CÁC CHÚ Ý QUAN TRỌNG KHI GIẢI TOÁN HOÁ HỌC

Phần ICÁC ĐỊNH LUẬT & CÔNGTHỨC QUAN TRỌNG DÙNG TRONG GIẢI TOÁNHOÁ HỌC*Đơn vị các bon1 đvc= *Số AvôgađrôN= 6,023.1023*Khối lượng molMA= *Phân tử trung bình của hỗn hợp ( ) = = = mh: Khối lượng hỗn hợpnh: Số mol hỗn hợpn1,n2 : Số mol các khíM1

 TÀI LIỆU HÓA HỌC Tổng hợp Các Công ThứcQuan Trọng Dùng Giải Toán Hoá Học1. Số Avogađrô: N = 6,023 . 10232. Khối lượng mol: MA = mA / nAmA: Khối lượng chất AnA: Số mol chất A3. Phân tử lượng trung bình của 1 hỗn hợp (M)M = mhh hay M = M1n1 + M2n2 + = M1V1 + M2V

Một số phương pháp giải toán hóaTác giả: thanhtam12a1 đưa lên lúc: 13:54:22 Ngày 14-01-2008Phương pháp đại số+ Viết phương trình Phản ứng.+ Đặt ẩn số cho các đại lượng cần tìm sao cho đơn giản.+ Tính theo PTPU và đề bài cho để lập các PT toán học.+ Giải các PT hay hệ PT này và b[r]

CÔNG THỨC TÍNH KHỐI LƯỢNG AMINO AXIT A CHỨA N NHÓM -NH2 VÀ M NHÓM –COOH KHI CHO AMINO AXIT NÀY VÀO DUNG DỊCH CHỨA A MOL HCL, SAU ĐÓ CHO DUNG DỊCH SAU PHẢN ỨNG TÁC DỤNG VỪA ĐỦ VỚI B MOL [r]

Hs: Trình bày ptpư bt 3, sau đó chọn phương án đúng.Gv và hs: nhận xét bổ xungHoạt động 3:Gv: Hướng dẫn cho hs phương pháp giải bài tậpHs: Viết ptpư, giải toán hoá họcGv và hs: nhận xét bổ xungGv: Hướng dẫn cho hs phương pháp giải bài tậpHs: Viết ptpư, giải toán[r]

phương pháp giải toán hoá học phương pháp giải toán hoá học giáo viên:ngô tuấn bình giáo viên:ngô tuấn bình đơn vị:trường thcs mai trung đơn vị:trường thcs mai trung I-phương pháp dùng MI-phương pháp dùng M1.ta có thể dùng M (khối lượng phân tử trung 1.t[r]

TI LIU ễN THI HểA HC Tng hp Các Công Thức Quan Trọng Dùng Giải Toán Hoá Học1. Số Avogađrô: N = 6,023 . 10232. Khối lợng mol: MA = mA / nAmA: Khối lợng chất AnA: Số mol chất A3. Phân tử lợng trung bình của 1 hỗn hợp (M) M = mhh hay M = M1 .n1+ M2 .n2 + = M1V1

1Sai lầm khi giải các bài toán tam thức bậc hai hi giải toán tam thức bậc hai, các sai lầm xuất hiện do không chú ý đến giả thiết của các định lí mà đã vội vàng áp dụng hoặc lạm dụng suy diễn những mệnh đề không đúng hoặc xét thiếu các trường hợp cần biện luận. Thí dụ 1:[r]

Tránh mối hoạ suy giảm trí nhớ Cá trích là nguồn thực phẩm rất giàu choline – một dưỡng chất quan trọng cho sự phát triển của não. Ảnh: SGTT Nhiều nghiên cứu đã cho thấy một chế độ dinh dưỡng đúng đắn và sự rèn luyện thường xuyên có tác dụng rất lớn trong ngăn ngừa suy giảm trí nhớ, một chứ[r]

Trọng điểm thi thpt và hsg hóa, ren kĩ năng giải toán hoá học cho học sinh THPTTrọng điểm thi thpt và hsg hóa, ren kĩ năng giải toán hoá học cho học sinh THPTTrọng điểm thi thpt và hsg hóa, ren kĩ năng giải toán hoá học cho học sinh THPTTrọng điểm thi thpt và hsg hóa, ren kĩ năng giải toán hoá học c[r]

