3 XÂY DỰNG BÀI TẬP THỰC HÀNH

TRANG THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần Tiếng Việt thực hành
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Văn Tiếng Việt Mã số: 6214.0111
Nghiên cứu sinh: Đỗ Thu Hà Khóa đào tạo: 2009 20[r]

MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU91. Lý do chọn đề tài và lịch sử vấn đề nghiên cứu.9a. Tính cấp thiết của đề tài9b. Ý nghĩa của đề tài92. Mục tiêu của đề tài103. Đối tượng và khách thể nghiên cứu10a. Đối tượng nghiên cứu10b. Khách thể nghiên cứu104. Nhiệm vụ nghiên cứu105. Phương pháp nghiên cứu10PHẦ[r]

Chuyên đề : Giải toán trên máy tính cầm tay được soạn nhằm phục vụ cho việc dạy và học chính khoá, cũng như cho các kỳ thi khu vực Giải toán trên máy tính cầm tay.
Về góc độ chuyên môn Chuyên đề : Giải toán trên máy tính cầm tay . có thể coi là tài liệu tham khảo cần thiết cho học sinh từ lớ[r]

Các bước còn lại nhấn Next để tiếp tục, lưu lại và mở ra dưới chế độ thiết kế chỉnh sửa lạitheo hình, trong Textbox phía dưới nhãn TB Môn gõ vào công thức=ROUND(([DM]+[D15]+[D1T]*2+[DT]*3)/7,1)10PHÂN II: LÝ THUYẾTHỌC KỲ IChương I: KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆUCâu 1: Khẳng định nào đúng khi nó[r]

PHẦN 1: MỞ ĐẦU

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Từ năm 2006 – 2007 sách giáo khoa hóa học theo chương trình cải cách đã được triển khai trên phạm vi toàn quốc. Lớp 12 chỉ mới thực sự triển khai trên diện rộng trong năm 2009. Tuy nhiên mọi sách giáo khoa hóa học mới dù là cấp nào hay lớp nào, đều[r]

MỤC LỤCPHẦN I : MỞ ĐẦU11.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU11.1.1. Tính cấp thiết của đề tài .11.1.2. Ý nghĩa của đề tài11.2. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI21.3. ĐỐI THƯỢNG KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU21.3.1. Đối tượng nghiên cứu21.3.2. Khách thể nghiên cứu21.4. GIẢ THIẾT KHOA HỌC21.5. NHIỆM VỤ NG[r]

MỤC LỤC
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 2
B. NỘI DUNG 3
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3
1.1 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực 3
1.1.1. Phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học[r]

The Toeic icon được biên soạn để giúp bạn vượt qua được những thử thách về tiếng Anh. Bắt đầu với trình độ cơ bản (LC và RC), cuốn sách giới thiệu tới bạn những từ vựng và yếu tố ngữ pháp cơ bản và cung cấp cho người dùng những ví dụ bên lề để bạn thực hành. Qua những bước thực hành căn bản đó, nhữn[r]

BÀI TẬP THỰC HÀNH QUY HOẠCH PHÂN BỐ SỬ DỤNG ĐẤT ĐAI SỬ DỤNG TRONG MÔN HỌC QUY HOẠCH PHÂN BỐ DỬ DỤNG ĐẤT ĐAI CỦA LỚP ĐẠI HỌC QUẢN LÝ ĐẤT ĐAI.
GỒM:
BÀI 1: THIẾT LẬP MỤC TIÊU VÀ CÁC TƯ LIỆU CÓ LIÊN QUAN
BÀI 2: TỔ CHỨC CÔNG VIỆC
BÀI 3: PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ
BÀI 4: XÁC ĐỊNH CƠ HỘI CHO SỰ THAY ĐỔI VÀ ĐÁNH GIÁ[r]

Nghiên cứu cơ sở lí luận về bài tập định tính trong dạy học vật lí. Xây dựng được hệ thống bài tập định tích vật lí phần điện học 11 12 THPT. Gợi ý vận dụng bài tập định tính trong dạy học vật lí vào một số bài học cụ thể. Thiết kế các trò chơi củng cố kiến thức mỗi chương. Nghiên cứu cơ sở lí luậ[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu4III. Nhiệm vụ nghiên cứu4IV. Đối tượng nghiên cứu4V. Phạm vi nghiên cứu5VI. Phương pháp nghiên cứu5VII. Lịch sử nghiên cứu của đề tài5VIII. Cấu trúc luận văn7B. PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN81.1. Cơ sở lý luận về bài thực[r]

đang đổi mới và bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, vừa xây dựng cơ sở vật chất, vừa phát triển kinh tế đất nước.

Để góp phần vào quá trình phát triển chung của đất nước nên chung em, nhóm sinh viên lớp ĐH Cơ điện tử 3 K7.Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội đã xây dựng và phát triển một[r]

bài tập thực hành phân tích số liệu theo chuỗi thời gian, với sự hỗ trợ của phần mềm Eview 6, để xác định tính thời vụ, tính xu thế của chuỗi, nhằm xây dựng mô hình dự báo cho 5 quan sát cuối cùng. Đây cũng là các bước để xây dựng mô hình dự báo trong thực tế.

TIN HỌC TRÌNH ĐỘ B






GIÁO TRÌNH LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP
MICROSOFT ACCESS





















Biên soạn: GV.NGUYỄN KIM DUY
Địa chỉ: TIN HỌC THANH NIÊN



Thủ Dầu Một, tháng 7 năm 2008
LỜI NÓI ĐẦU

Nhằm đáp ứng yêu cầu học tập và nâng cao chất lượng dạy học cho các học viên luyện thi c[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU81. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU82. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI93. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI94. GỈA THIẾT KHOA HỌC95. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU96. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU106.1. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn106.2. Phương pháp nghiên cứu tài liệu106.3. Phương pháp thống kê, mô[r]

TP.HCM 1/1 MÔN HọC LậP TRÌNH WINDOWS WINDOWS PROGRAMMING BÀI TậP THựC HÀNH – PHầN 3 THờI GIAN THựC HIệN: 02 TUầN ---OOO--- BÀI 1: ỨNG DụNG Kỹ THUậT DLL, HOOK để XÂY DựNG ứNG DụNG KEYTOOL[r]

Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở2Giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp3Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật.4Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa.5Cắm hoa trang trí6Thực hành cắm hoa tự chọn7Thực hành :Tỉa hoa trang trí món ăn từ một số loại rau, củ quả (nguyên liệu phù hợp địa phương)8Thực hành: Chế biến m[r]

bài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revitbài tập thực hành revit

Bài tập thực hành tiếng Anh lớp 6 (có đáp án) Mai Lan Hương: Được soạn dưới dạng vở bài tập, chừa đủ chỗ để học sinh có thể làm bài tập vào sách. Các bài thực hành được soạn dựa theo tùng đơn vị bài học (unit); mỗi đơn vị bài học được chia ra từng phần (section) theo sách giáo khoa gồm bài tập thực[r]

Bài tập về CSDL đây. Tài liệu này bao gồm 8 đề thi, bài tập về CSDL và có hướng dẫn giải đề luôn, vừa xem vừa thực hành tại chỗ .Bài tập về CSDL đây. Tài liệu này bao gồm 8 đề thi, bài tập về CSDL và có hướng dẫn giải đề luôn, vừa xem vừa thực hành tại chỗ .