GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Như chúng ta đã biết giáo dục kĩ năng sống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ. Các em chính là những chủ nhân tương lai của đất nước, là những người quyết định sự phát triển của đất nước trong những năm tới. Nếu không có kĩ năng sống, các em sẽ[r]

đối với gia đình các em. 3 Việc giáo dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh là hết sức quan trọng giúp các em : Rèn hành vi có trách nhiệm, ứng phó với sức ép trong cuộc sống, biết lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức trong cuộc sống.1. Vì sao phải Giáo dục[r]

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGTRONG TRƯỜNG THCSB¸o c¸o viªn : NguyÔn Thanh L¬ngBÀI 3PHƯƠ NG PHÁPGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTRONG NHÀ TRƯỜ NG THCSCách tiếp cận GDKNS: sử dụng các phươ ng phápvà kĩ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện,cơ hội cho HS đượ c thực hành, trải ng[r]

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG THCS( TS. Dương Quang Ngọc- Email: duongquangngoc@gmail.com).Bài 1 QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG I. Kĩ năng sống là gì?Lấy VD thực tế về 1 KNS nào đó (có thể là thành công do có KNS đó hoặc thất bại, gây hậu quả đáng tiế[r]

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊU TẬP HUẤNSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:- Nêu được mục tiêu GDKNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GDKNS qua môn Tiếng Việt.- Thống kê được nội dung KNS HS có được qua việc học tập môn Tiếng Việt.- Liệt[r]

người và sức khỏe” của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học. Nhưng các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục thông qua chủ đề này là: Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng tự phục vụ và tự bảo vệ, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng làm chủ bản thân, kĩ năng giao[r]

Nghiên cứu đề tài này nhằm tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua việc tổ chức dạy học môn Kĩ thuật. Từ đó, đề xuất một số biện pháp dạy học để giáo dục từng kĩ năng sống cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học.

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊUSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:- Biết cách xây dựng kế hoạch bài học giáo dục kỹ năng sống trong môn TV.- Dạy những bài học giáo dục kỹ năng sống trong môn TV đạt[r]

Bài viết đã chỉ ra các nội dung giáo dục kĩ năng sống giúp học sinh bước đầu hình thành và rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết, phù hợp lứa tuổi; nhận biết được những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng về bản thân; biết ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ; biết sống[r]

học để tự khẳng định, học để cùng chung sống, mà thực chất là một cách tiếp cận1KNS. Chiến lược phát triển GD 2011-2020 đã xác định mục tiêu của cụ thể của GDphổ thông đến năm 2020: Chất lượng GD toàn diện được nâng cao, đặc biệt chấtlượng GD văn hóa, đạo đức, kĩ năng sống, pháp luật,[r]

BÀI 3: PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH PHỔ THÔNGI. Phương pháp dạy học là gì? Liệt kê tên 1 PP/KTDh mà thầy cô đã áp dụngtrong quá trình dạy học. Mời HV trả lời cá nhân - PPDH là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. - Có nhiều quan niệm, quan điểm khác nhau về PPDH. - Trong[r]

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh một yêu cầu khách quan và bức thiết. Điều đó ai cũng hiểu, song giáo dục như thế nào? Con đường tiến hành ra sao? Tôi thiết nghĩ các cấp lãnh đạo, các nhà giáo dục cần có cái nhìn khách quan hơn, thiết thực hơn về vấn đề này.
Kĩ năng sống là nền tảng để hoàn thiệ[r]

skkn dành cho quản lí: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là việc rất quan trọng, ảnh hưởng đến qúa trình hình thành nhân cách cho trẻ đến tuổi trưởng thành. Chính vì vậy, chúng ta cần giáo dục kỹ năng sống cho Trẻ từ tuổi Mầm non, bởi vì ở lứa tuổi này đã hình thành những hành vi cá nhân, tính cách[r]

II. CÁC KỸ NĂNG SỐNG :- Kỹ năng hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tậpIII. CÁC PHƯƠNG PHÁP:- Động não- Trò chơi giáo dục- Bài tập tình huống- Biểu đạt sáng tạoIV. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:- Hệ thống các câu hỏi, câu đố, bài tập, tình huống, vấn đề phục vụ cho việc ôn tậpdo[r]

đều sinh ra và lớn lên trong tình thương yêu và đùm bọc củanhững người xung quanh. Họ là những người đem lại cho ta niềm vui trong cuộc sống,họ chia sẻ với ta những nỗi buồn, những khó khăn gặp phải. Hãy thử tưởng tượng, mộtbuổi sáng thức dậy, quanh ta không còn một bóng người thân nào thì cái cảm[r]

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. *Giáo viên chốt kiến thức:Khi đi trên xe buýt phải biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé và phụ nữ có thai.Phải có thái độ, lời nói lịch sự khi làm phiền người khác. 2.2 Hoạt động 2: Đóng vai *Tình huống 1: -Số người: Các thà[r]

TRANG 1 MƯỢN ĐỒ Muốn mượn đồ của bạn Bé hãy hỏi nhẹ nhàng Bạn vui lòng cho mượn Mới được mang về dùng Tự ý nghịch lung tung TRANG 2 2/ TRẢ ĐỒ Bé mượn đồ của bạn Dùng xong nhớ trả ngay Nế[r]

CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ HOÀ BÌNH_ - Tích cực tham gia vào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình thế giới - Phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng thân thiện giữa con người với con người - [r]

đặt ra những thách thức về giáo dục, y tế, chăm sóc và tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của trẻ em.

Hiện nay đã có nhiều định nghĩa và quan niệm khác nhau về KNS. Mỗi định nghĩa được thể hiện dưới những cách thức tiếp cận khác nhau. Thông thường, KNS được hiểu là những kỹ năng thực hành mà con người cần để có được sự an toàn, cuộc sống khỏe mạnh với chất lượng cao. + Theo Tổ chức văn hóa, khoa học[r]