Ths. Nguyn Tin An 0988126957 phơng trình ion thu gọntrong việc giải bài tập hoá học1. Một số chú ý- thực tế giải bài tập theo phơng trình ion thu gọn tuân theo đầy đủ các bớc của một bàitập hoá học nhng quan trọng là việc viết phơng trình phản ứng : Đó là s[r]

Sai lầm khi giải các bài toán tam thức bậc haihi giải toán tam thức bậc hai, các sai lầm xuất hiện do không chú ý đến giả thiết của các định lí mà đã vội vàng áp dụng hoặc lạm dụng suy diễn những mệnh đề không đúng hoặc xét thiếu các trường hợp cần biện luận.KThí dụ 1: Tì[r]

phương pháp giải toán hoá phương pháp giải toán hoá họchọcgiáo viên:ngô tuấn bìnhgiáo viên:ngô tuấn bình đơn vị:trường thcs mai trung đơn vị:trường thcs mai trung I-phương pháp sử dụng một I-phương pháp sử dụng một hệ thức giữa hai ẩnhệ thức giữa hai ẩn1. phương pháp t[r]

Nguyn Tt Trungvocalcordsphơng trình ion thu gọntrong việc giải bài tập hoá học1. Một số chú ý- thực tế giải bài tập theo phơng trình ion thu gọn tuân theo đầy đủ các bớc của một bài tập hoá học nhng quan trọng là việc viết phơng trình phản ứng : Đó là sự kết[r]

TI LIU HểA HC Tng hp Các Công ThứcQuan Trọng Dùng Giải Toán Hoá Học1. Số Avogađrô: N = 6,023 . 10232. Khối lợng mol: MA = mA / nAmA: Khối lợng chất AnA: Số mol chất A3. Phân tử lợng trung bình của 1 hỗn hợp (M)M = mhh hay M = M1n1 + M2n2 + ... = M1V1 + M2V

TÀI LIỆU HÓA HỌCTổng hợp Các Công ThứcQuan Trọng Dùng Giải Toán Hoá HọcN = 6,023 . 10231. Số Avogađrô:2. Khối lượng mol:MA = mA / nAmA: Khối lượng chất AnA: Số mol chất A3. Phân tử lượng trung bình của 1 hỗn hợp (M)M = mhh hayM = M1n1 + M2n2 + ... = M1V1 + M2V2 + ...nhhn1 + n2 + ...V1[r]

Tác giả hi vọng rằng cuốn sách này sẽ giúp cho bạn đọc hiểu được bản chất các phương pháp giải toán, để có thể xử lí linh hoạt và chính xác các bài toán hoá học, nhằm đạt kết quả cao tro[r]

ox đựợc giá trị bằng 8 từ đó 2=x thoả mãn phơng trình 02532= xx.Phần III. kết luận Càng đi sâu tìm hiểu các bài toán thi chúng ta thấy các dạng toán nâng cao Chơng I .Đại số 9 càng đợc khai thác ở nhiều khía cạnh và rất đáng chú ý. Nó có thể tích hợp với nhiềudạng toán khác tạo[r]

Tuần: 36 Kiểm tra theo kế hoạch của nhà trường.Tiết: 70KIỂM TRA HỌC KỲ I II/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Kiểm tra các kiến thức cơ bản của học sinh trong chương các loại hợp chất vô cơ,chương kim loại, phi kim và đặc biệt là hợp chất hữu cơ.- Đánh giá năng lực nhận thức, kỹ năng thực hành g[r]

Tuần 10Tiết 20Ngày soạn 16/10/2010ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tiết 2)Ngày dạy…../10/2010 Lớp 82 84I. MỤC TIÊU- Kiến thức : Ôn tập dạng toán phân tích đa thức thành nhân tử .- Kĩ năng: rèn kĩ năng lựa chọn phương pháp để phân tích , kĩ năng phân tích và lựa chọnhướng giải toán- Thái độ : Hứ[r]