I. Tác dụng nhiệt của ánhsáng.- Nhận xét sự đúng sai củacác thí dụ của HS.1. Tác dụng nhiệt của ánhsáng là gì?a. Đọc SGK, trả lờiC1, C2.- Phân tích sự trao dổinăng lượng trong tácdụng nhiệt của ánhsáng để phát biểu kháiniệm về tác dụng này.- Hướng dẫn HS xây dựngkhái niệm về [r]
học của ánh sáng.bµi 56: c¸c t¸c dông cña ¸nh s¸ngI. Tác dụng nhiệt của ánh sáng:II. Tác dụng sinh học của ánh sáng:C6 : Máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em….III. Tác dụng quang điện của ánh sáng:1.Pin mặt trời: C7. Muốn cho pin phát điện phải có điều kiệ[r]
Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về bản chất của ánh sáng. Quá trình hấp thụ ánh sáng. Quá trình phát huỳnh quang và lân quang. Những quy luật quang hoá cơ bản. Các loại phản ứng quang hoá. Đặc điểm chung của các quá trình quang sinh học. Phương trình quang hợp tổng quát. Nhiệt động học[r]
CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Trả lời được câu hỏi, tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì. 2.Vận dụng được kiến thức về tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và trên vật màu đen để giải thích một số ứng dụng thực tế. 3.Trả lời đ[r]
sáng khả kiếnnhư đã nêu trên), còn có những“ánh sáng” màta không cảm nhậnđược bằng mắtthường (nênngười ta tránh dùng từ “ánh sáng”, thay vào đó là cụmtừ “bức xạ”) như tia hồng ngoại, tia tử ngoại…Tia hồng ngoại làbức xạ không nhìn thấy, có bướcsóng dài hơnso với ánhsáng khả kiếnmộtchút[r]
+ Dùng nam châm vĩnh cửu: Đưa nam châm lại gần cuộn dây, đưa nam châm ra xa cuộn dây, đưa cuộn dây lại gần nam châm, đưa cuộn dây ra xa nam châm, quay nam châm trước cuộn dây, quay cuộn dây trước nam châm+ Dùng nam châm điện: Trong khi đóng công tắc, trong khi ngắt công tắc.Câu 21: Điều kiện xuất hi[r]
Mèo phát ra ánh sáng xanh nhờ biến đổi gene Các nhà nghiên cứu thuộc Trung tâm nghiên cứu sinh học Audubon New Orleans, