CẢM THỤ BÀI LƯỢM TỐ HỮU

2. Anh (chị) hãy thiết kế những câu hỏi và bài tập: chuyển thể tác phẩm, phát biểu cảm nghĩ và liên tưởng, tưởng tượng cho bài Lượm của Tố Hữu trang 72 sách Ngữ văn 6 tập 2.* Trả lời được các cơ bản sau: - - Câu hỏi và bài tập chuyển thể tác phẩm:Sự phân chia loại thể tro[r]

2. Anh (chị) hãy thiết kế những câu hỏi và bài tập: chuyển thể tác phẩm, phát biểucảm nghĩ và liên tưởng, tưởng tượng cho bài Lượm của Tố Hữu trang 72 sáchNgữ văn 6 tập 2.* Trả lời được các cơ bản sau: - - Câu hỏi và bài tập chuyển thể tác phẩm:Sự phân chia loại thể trong[r]

Soạn bài “Lượm” – Tố HữuI. VỀ TÁC GIẢNhà thơ Tố Hữu (tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành) sinh năm 1920 tại Thừa Thiên – Huế, mất năm 2002 tại Hà Nội.Sinh ra trong một gia đình nhà nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi Tố Hữu đã học và tập làm thơ. Ông giác ngộ c[r]

chiếm lĩnh mọi trái tim, tâm hồn. Tố Hữu đã ví tâm hồn xao động của mình đang chói chang nắng hạkhác nào như một vườn hoa lá đang đậm hương và rộn tiếng chim. Từ đậm và rộn diễn tả mật độ, mứcđộ dồi dào của sự sống, thể hiện niềm ngất ngây trong men say hạnh phúc. Tâm hồn thật tắm xanh[r]

? 2 từ này thuộc từ gì? gợi ra dáng vẻ như thế nào? ? Cử chỉ thể hiện qua những từ nào? Phân tích? ? Qua cử chỉ ta thấy Lượm ntn? ? Trong cuộc gìn giữ đó Lượm nói gì với người chú? Nhận xét gì về lời nói đó? ? Từ khổ 2 – khổ 5 tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? - Suy nghĩ – trả lời[r]

Tìm hiểu bài " Việt Bắc" của Tố Hữu TÌM HIỂU BÀI “VIỆT BẮC” CỦA TỐ HỮU MỤC TIÊU :- Cảm nhận được một thời kháng chiến gian khổ mà anh hùng, nhất là nghĩa tình gắn bó thắm thiết của những người kháng chiến với Việt Bắc, với nhân dân, đất nước- Nghệ thuật bài[r]

Phạm Văn Đồng đi hội đàm với Chính phủ Pháp ở Paris. Trưởng phái đoàn ngoại giao của Pháp là Biđôn (Bidault). Trưởng phái đoàn ngoại giao của Mỹ là Smit (Smith). Còn đại tướng Võ Nguyên Giáp thì dàn quân ở giữa trận tiền. Và bạt ngàn bộ đội, dân công đi tiếp lương, tải đạn, kéo pháo, mở đường. Lương[r]

MỤC TIÊU :\r\n- Cảm nhận được một thời kháng chiến gian khổmà anh hùng, nhất là nghĩa tình gắn bó thắm thiết của nhữngngười kháng chiến với Việt Bắc, với nhân dân, đất nướcNghệ thuật bài thơ đậm đà tính dân tộc, làm dạt dào thêm tình yêu quê hương đất nước trong tâm hồnmỗi người Việt Nam.I/Tìm hiểu[r]

Đoạn 1: Từ đầu Cháu đi xa dầnHình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháuĐoạn 2: Tiếp Hồn bay giữa đồngCâu chuyện về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm.Đoạn 3: Còn lạiHình ảnh Lượm vẫn sống m i.ã Ngày Huế đổ máuChú Hà Nội vềTình cờ chú, cháuGặp nha[r]

Đề bài: Kể lại nội dung bài thơ Lượm của Tố Hữu thành một câu chuyện theo những lời kể khác nhau (ngôi thứ ba hoặc ng&o

