NGÔN NGỮ HỌC XÃ HỘI

Về kiến thức: Nắm được đối tượng, nhiệm vụ và các khái niệm cơ bản của Ngôn ngữ học xã hội. Hiểu được những vấn đề đặt ra đối với ngôn ngữ học xã hội hiện đại và vận dụng vào tình hình ngôn ngữ học ở Việt Nam.Lí giải được mối quan hệ qua lại giữa ngôn ngữ và cấu trúc xã hội Về kĩ năng: Rèn luyện k[r]

Trong ngôn ngữ của một dân tộc, thành ngữ là một đơn vị đặc trưng và thành ngữ tiếng Việt cũng không phải là ngoại lệ. Bởi vì, thành ngữ không chỉ là một phần quan trọng trong từ vựng của mỗi một ngôn ngữ, mà còn là một nguồn tư liệu quý báu lưu giữ những tri thức văn hóa của dân tộc sở hữu nó. Nói[r]

b. không có biển đổi hình tháic. không có cấu tạo gồm căn tố và phụ tốd. cả 3 đều ok60. Bay đêm, ngồi nhà, cày ruộng biểu thị mối qh ngữ pháp giữa:a. động từ và bổ ngữb. động từ và trạng ng ữc. động từ và định ngữd. cả 3 đều okII. Điền vào chỗ trống:61. Chức năng cơ bản của ngôn ngữ là phươ n[r]

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. “Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp trọng yếu nhất của con người” (V.I Lênin). Giao tiếp bằng ngôn ngữ được chia thành hai phong cách: phong cách nói (phong cách khẩu ngữ) và phong cách viết (phong cách sách vở). Tác phẩm văn học là sản phẩm giao tiếp thuộc phong[r]

1.1. Có thể nói, không một hoạt động nào của con người lại có thể tách hẳn ra ngoài việc sử dụng ngôn ngữ đích thực nào lại không gắn cũng có một mục đích sử dụng của con người vì ngôn ngữ là công cụ của tư duy, là phương tiện của giao tiếp.
Giới tính là một vấn đề liên quan đến nhiều mặt của đời số[r]

34. Kasevich V.B. (1998), Những yếu tố cơ sở của Ngôn ngữ học đại cương,NXB Giáo dục, Hà Nội.35. Nguyễn Văn Khang (1999) Ngôn ngữ học xã hội - Những vấn đề cơ bản,NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội.36. Nguyễn Văn Khang (2000), Xuyên văn hóa với dạy - học ngo[r]

MỞ ĐẦU

Báo chí nằm ở vị trí trung tâm trong mạng lưới các phương tiện thông tin đại chúng. Báo chí có thể truyền tải thông tin bằng ngôn ngữ hoặc chữ viết, nhưng ngôn báo chí trước hết và chủ yếu được xem xét ở lĩnh vực ngôn ngữ học xã hội. Vấn đề sử dụng ngôn ngữ có tác động trực tiếp và quyết đ[r]

MỞ ĐẦU

1. LÍ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. Trong đời sống hằng ngày của con người, khen cùng với chê làm thành một trong những cặp phổ biến về ứng xử giao tiếp. Truyền thống văn hoá của người Việt thường thấy, khen và chê hay đi liền với nhau “đã có khen thì phải có chê” thậm chí, người ta còn khuyên phả[r]

Trong tình hình toàn cầu hóa đang diễn ra trong mọi mặt của đời sống xã hội,hiện tượng vay mượn từ nước ngoài đã trở thành một hiện tượng tự nhiên củamọi ngôn ngữ trên thế giới, không chỉ ở Việt Nam. Mượn từ là chính đáng, nóđáp ứng đáp ứng một nhu cầu về ngôn ngữ, nhưng làm sao[r]

2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Sử dụng ngôn ngữ truyện tranh thiếu nhi trong hoạt động xuất bản và biên tập ngôn ngữ truyện tranh thiếu nhi nói riêng đã được đề cập trong nhiều công trình nghiên cứu khoa học. Tuy nhiên, việc nghiên cứu về “Sử dụng ngôn ngữ trong hoạt động xuất bản truyện tranh thiếu[r]

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động,[r]

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động,[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Vai trò quan trọng của ngôn ngữ và của phân môn Tiếng Việt
Cùng với lao động, ngôn ngữ cũng góp phần hình thành và phát triển xã hội loài người. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp phổ biến và thuận lợi nhất, được coi là “sáng tạo kỳ diệu của loài người”. Ngôn ngữ còn là côn[r]

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động,[r]

Thật là một huyền thoại khi nói rằng những người thông minh sẽ giỏi hơn trong việc học ngôn ngữ. Trên thực tế, hầu hết các kỹ năng học ngôn ngữ là những thói quen có thể được hình thành thông qua một chút kỷ luật và sự tự nhận[r]

Với việc xây dựng một lí thuyết và một hệ phương pháp được xây dựng trên quan điểm coi ngôn ngữ là thứ công cụ giao tiếp dùng để tương tác xã hội giữa người với người, ngữ pháp chức năng đã tỏ rõ ưu thế so với ngữ pháp truyền thống khi không chỉ chú ý đến mặt hình thức mà còn chú ý đến mặt chức năng[r]

Trƣớ ti n , tôi xin đƣợc bày tỏ lời cảm ơn hân thành tới các thầy, cô giảngviên của khoa Ngôn ngữ h c, trƣờng Đại h c Khoa h c Xã hội và Nhân văn. Cácthầy cô đã dạy tôi những bài h c hữu ích của trong khóa h c, truyền đạt nhữngkiến thức, kinh nghiệm quý báu, làm nền tảng cho tôi hoàn t[r]

I. LỜI NÓI ĐẦU

Việt Nam đã và đang vươn mình phát triển để bắt kịp với nền văn minh của thế giới, của nhân loại. Chính vì vậy mà yêu cầu đặt ra trước mắt phải là trình độ và năng lực của các thế hệ, đặc biệt là thế hệ trẻ. Để mở rộng tầm mắt và giao lưu với các nước trên thế giới thì điều cần lưu t[r]

TRANG 1 TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẾN TRE KHOA KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ TỔ TIN HỌC TÀI LIỆU HỌC TẬP TRẦN THỊ BẠCH HUỆ.[r]