GIÁO ÁN SINH HỌC 11 NÂNG CAO VIOLET

Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 PHẦN IV: SINH HỌC CƠ THỂ CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT[r]

Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 10: HÔ HẤP Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Qua bài này học sinh[r]

Bài 38: Các nhân tố ảnh hởng đến sự sinh trởng và phát triểncủa động vậtI. Mục tiêu bài học1. Kiến thức- Nêu và lấy đợc ví dụ về ảnh hởng của giới tính với sự sinh trởng và phát triển của độngvật- Trình bày đợc tên- nguồn gốc- tác dụng chính- ví dụ của hoocmon điều hoà sinh trởng và phát triển ở độn[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 11: Liên kết gen và hoán vị gen (Tiết 1) cung cấp những kiến thức nhận biết các hiện tượng liên kết gen; giải thích được cơ sở tế bào học của hiện tượng liên kết gen; ý nghĩa của hiện tượng liên kết gen.

Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 3: TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Qua b[r]

mà cây sử dụng được nhờ có enzim nitrogenaza và lực khử mạnh.  QT: N N NH NH NH2NH22NH32H2H 2H (?)Các dạng tồn tại của nitơ? (?)Cây hấp thụ nitơ chủ yếu ở những dạng nào? (?)Các dạng nitơ này được hình thành từ đâu? (?)Vai trò của nitơ đối với thực vật? (?)Các VK nào có khả năng cố định nitơ? Vì sa[r]

Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 Nội dung-Thời gian Hoạt động của GV-HS  Nhu cầu dinh dưỡng[r]

QT quang hợp và giải thích tại sao gọi quang hợp là QT oxi hóa-khử? (?)Nguyên liệu, sản phẩm của pha sáng? (?)Pha sáng xảy ra trong điều kiện nào? (?)Hệ sắc tố thực vật hấp thụ các năng lượng các photon ánh sáng như thế nào? (?)Năng lượng kích thích clorophyl được sử dụng làm gì? (?)Tại pha sáng xảy[r]

trồng: -Tăng cường độ và hiệu suất quang hợp bằng cách chọn giống, lai tạo giống -Điều khiển sự sinh trưởng của diện tích lá như bón phân, tưới nước -Nâng cao hiệu quả quang hợp và hệ số kinh tế bằng chọn giống và các biện pháp khác (?)Thảo luận nhóm: “Trồng trọt là ngành kinh doanh năng lượn[r]

(?)Ánh sáng đơn sắc nào cho hiệu quả quang hợp cao? Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 Nội[r]

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 10 Bài: QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH HAY TIÊU BẢN TẠM THỜI I. Mục tiêu bài dạy. - Biết cách làm tiêu bản tạm thời và sử dụng kính hiển vi. - Phân biệt các dạng đột biến số lượng NST trên tiêu[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 11: Liên kết gen và hoán vị gen (Tiết 2) được biên soạn nhằm cung cấp những kiến thức về cơ sở tế bào học của hiện tượng hoán vị gen; ý nghĩa của hiện tượng hoán vị gen.

Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 6: QUANG HỢP I. MỤC TIÊU Qua bài này học sinh phải: -M[r]

Trình bày được khái niệm “ sinh sản hữu tính ”.
Phân biệt được sinh sản hữu tính và sinh sản vô tính.
Trình bày được quá trình hình thành hạt phấn, túi phôi, sự tạo quả và hạt.
Phân biệt được sự tự thụ phấn và thụ phấn chéo.
Trình bày được thụ tinh kép và ý nghĩa của thụ tinh kép đối với đời sốn[r]

1. Kiến thức:
Trình bày được khái niệm phát triển ở cơ thể thực vật
Phân tích được mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển
Trình bày được các nhân tố chi phối sự ra hoa: khái niệm quang chu kỳ, phân loại nhóm cây theo quang chu kỳ, khái niệm phitocrom, florigen.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kĩ[r]

1. Kiến thức
Nêu được định nghĩa sinh sản vô tính ở động vật.
Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật.
Nêu được bản chất của sinh sản vô tính.
Nêu được ưu điểm và nhược điểm của sinh sản vô tính.
2. Kỹ năng
Quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa.
Vận dụng kiến thức và[r]

Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Hà Huy Tập giúp các em hệ thống kiến thức, rèn luyện kỹ năng giải bài tập Sinh học 11 và nâng cao khả năng tư duy khi làm đề thi để chuẩn cho bài kiểm tra học kì 1 sắp tới đạt kết quả cao. Mời các em cùng tham khảo.

việc xây dựng các hoạt động NCKH trong dạy học sinh học là rất cần thiết, các hoạt động gần gũi với cuộc sống gắn kết lý thuyết với thực tiễn. Là một giáo viên dạy bộ môn sinh học, đã từng hướng dẫn HS làm các đề tài NCKH, với mong muốn đổi mới phương pháp dạy học sinh học cũng như nâng cao cho học[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐẠO ĐĂKLĂKTRƯỜNG THPT KRÔNG ANAGIÁO ÁN DỰ THIBÀI 11QUANG HP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNGMÔN: SINH HỌC 11 (CƠ BẢN)Giáo vien thực hiện: Nguyễn Xuân HạNăm học: 2007 – 2008 KIỂM TRA BÀI CŨCâu 1: Điểm bảo hoà ánh sáng có thể được phát biểu như thế nào?Tại điểm cường độ á[r]

Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực chủ đề Benzen và đồng đẳng của benzen môn Hóa học lớp 11. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực chủ đề Benzen và đồng đẳng của benzen môn Hóa học lớp 11. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực chủ đề Benzen và đồng đẳng của benzen môn H[r]