3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN YÊN BÌNH

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện

Với các Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện, thị và thành phố ở tỉnh Đồng Nai...85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO...87 TRANG 9 NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CHỮ VIẾT TẮT NGHĨA ĐẦY [r]

Những điều nờu trờn để đi đến mục đớch mà tụi muốn đề cập: Làm thế nào để năng lực của mỗi giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn được phỏt huy, tất cả giỏo viờn tõm huyết với nghề của mỡnh. Dĩ nhiờn mỗi cỏ nhõn phải cố gắng rất nhiều mới c[r]

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ cán[r]

Quản lý hoạt động dạy học cấp trung học phổ thông ở Trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học cấp trung học phổ thông ở Trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc[r]

Thực trạng, biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS, huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau

cỏc chuyờn đề giới thiệu về Tin học văn phũng... cho cỏn bộ cỏc thụn, bản và nhõn dõn của địa phƣơng.
Tiểu ban Khoa học - Kĩ thuật, sản xuất và đời sống, học nghề... do cỏn bộ phụ trỏch nụng nghiệp đảm nhiệm cựng 5- 7 thành viờn chuyờn sõu về từng mặt (ngoài ra cú thể liờn kế[r]

Quản lý hoạt động dạy nghề ở trung tâm giáo dục thường xuyên dạy nghề huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang theo nhu cầu xã hộiQuản lý hoạt động dạy nghề ở trung tâm giáo dục thường xuyên dạy nghề huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang theo nhu cầu xã hộiQuản lý hoạt động dạy nghề ở trung tâm giáo dục thường xuyên[r]

Hà Nội, ngày 21 tháng 9 năm 2009
Kính gửi: - Các sở giáo dục và đào tạo
- Cục Nhà trường (Bộ Quốc phòng)
Ngày 7 tháng 11 năm 2006, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có Quyết định số 50/2006/QĐ-BGDĐT ban hành chương trình Giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp trung h[r]

Sáng kiến “Các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học” xác định cơ sở khoa học và phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học. Phân tích thực trạng của việc quản lý, xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tại trường Tiểu học Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Qua đó đề x[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ HOÀNG TUYẾN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LẠNG SƠN TRONG [r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh thái nguyên theo định hướng chuẩn hoá

Để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở giáo dục và đào tạo và đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) theo quy định tại Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ[r]

1.3.2. Trung tâm bồi dưỡng chính trị
1.3.2.1. Sự ra đời của trung tâm bồi dưỡng chính trị
Vào cuối những năm 80, đầu những năm 90 của thế kỷ XX, chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và các nước Đông Âu đi từ khủng hoảng đến sụp đổ , phong trào cách mạng thế giới lâm vào thoái trào đã ảnh[r]