TÀI LIỆU MẪU: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY

1 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5 ĐIỂM 9 Chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập đầy đủ và sử dụng hiệu quả; biết làm việctheo lệnh, động hình của giáo viên 1 10 Mạnh dạn, tự tin khi hợp tác với bạn[r]

Thực hiện việc đánh giá thường xuyên đối với HS, các biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả, khích lệ động viên học sinh hoàn thành các yêu cầu bài học; tạo điều kiện để HS được đánh giá tro[r]

Trưởng đoàn khảo sát Giáo viên được khảo sát Ngày....... tháng....... năm............
Trưởng đoàn khảo sát Giáo viên được khảo sát Ngày....... tháng....... năm............
Thư ký[r]

(5 điểm)
4.1. Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học.
4.2. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng.

(3 điểm)
4.1. Học sinh nắm đợc kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành.
4.2. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài , có tình cảm, thái độ đúng. 4.3. Tiến hành tiết dạy hợp lý , nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên , h[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THPT Chu Văn An Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
Họ tên giáo viên được đánh giá: ..............................................................Bộ môn: .....................[r]

4 điểm _3_ _ỨNG DỤNG THỰC TIỄN_ Năng lực gắn kết bài dạy với thực tiễn, có tác dụng giáo dục học sinh trong đời sống và các hoạt động xã hội.[r]

Có thể thay đổi các giá trị, các đại lượng, thông số các thành phần của mô hình có trong bài giảng theo các tình huống khác nhau.. Đa số học sinh hiệu bài, nắm vững trọng tâm biết vận dụ[r]

Có thể thay đổi các giá trị, các đại lượng, thông số các thành phần của mô hình có trong bài giảng theo các tình huống khác nhau.. Đa số học sinh hiệu bài, nắm vững trọng tâm biết vận dụ[r]

-Khi chấm điểm căn cứ vào đặc thù của từng bộ môn và từng bài dạy cụ thể để cho điểm các tiêu chí một các linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc.Mỗi lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù các tiêu chí trong lĩnh vực đó không cho điểm, khi đó cấn giải thích rõ và phân tích các tiêu chí này được[r]

Cách xếp loại : Điểm tổng cộng : ……………./20
1/ Loại giỏi: a/ Điểm tổng cộng đạt từ 17-20 b/ Các yêu cầu 1, 4, 6, 9 phải đạt 2 điểm 2/ Loại khá : a/ Điểm tổng cộng đạt từ 13-16.5 b/ Các yêu cầu 1, 4,9 phải đạt 2 điểm 3/ Loại TB : a/ Điểm tổng cộng đạt từ 10-12.5 b/ C[r]

- Thiết kế kế hoạch bài dạy TN theo các hoạt động và chuẩn bị các tài liệu, dụng cụ cần thiết: bộ câu hỏi định hướng, tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm, sổ theo dõi dự án, phiếu đánh giá, dụn[r]

TRANG 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN THỬ VIỆC Họ và tên nhân viên thử việc: Năm sinh: Vị trí thử việc: Ngày thử việc: đến I.[r]

ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÁC MẶTCÁC YÊU CẦUĐIỂM TỐI ĐAĐIỂM ĐẠT ĐỢCNỘI DUNG1CHÍNH XÁC, KHOA HỌC KHOA HỌC BỘ MÔN VÀ QUAN ĐIỂM T TỞNG, LẬP TRÌNH chính trị…6 điểm2Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung,[r]

Mẫu phiếu đánh giá, phân loại viên chức giáo viên năm 2020 được lập ra để cho giáo viên tự đánh giá kết quả công tác tu dưỡng, rèn luyện của mình. Cũng như việc thực hiện các quy định về đạo đức nghề nghiệp.Nội dung trong mẫu phiếu đánh giá viên chức giáo viên cần nêu rõ thông tin cá nhân của viên c[r]

Mẫu Phiếu đánh giá bài giảng thông tin đến các bạn gồm 3 biểu mẫu đó là phiếu đánh giá bài giảng lý thuyết, phiếu đánh giá bài giảng thực hành, phiếu đánh giá bài giảng tích hợp giúp các cán bộ quản lý, trưởng bộ môn có thể đánh giá chất lượng bài giảng của giáo viên, giảng viên hỗ trợ cho quá trình[r]

Mẫu phiếu Thông tin phản hồi của Học viên là tư liệu tham khảo hữu ích cho các nhà quản lý giáo dục, đơn vị tổ chức giảng dạy trong việc biên soạn mẫu phiếu nhằm khảo sát phản hồi từ người học để nâng cao chất lượng dạy và học.

Vận dụng phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tợng theo hớng phát huy tính năng động sáng tạo của HS qua đó giúp HS học tập tự nhiên, thoải mái, hứng thú, tập trun[r]

2.3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và theo hớng đổi mới.
2.4. Xử lí các tình huống s phạm phù hợp đối tợng và có tác dụng giáo dục. 2.5. Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu quả. 2.6. Lời giảng m[r]

giảng có ứng dụng CNTT).
- Mỗi tiết thao giảng phải có ít nhất 3 giáo viên cùng bộ môn dự( trừ những môn không đủ giáo viên cùng môn).
- Các tiết thao giảng đợc đánh giá cho điểm bằng phiếu( theo mẫu chung của nhà tr- ờng), theo hình thức phiếu chấm điểm[r]