ĐỀ TÀI GIÚP HỌC SINH CỦNG CỐ KHẮC SÂU KIẾN THỨC BẰNG SƠ ĐỒ HÓA

Vấn đề tự học của ngời học là một vấn đề quan trọng quyết định chất lợng của đào tạo trong giáo dục. Chúng ta từ lâu đã quan tâm đến khẩu hiệu "biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo". Vấn đề là làm thế nào để quá trình đào tạo trở thành quá trình tự đào tạo? Chính vấn đề khả n[r]

TRANG 1 TIẾT 32 : ÔN TẬP HỌC KÌ I I- MỤC TIÊU : 1- KIẾN THỨC : - Ôn các kiến thức đã học phần trồng trọt và phần lâm nghiệp - Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố và khắc sâu hơn các k[r]

Mục tiêu của đề tài là Dựa trên thực trạng dạy và học môn Âm nhạc ở lớp 5,tôi nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích gây hứng thú học tập môn Âm nhạc cho học sinh. Qua một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn Âm nhạc không những giúp các em lĩnh hội được kiến thức mà còn giúp các em củng cố và[r]

Mục tiêu của đề tài là Góp phần đổi mới phương pháp dạy học sinh đại trà và học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi môn Tin học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh giúp học sinh tiếp thu tri thức một cách có hiệu quả. Góp phần gây hứng thú học tập môn Tin học cho học s[r]

Qua một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn Âm nhạc không những giúp các em lĩnh hội được kiến thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu những kiến thức đó. Đồng thời góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động ,sáng tạo của học[r]

Qua một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn Âm nhạc không những giúp các em lĩnh hội được kiến thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu những kiến thức đó. Đồng thời góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động ,sáng tạo của học[r]

YÊU CẦU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, TƯ DUY: _ Học sinh nắm vững dạng bài tập và phương pháp giải bài tập đó.. Qua bài tập củng cố khắc sâu lý thuyết.[r]

E. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
* Đề tài này giúp học sinh khắc sâu những kiến thức lí thuyết , có một hệ thống bài tập và phương pháp giải chúng, giúp cho học sinh có thể nắm được cách giải và từ đó chủ động vận dụng các phương pháp này trong khi[r]

Đề kiểm tra học kì 1 môn Toán năm học 2010-2011 – Phòng Giáo dục và Đào tạo Gia Lâm (Đề số 2) giúp học sinh củng cố kiến thức và vận dụng vào giải các bài tập thực hành một cách dễ dàng, khắc sâu kiến thức, nâng cao chất lượng học tập.

So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng đề tài ta thấy:
+) Lớp 12A1 được thực nghiệm thì việc cho học sinh ôn tập lại kiến thức toàn chương theo trò chơi “ong xây tổ” đã giúp học sinh xây dựng được sơ đồ tư duy cho kiến thức toàn chương I, mặt kh[r]

YÊU CẦU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, TƯ DUY: _ Học sinh nắm vững dạng btập và phương pháp giải btập đó.. Qua btập củng cố, khắc sâu lý thuyết, tạo cơ sở để nắm vững kiến thức tiếp theo.[r]

Điều quan trọng ở đây là học sinh phải nh ận dạng và tóm tắt được bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.Vì vậy trước khi dạy các bài toán thuộc loại toán này, giáo viên cần củng cố, khắc sâu c[r]

Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, và ứng dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu quả cao trong giờ học Toán ở trường phổ thông. Giúp học sinh có niềm say mê và hứng thú với môn học đồng thời khắc sâu được kiến thức cũng như thấy được mối liên quan giữa các kiến thức của môn học.

Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, và ứng dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu quả cao trong giờ học Toán ở trường phổ thông. Giúp học sinh có niềm say mê và hứng thú với môn học đồng thời khắc sâu được kiến thức cũng như thấy được mối liên quan giữa các kiến thức của môn học.

YÊU CẦU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, TƯ DUY:_ Học sinh nắm vững dạng bài tập và biết vận dụng lý thuyết vào bài tập.. Qua bài tập củng cố, khắc sâu phần lý thuyết để học sinh có cơ sở tiếp thu ki[r]

Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu ki[r]

Để góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, tôi xin trình bày một số vấn đề về việc: “Hệ thống hóa kiến thức lịch sử bằng sơ đồ”. Với việc nghiên cứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ góp phần giúp giáo viên có một giờ dạy học có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích[r]

- Hệ thống lại kiến thức nhằm giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức. - Vận dụng làm các bài tập từ đơn giản đến phức tạp?. - Rèn luyện tính độc lập, sáng tạo II. Nêu và giải quyết vấn đề[r]

− Trang bị cho học sinh những bài tập khắc sau kiến thức đã học.
2. Kỹ năng :
− Nắm vững phương pháp chứng minh hai đẳng thức véctơ bằng nhau, biểu thị một véctơ theo hai véctơ cho trước, chứng minh ba điểm thẳng hàng.

KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG _MỤC TIÊU: Củng cố và khắc sâu các kiến thức cơ bản cho học sinh._ GV hướng dẫn HS kẻ bảng và điền kiến thức cần nắm vững như sau: ANKEN ANKAĐIEN Công thức phân tử[r]