BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG PHƯƠNG ĐÔNG

Tranh Sơn Thủy và Giá Trị Văn Hóa, Tư Tưởng Phương Đông Trung Hoa là đất nước có nền văn hoá phát triển vô cùng đồ sộ cả về bề dày lịch sử lẫn chiều sâu. Trong đó, hội hoạ đạt nhiều thành công rực rỡ. Hội hoạ trong con mắt người Trung Hoa là sự tổng hoà quan niệm về vũ trụ và con ng[r]

Tranh Sơn Thủy và Giá Trị Văn Hóa, Tư Tưởng Phương Đông Trung Hoa là đất nước có nền văn hoá phát triển vô cùng đồ sộ cả về bề dày lịch sử lẫn chiều sâu. Trong đó, hội hoạ đạt nhiều thành công rực rỡ. Hội hoạ trong con mắt người Trung Hoa là sự tổng hoà quan niệm về vũ trụ và con người[r]

Bài giảng "Tư tưởng Hồ Chí Minh - Chương 2: Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc" gồm 2 phần trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển của thế giới• Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại.- Mối quan hệ chặt chẽ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấptrong cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường cáchmạng vô sản.- Tầm quan trọng đặc biệt của độc lập[r]

b.Cách tiếp cận của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội
• - Từ truyền thống văn hóa phương Đông và Việt Nam .
Truyền thống nhân ái, yêu mến quê hương, sống có tình có nghĩa
Truyền thống đề cao văn hóa, lễ nghĩa, coi trọng giáo dục đạo đức

Nội dung bài giảng trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức vầ về xây dựng con người mới. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu.

tìm hiểu nên văn minh Phương Đông, ÔN TẬP môn Lịch sử Nhà nước và Pháp luật thế giới, nền văn minh phương đông, Những hạn chế của nề văn minh phương Đông, Những thành tựu của văn minh phương Đông, Tôn giáo và tư tưởng phương Đông

Hành trình tư tưởng của L. Tostoi: Hành trình tư tưởng của L. Tostoi:Không biết Chúa ở trên ấy nhìn và nghe thấy thế nào!15/11/2010 07:00:28 "Dù có nát óc đến đâu, tôi vẫn không thể nghĩ ra được, anh là cái gì nếu không phải là người viết văn: một sĩ quan? một điền chủ? một triết gia?[r]

曰若稽古帝堯，曰放勛。欽，明，文，思，安安。允恭克讓，光被四表,格於上下。克明俊德：以親九族，九族既睦；平章百姓，百姓昭明；協和萬邦，黎民於變時雍。 “Viết nhược, kê cổ Đế Nghiêu, viết phóng huân; khâm minh văn tư an an; doãn cung khắc nhượng. Quang bị tứ biểu, cách vu thượng hạ. Khắc minh tuấn đức;[r]

3. Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường quá độ lên CNXH trong công cuộc đổi con đường quá độ lên CNXH trong công cuộc đổi mới hiện nay.mới hiện nay.Thời gian quy định: 6 tiết (4 tiết giảng và 2 tiết xêmina)Thời gian quy định: 6 t[r]

học nhưng so với các quan điểm duy tâm, tôn giáo, chiết trung, nguỵ biện của bọn quý tộc cũ, đã là một bước tiến dài trong lịch sử triết học Trung Quốc thời cổ đại. -Những tư tưởng triết học của Nho gia xuất hiện vào thế kỷ VI trước công nguyên, trải qua hơn hai ngàn năm cho đến nay, Nho gia[r]

Tư tưởng về con người của Hồ Chí Minh dựa trên thế giới quan duy vật triệt để của chủ nghĩa Mác Lênin. Chính vì xuất phát từ thế giới quan duy vật triệt để ấy, nên khi nhìn nhận và đánh giá vai trò của bản thân mình (với tư cách là lãnh tụ), Người không bao giờ cho mình là người giải phóng nhân dân[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng và xây dựng Đảng có thể được nghiên cứu ở nhiều góc độ khác nhau, nhưng dù ở góc độ nào, cũng cho thấy các tư tưởng đó vừa mang tính thâm thuý của triết học phương Đông, sắc thái của dân tộc Việt Nam, vừa có tính khúc triết của duy lý hiện đại của triết học phương Tây đặ[r]

- Mỗi cán bộ quản lý, giáo viên phải tự nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp quản lý, phương pháp dạy và học. Kết hợp giảng dạy bằng phương pháp truyền thống và giảng dạy bằng phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin. Giáo viên soạn giảng thêm bài, tổ chức hội thảo,[r]

Tiết 45 BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG II(tiếp). A. Chuẩn bị: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm dạng bài tập liên qua đến khảo sát và phương pháp giải các bài tập dạng này. Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm, phát triển tư duy cho học sinh. Rèn luyện tính cẩn thận, chí[r]

Bài giảng lịch sử triết học phương đông, tài liệu cho các bạn nghiên cứu, học tập, cũng như tham khảo về triết học phương đông, tài liệu cho các bạn làm tiểu luận, báo cáo ôn thi môn triết học phương đông trong nhà trường.

Bài giảng lịch sử triết học phương đông, tài liệu cho các bạn nghiên cứu, học tập, cũng như tham khảo về triết học phương đông, tài liệu cho các bạn làm tiểu luận, báo cáo ôn thi môn triết học phương đông trong nhà trường.

Tiết 15: BÀI TẬP. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững dạng bài tập và phương pháp giải. Qua bài tập, củng cố khắc sâu phần lý thuyết. Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm,tính đạo hàm, phát triển tư duy cho học sinh. Rèn luyện tính cẩn thận,[r]

3.4 TOÁN HỌC+ Về số học: Cư dân phương Đông đã có nhiều hiểu biết sâu sắc, nhiều phát minh quan trọng. Người Ai Cập biết đặt ra hệ đếm cơ số 10 (thập tiến vị), biết làm phép tính cộng trừ. Còn nhân và chia thì họ lại cộng hoặc trừ nhiều lần, họ còn biết đặt ra ẩn số “x” và giải phương trình d[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và dân tộc ta, là hiện thân của con đường đấu tranh và thắng lợi của cách mạng Việt Nam. Trong đó tư tưởng của Người về dân chủ là kết quả của sự nhận thức sâu sắc về vai trò của nhân dân trong lịch sử, là kết quả của sự kết hợp giữa tư tưởng[r]