Cứ vào những mùa thu lá rụng , ở nước Pháp xa xôi tôi lại nhớ vềViệt Nam ngày còn kháng chiến, nhớ về đứa cháu thân yêu đã hisinh mà tôi thường gọi bằng cái tên trìu mến : ‘ Lượm’ !Hai chú cháu tôi quen nhau tình cờ như một sự sắp đặt thú vị ở phố Hàng Bè, Thành phố Huế. Thoạt nhìncái dáng lo[r]

Trong lịch sử văn học cách mạng nước nhà, thật hiếm thấy nhàthơ nào lại có những tác phẩm mang đậm dấu ấn đặc trưng củamỗi giai đoạn lịch sử và đã đi vào lòng người như thơ Tố Hữutrong thế kỷ 20. Tình yêu quê hương, đất nước thiết tha, sâu nặngđã hóa thân vào những vần thơ trữ tình chính trị[r]

Gồm 13 bài, sáng tác trong 6 năm (1971-1977); có ý nghĩatổng kết quá trình phát triển của dân tộc, của Cách mạng- Xuất hiện nhiều bài thơ trường thiên với cảm xúc tổng hợp, bao quát hơn nửaViệt Nam - một hành trình đầy máu, đầy hoa, Năm mươithế kỷ đấu tranh (Nước non ngàn dặm; Với Ðảng, mùa x[r]

trong cái ta , khi cá nhân hoà mình vào một tập thể cùng lí tưởng thì sức mạnh mọi người lại được nhân lên gấp bội Khổ thứ ba : Sự chuyển biến sâu sắc trong tình cảm của Tố Hữu . Trước khi được giác ngộ , Tố Hữu là một thanh niên tts , lí tưởng cộng sản giúp nhà thơ khô[r]

tươi đẹp trong cách mạng và kháng chiến với những nghĩa tình thắm thiết. Tình nghĩa của nhân dân với cách mạng, của người cán bộ với Việt Bắc, của miền ngược với miền xuôi, của cả dân tộc với lãnh tụ… Vì thế hai hình tượng kẻ ở và người đi cùng với lời hỏi và lời đáp có thể được bọc lộ đầy đủ và sâu[r]

vẫn chung thuỷ, sắt son hướng về nơi ân nghĩa tình người.Đoạn trích mở đầu thật xúc động, sâu lắng, dù không có câu trả lời của người ra đi nhưng ta lại nhận ra một mạch ngầm tri âm hiện hữu. Điều đó nói lên rằng ta và mình vốn thương nhau, gắn bó như ruột thịt, không cần nói vẫn hiểu nhau.Chỉ bằng[r]

TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN Ngày soạn: 2/03/2010GVHD: THÂN ĐỨC VÂNSVTH: DƯƠNG THỊ VÂNGiảng văn: Tiết 101 TỪ ẤYI. Mục tiêu cần đạt- Giúp HS thấy rõ niềm hạnh phúc, say mê mãnh liệt của tác giả trong buổi đầu gặp lí tưởng cách mạng với cuộc đời nhà thơ.- Làm cho HS hiểu được sự vận động của các yếu tố thơ t[r]

Năm1937-> 1946 Năm1947-> 1954 Năm1955-> 1961Năm62 -> 7172 -> 77 Năm77 -> 9293 -> 99 Xin tạm biệt đời yêu quý nhấtXin tạm biệt đời yêu quý nhấtCòn mấy vần thơ, một nắm troCòn mấy vần thơ, một nắm troThơ gửi bạn đường, tro bón đấtThơ gửi bạn đường, tr[r]

Hồ Minh Nhân- Trường THPT Diễn Châu 4- tỉnh Nghệ AnNgày soạn: 24 tháng 9 năm 2010Tiết PPCT:TÊN BÀI DAY: ĐỌC VĂNVIỆT BẮC (TỐ HỮU)PHẦN I: TÁC GIẢA. Mục tiêu bài dạy: Giúp h/s - Nắm được những nét chính trong đường đời, đường cách mạng, đường thơ của Tố Hữu- nh[r]

Về nghệ thuậtNghệ thuật biểu hiện trong thơ Tố Hữu mang tính dân tộc rất đậm đà[2]• Về thể thơ: Tố Hữu có tiếp thu những tinh hoa của phong trào Thơ mới, nhưng ông đặc biệt thành công khi vận dụng những thể thơ truyền thống của dân tộc. Những bài thơ lục bát mang cả sắc t[r]