DOWNLOAD BÀI TẬP PHẢ HỆ THỨ 2

thường. Tôi có 2 đứa con trai đều phân biệt được màu sắc. Cậu tôi (anh của mẹ) cũng bò bệnh này.a. Lập sơ đồ phả hệ về bênh mù màu của gia đình ông M?b. Xác đònh KG của mẹ và chò ông M, con của ông M về bệnh mù màu. Biết rằng bệnh này dogen lặn nằm trên 1NST giới tính gây nên?Bài tậ[r]

Thứ nhất, Quy luật Mendel về lai một cặp tính trạng: nắm vững dấu hiệu nhận biết trội lặn hoàn toàn hay không hoàn toàn của một tính trạng để từ đó suy ra alen gây bệnh là alen trội hay lặn, đương nhiên không được bỏ qua các tỉ lệ của các phép lai cơ bản, các em cần nắm rõ như bảng cửu chương vậy.[r]

Câu 30: DCâu 31: DDính ngón tay 2 và 3 ở người:Bệnh do gen trên Y không có trên XHội chứng Đao: 3 NST số 21Claiphento: NST giới tính XXYHội chứng etuot: ba NST số 18→ Các tật và hội chứng di truyền do dột biến xảy ra ở NST giới tính là : Tật dính ngón tay 2 và 3 ; hội chứngclaiphentoCâ[r]

Có 4 dạng bài tập khó và cực khó trong đề thi Sinh học gồm bài tập về quy luật di truyền, bài toán di truyền quần thể, bài tập phả hệ và bài tập tích hợp và chỉ ra các bước phổ biến để giải quyết 4 dạng bài khó này.
Bài tập Quy luật Di truyền
Dạng bài tập quy luật di truyền ở mức độ khó, học sinh cầ[r]

Các bước làm bài tập chia thừa kế
Bước 1: Vẽ sơ đồ phả hệ.
Đây là bước không cần thiết trong khi làm bài thi nhưng bạn nên làm hoặc làm ra nháp để có thể thấy một cách tổng quan về quan hệ giữa các đối tượng trong đề bài, tránh bỏ xót đối tượng khi chia tài sản.
Bước 2: Xác định di sản người chết đ[r]

xuất hiện ở thế hệ I, không xuất hiện ở thế hệ II, rồi lại xuất hiện ở thế hệ III )thì tính trạng đó là lặn, tính trạng còn lại là trội [6].4+ Cách 3: Giả sử tính trạng đó là trội hoặc lặn rồi căn cứ vào phả hệ đểchấp nhận hoặc loại bỏ giả sử đó.- Bước 2: Quy ước gen.- Bước 3: “Xác địn[r]

MỞ ĐẦU1- Lý do chọn đề tài:Qua thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh thường gặp khókhăn khi giải các bài tập thuộc quy luật di truyền, biến dịvới lý do: Kiến thức sinh học trừu tượng, mỗi dạng bàitập khác nhau đều có đặc trưng riêng, không có sự liênquan về kĩ năng, phương pháp….Bên cạnh đó nội[r]

Dowload 1203003 SKKN: ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG VÀO GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC THPT Download 1203003a SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC BÀI LUYỆN TẬP - ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC NHẰ[r]

TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG NGƯỜI SOẠN: NGÔ HÀ VŨChuyên đề 7: PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜITỰ LUẬNLÝ THUYẾT.A Tóm tắt lý thuyết quan trọng: 1. Bệnh: 2) Hội chứng:3) Tật: 5) Loại tính trạng16) Phòng –Chữa7 Chỉ số IQ được xác định qua công thức: AMIQ = — × 100ARAM :Tuổi khôn AR : Tuổi thựcCó n[r]

Bài tập Unit 1,2,3 dành cho học sinh lớp 3 chương trình mới. Giáo viên và phụ huynh có thể download tài liệu này để cho con em mình làm bài tập thêm ở nhà hoặc chuẩn bị tốt cho kì thi cuối HK. Chúc các em học tốt bộ môn tiếng Anh.

