TRÒ CỦA SẢN PHẨM DỊCH VỤ THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN

Lời mở đầu............................................................................................................ 1
Tính cấp thiết của đề tài .............................................................................................. 1
Mục đích nghiên cứu...................................[r]

23.Vũ Văn Nhật (2010), “Đảm bảo thông tin cho người dùng tin trong xã hội”,Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội - Khoa học Xã hội và Nhân văn, tr.100-106.24.Bạch Thị Thu Nhi (2010), “Quản lý chất lượng sản phẩm và dịch vụ thông tinthư viện trong thư viện trường đại họ[r]

Thư viện là cái nôi nuôi dưỡng tri thức của nhân loại thực hiện các chức năng giáo dục, văn hoá, thông tin và giải trí. Sức mạnh của thư viện là khả năng tổ chức và cung cấp các dịch vụ thông tin theo yêu cầu, khả năng tạo ra các sản phẩm thông tin có giá trị gia tăng cao. SP DV TTTV là cầu nối giữ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
LỜI MỞ ĐẦU
PHẦN 1: TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ VÀ NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI THƯ VIỆN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 1
1.1 Khái quát về Học viện Kỹ thuật Quân sự 1
1.1.1 Nhiệm vụ của Học viện Kỹ thuật Quân sự 1
1.1.2 Cơ cấu tổ chức của Học viện Kỹ thuật Quân sự 3
1.2 Giớ[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN1DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT2LỜI NÓI ĐẦU3CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ VIỆN DÂN TỘC HỌC VÀ THƯ VIỆN VIỆN DÂN TỘC HỌC51.1. Vài nét khái quát về Viện Dân tộc học51.1.1. Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của Viện Dân tộc học51.1.2. Cơ cấu tổ chức61.2. Khái quát về Thư viện Viện Dân tộc học71.2.1.[r]

Môn học “Thư viện trường học” trang bị cho sinh viên các kiến thức tổng quan về thư viện trường học, hệ thống thư viện trường học Việt Nam, công tác thư viện trường học bao gồm các nội dung: khái niệm, lịch sử, chức năng, nhiệm vụ, đối tượng phục vụ và tổ chức hoạt động tại thư viện trường học. Đồng[r]

nay. Tiêu biểu phải nói đến những tác giả: PGS. TS. Nguyễn Thị Lan Thanh, Trần Mạnh Trí,Nguyễn Hữu Hùng, Nguyễn Thị Hạnh…các tác giả là những cán bộ giảng dạy lâu năm trongngành, là những cán bộ làm công tác thư viện, những người tâm huyết với nghề và sự phát triểncủa ngành. Những công trình,[r]

bộ có chất lượng thuộc khối ngành kinh tế, tài chính ngân hàng ở khu vực phía Namvà các vùng lân cận. Đối tượng cán bộ lãnh đạo, giảng viên, công nhân viên, sinh viêncủa trường rất cần nguồn tài liệu, thông tin để phục vụ cho công tác giảng dạy, họctập, nghiên cứu của mình. Vì th[r]

Thế giới đã bước sang thiên niên kỷ mới với nhiều cơ hội, tiềm năng và những thách thức mới. Biết bao thay đổi đang diễn ra trong đời sống xã hội và kinh tế thế giới. Đó là thời đại của công nghệ thông tin, Internet và giao lưu trực tuyến, thương mại điện tử, toàn cầu hoá... Sự ảnh hưởng của những x[r]

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 1
PHẦN I: KHẢO SÁT CÔNG TÁC THÔNG TIN THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ HÙNG SƠN 3
I. GIỚI THIỆU CHUNG 3
1. Lịch sử hình thành và phát triển Trường Tiểu Học Xã Hùng Sơn 3
2. Nhiệm vụ quyền hạn của Trường Tiểu học Xã Hùng Sơn 5
3. Giới thiệu về Thư việnTrường Tiểu học X[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 4
PHẦN THỨ NHẤT: GIỚI THIỆU TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1 6
I. Khái quát về trường THPT Hiệp Hòa Số 1 và Thư viện trường THPT Hiệp Hòa số 1 6
1.Lịch sử hình thành THPT Hiệp hòa số 1 và thư viện THPT hiệp hòa số 1 6
2.Chức năng và nhiệm vụ của thư[r]

DANH MỤC SƠ ĐỒ
Sơ đồ: 3.1. Mô hình nghiên cứu tổng thể. 7
Sơ đồ: 3.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất 8
Sơ đồ 3.3 Quy trình nghiên cứu 10
DANH MỤC BẢNG
Bảng 3.1: Giả thuyết và kỳ vọng của các biến nghiên cứu 8
Bảng3.2: Tiến độ các bước nghiên cứu 9
Bảng 3.3: Thang đo các khái niệm 11
Bảng 3.4 Tiến[r]

Môn học “Thư viện người dùng tin đặc biệt” đề cập những kiến thức cơ bản về thư viện người dùng tin đặc biệt. Nội dung chính bao gồm: Tổng quan về thư viện người dùng tin đặc biệt: khái niệm, chức năng, nhiệm vụ, đối tượng và nhu cầu tin cũng như các yêu cầu đối với cán bộ thư viện. Công tác thư việ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Marketing ra đời từ rất sớm, nó tồn tại và gắn liền với lịch sử của nền sản xuất hàng hóa. Lý thuyết Marketing xuất hiện trước tiên ở Mỹ, vào những năm đầu của thế kỷ XX, sau đó phổ biến tới các nước khác. Marketing lúc đầu chỉ gắn với vấn đề tiêu thụ, nhưng ngày càng trở[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN1LỜI MỞ ĐẦU2A. TỔNG QUAN CHUNG61.Giới thiệu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam62. Giới thiệu chung về Viên nghiên cứu Đông Nam Á và Thư viện Viện Nghiên cứu Đông Nam Á7 2.1 Quá trình hình thành và phát triển của Viện nghiên cứu Đông Nam Á 2.1.1 Quá trình thành lập7[r]

Những kiến thức được đề cập đến trong nội dung môn học này bao gồm: các vấn đề liên quan đến chức năng và vai trò của thư viện trong bối cảnh xã hội thông tin, vai trò của thông tin trong nền kinh tế tri thức; các phương thức đánh giá và xác định giá thành của thông tin; xúc tiến phát triển các sản[r]

THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Đề tài luận án: Thư viện Việt Nam thời kỳ Pháp thuộc
Chuyên ngành: Khoa học Thông tin – Thư viện
Mã số: 62320203
Họ và tên nghiên cứu sinh: Lê Thanh Huyền
Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Trần Thị Minh Nguyệt
2. TS. Vũ Thị Minh Hương
C[r]

Nội dung môn học bao gồm: những lý thuyết cơ bản về dịch vụ thông tin tham khảo; giúp sinh viên nắm bắt được quy trình tư vấn người dùng tin và có các kỹ năng tư vấn phù hợp, hiểu được các nguồn tài liệu hiện có trong thư viện; kỹ năng tìm kiếm và thẩm định thông tin. Môn học cũng đặt ra vấn đề đào[r]

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]