:7
Chương 27
Nội dung chương trình nghiên cứu 7
Nội dung kiến thức chương trì[r]
24 Đọc thêm
.MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬA LỖI CHO HỌC SINH YẾU KÉM KHI THỰC HÀNH PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG LỚP 4
MỤC LỤC
Phần I : Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài.
II. Mục đích nghiên cứu.
III.Phương pháp nghiên cứu.
IV. Tóm tắt nội dung và kết quả đạt được trong đề tài .
V. Triển vọng[r]
Phần I : Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài.
II. Mục đích nghiên cứu.
III.Phương pháp nghiên cứu.
IV. Tóm tắt nội dung và kết quả đạt được trong đề tài .
V. Triển vọng[r]
11 Đọc thêm
TV GK1
Vui như là đi hội.Gặp bạn, cười hớn hởĐứa tay bắt mặt mừngĐứa ơm vai bá cổCặp sách đùa sau lưng.Nhìn các thầy, các cơAi cũng như trẻ lạiSân trường vàng nắng mớiLá cờ bay như reo.ĐÁP ÁN MÔN TIẾNG VIỆT GIỮA HỌC KÌ ILỚP 3 I.Chính tả : (5 điểm)- Bài viết khơng mắc lỗi chính tả
5 Đọc thêm
VẬN DỤNG CƠ SỞ NGỮ ÂM VÀ CHỮ VIẾT VÀO VIỆC RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LỆ THỦY – TỈNH QUẢNG BÌNH
MỤC LỤC Trang1.PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………...................12.PHẦN NỘI DUNG …………………………………………………………3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. Về ngữ âm ………………………………………………….………………31.2. Về Chữ viết …………………………………………………………………………41.3. Về từ vựng và ngữ pháp[r]
21 Đọc thêm
RÈN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ
MỤC LỤC
TRANG
Mở đầu 2
Lý do chọn đề tài2
Lịch sử vấn đề nghiên cứu3
Đối tượng , phạm vi nghiên cứu3
Phương pháp nghiên cứu 3
Chương 16
Nguyên nhân Biện pháp khắc phục 5
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh viết sai lỗi chính tả nhiều:6
Nguyên nhân:6
Biện pháp khắc phục:7
Chương 29
Thống kê –[r]
TRANG
Mở đầu 2
Lý do chọn đề tài2
Lịch sử vấn đề nghiên cứu3
Đối tượng , phạm vi nghiên cứu3
Phương pháp nghiên cứu 3
Chương 16
Nguyên nhân Biện pháp khắc phục 5
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh viết sai lỗi chính tả nhiều:6
Nguyên nhân:6
Biện pháp khắc phục:7
Chương 29
Thống kê –[r]
21 Đọc thêm
RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH YẾU KHỐI LỚP 3
A Phần mở đầu :
I Bối cảnh của đề tài :
Nói chung từ một tác phẩm văn học hoành tráng cho đến một tác phẩm tầm thường , bao giờ trong đó cũng chứa đựng một điểm chính làm cốt lõi là lỗi chính tả
Mặc khác phân môn chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở tiểu họ[r]
I Bối cảnh của đề tài :
Nói chung từ một tác phẩm văn học hoành tráng cho đến một tác phẩm tầm thường , bao giờ trong đó cũng chứa đựng một điểm chính làm cốt lõi là lỗi chính tả
Mặc khác phân môn chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở tiểu họ[r]
41 Đọc thêm
PHIẾU ĐIỀU TRA LỖI CHÍNH TẢ
Sáng kiến kinh nghiệm được kèm theo phiếu khảo sát tình tình các lỗi chính tả các em thường mắc phải, xác định nguyên nhân và đề ra các biện pháp khắc phục Tìm hiểu chương trình và thực trạng dạy học ngữ văn địa phương ở các tiết rèn luyện chính tả ở khối lớp 7 trường TH THCS Cam Lập. Khảo sát nhữn[r]
3 Đọc thêm