XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

Trường đã cùng đơn vị sử dụng, bố trí hợp lý công tác cho giảng viên. Có các loại hình đào tạo: đào tạo dài hạn, đào tạo lại, bồi dưỡng. 2.3.3. Nhận xét chung xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên nhà Trường hiện nay 2.3.3.1. Mặt mạnh phát triển đội ngũ giảng v[r]

* Nội dung xây dựng đội ngũ giảng viên đầu đàn và kế cận + Về số lượng: Việc xây dựng ĐNGV đầu đàn phải theo một lộ trình, kế hoạch nhất định, tránh đưa đào tạo ồ ạt, tập trung vào một thời điểm, vào một khoa, một trung tâm gây khó khăn cho công tác phân công giảng dạy ở[r]

Nghiên cứu và dự đoán tiềm năng phát triển của giảng viên dựa trên các đặc tính nghiệp vụ và hồ sơ cá nhân làm cơ sở xây dựng chương trình phát triển đội ngũ giảng viên. (LA tiến sĩ)Nghiên cứu và dự đoán tiềm năng phát triển của giảng viên dựa trên các đặc tính nghiệp vụ và hồ sơ cá nhân làm cơ sở x[r]

Xây dựng đội ngũ kinh doanh Để gia tăng giá trị cho khách hàng, nhờ đó tăng được doanh thu và lợi nhuận, đội ngũ nhân viên kinh doanh của doanh nghiệp phải được huấn luyện kỹ càng Giả sử bạn kinh doanh máy phát điện, chuyên cung ứng cho các doanh nghiệp tại Việt Nam. Điểm cốt lõ[r]

Chúng tôi thực hiện khảo sát 375 giảng viên và cán bộ của Trường Đại học Phạm Văn Đồng và Đại học Tài chính - Kế toán bằng bảng hỏi với các nội dung khảo sát đó là: thực trạng chính sách quy hoạch, thu hút, tuyển dụng, sử dụng, đánh giá, đào tạo, bồi dưỡng, chính sách tiền lương,[r]

Tổng số cô giáo trong toàn trờng là 32, trong đó hầu hết đã qua đào tạoở trờng lớp s phạm nhà trẻ mẫu giáo, giáo viên rất yêu nghề mến trẻ, tận tuỵvới công việc, luôn có ý thức vơn lên tự học, tự bồi dỡng nâng cao nghiệp vụchuyên môn, chất lợng giáo dục toàn diện ở trờng luôn đạt tốt.1Bên cạnh những[r]

ết quả khảo sát cho thấy, công tác xây dựng chính sách, chế độ và môi trường phát triển cho đội ngũ giảng viên nữ ở Đại học Quốc gia Lào theo tiếp cận bình đẳng giới mới chỉ ở mức trung bình. Trong đó, xây dựng môi trường làm việc, văn hóa, dân chủ, lao động tích cực và công bằng phát huy mọi khả nă[r]

Bài viết trình bày thực trạng và đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang trong bối cảnh hội nhập.

11/1/2005 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt đề án: "Xây dựng độingũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa, nâng caochất lượng, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ cơ cấu đặc biệt chú trọng nângcao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm, nghề nghiệpvà[r]

động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt tới mục tiêu đề ra. 1.2.1.2. Quản lý giáo dục là gì? - Đối với cấp vĩ mô: QLGD được hiểu là những tác động tự giác, có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống, hợp quy luật của chủ thể QL đến tất cả những mắt xíc[r]

Quản lý đội ngũ giảng viên dựa vào năng lực sẵn có của họ là phương thức hữu hiệu nhằm phát huy thế mạnh của nguồn lực này trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Bài viết đưa ra một số trao đổi về bản chất và nguyên tắc của việc quản lý đội ngũ giảng viên dựa vào năng lực.

tạo để đầu tư phát triển người Công an cách mạng có đủ phẩm chất, trí tuệ, năng lựcthích ứng với thời kỳ công nghiệp hóa- hiện đại hóa... Phải gắn đào tạo với sử dụng;gắn yêu cầu giáo dục - đào tạo với yêu cầu phát triển khoa học công nghệ...” [8].Thực hiện nghị quyết 04 của Đảng Ủy Công an Trung ươ[r]

lối giáo dục của của Đảng và Nhà nước, quyết định sự phát triển quy mô cũngnhư chất lượng của giáo dục.Tuy nhiên tổng kết tình hình giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001-2010ngoài những thành tựu đạt được thì vẫn còn tồn tại những bất cập và yếu kémtrong đó phải kể đến sự yếu kém của trình độ quản lý giá[r]

Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội được tiến hành trong điều kiện phải tinh giản biên chế, cơ cấu lại đội ngũ và tổ chức bộ máy; Nhà trường đang tiến tới cơ chế tự chủ. Đây là một khó khăn lớn, cần tìm cách khắc phục để bảo đảm cho sự phát triển của Nhà trường.

18ĐNGV của Trường có bản lĩnh chính trị vững vàng, gương mẫu trongcông tác, được đào tạo cơ bản, luôn tin tưởng tuyệt đối vào chủ trương đường lốicủa Đảng và Nhà nước, điều đó được thể hiện+ 70% giảng viên là Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam.+ 100% giảng viên là đoàn viên công đoàn trư[r]

Nội dung đề tài thực hiện được các nhiệm vụ sau: Hệ thống hóa cơ sở lý luận về chất lượng đội ngũ giảng viên, đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường ĐHHD, chất lượng giảng viên thông qua đánh giá của sinh viên và đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện hoạt động nâng cao c[r]

Đại học Quốc gia Hà NộiTrƣờng Đại học Khoa học Xã hộiCông tác hoạch định tuyển dụng và đào tạo độingũ giảng viên tại trƣờng Đại học tƣ thục thành đôKim Chung, Hoài Đức, Hà NộiĐinh Trà MyLuận văn ThS. Khoa học quản lý (Đào tạo thí điểm)Hà Nội 20141MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài và lịch sử đề tài n[r]

Bài viết này nêu lên thực trạng và phương hướng nâng cao chất lượng năng lực nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên nói chung và đội ngũ giảng viên sư phạm của Trường Đại học Phú Yên nói riêng trong thời gian tới.

- Phương pháp thống kê toán học với kết quả khảo sát - Phương pháp tổng hợp ý kiến với kết quả phỏng vấn 8. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn dự kiến được trình bày theo 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề phát tri[r]

Link đang được xây dựng