Bài1. Khảo sát sự di truyền một bệnh (viết tắt là M) ở người qua 3 thế hệ như sau:

a. Phân tích phả hệ để xác định qui luật di truyền chi phối bệnh trên.
b. Xác suất để người III2 mang gen bệnh là bao nhiêu?

–P : cha,mẹ–G :giao tử :  GP ,GF–x : sự lai giống–F : con (thế hệ lai) F1 : đời con thứ nhấtF :đời sau của F .2. Một số khái niệm của DTH Alen – hai dạng của 1 gen (trội & lặn) Trội – mạnh hơn biểu hiện ở thể lai; kí hiệu mộtchữ in hoa (R) Lặn – ít biểu hiện trong phép lai; kí hi[r]

DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Dạng 1: Xác định kiểu gen các cá thể biểu hiện tính trạng trội do đột biến sinh ra. Thường là thể dị hợp tử về alen đột biến trội. Vì tất cả những đột biến đều là những sự kiện hiếm. Xác suất để một cơ thể có cả 2 alen đột biến trội bằng bình phương tần số alen đột biếnXS rất nh[r]

Ở phần Di truyền học của bộ môn Sinh học, ở mỗi bài, mỗi chương phần lớn đều có phần bài tập và lí thuyết song song riêng chương về Di truyền học người ở sách giáo khoa thuộc chương trình mới không đề cập đến lí thuyết phần phả hệ nhưng trong các đề thi ĐH – CĐ đều xuất hiện dạng bài tập phả hệ với[r]

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔNĐỀ THI THỬ QUỐC GIÁ – KSCL LẦN 1___________________NĂM HỌC 2015 – 2016TỔ : LÍ – HÓAMôn: HÓA HỌC(Đề thi gồm 50 câu, 06 trang)Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềHọ và tên thí sinh:…………………………………..Số báo danh:……………………..Câu 1: Có bao nhiêu hiđrocacbon mạch[r]

Kính chào quí ThầyCô cùng các em học sinh thân mến. Bắt đầu từ năm học 20142015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đổi mới hình thức thi cử rút gọn chỉ còn một kì thi THPT Quốc gia để xét tốt nghiệp và đại học. Năm học 20152016 Bộ vẫn giữ tinh thần đổi mới trên. Với tinh thần đó, tôi xin giới thiệu đến quí t[r]

Trong thực tế quá trình giảng dạy bộ môn sinh tại Trường THPT Tĩnh Gia 2 với hai ban ( Ban KHTN và ban cơ bản ) tôi nhận thấy để giải được, giải nhanh, giải chính xác dạng bài tập phả hệ còn là vấn đề vướng mắc và khó khăn không những đối với các em học sinh mà ngay cả đối với một số giáo viên chưa[r]

Nghiên cứu phả hệ. Phả là sự ghi chép, hệ là các thế hệ, phả hệ là bàn ghi chép các thế hệ. Phả là sự ghi chép, hệ là các thế hệ, phả hệ là bàn ghi chép các thế hệ. Để dễ  theo dõi sự di truyền một sổ tính trạng qua các thế hệ, người ta dùng các kí hiệu : □ chi nam ; o chi nữ. Hai màu khác nhau c[r]

Bước 1: Vẽ sơ đồ phả hệ.
Đây là bước không cần thiết trong khi làm bài thi nhưng bạn nên làm hoặc làm ra nháp để có thể thấy một cách tổng quan về quan hệ giữa các đối tượng trong đề bài, tránh bỏ xót đối tượng khi chia tài sản.
Bước 2: Xác định di sản người chết để lại.
– Để làm được bước này cần p[r]

Bài tập trắc nghiệm về Bảo mật thông tin trong các hệ CSDL Tin học 12
Chia sẻ: đinh Thị Tường Vi Vi | Ngày: 22082015 | 1 tài liệu

FaceBook Bookmark

Gửi qua Hay Yêu thích 0
65
lượt xem 2
download


Download Vui lòng tải xuống để xem file gốcBài tập trắc nghiệm về Bảo mật thông tin trong các[r]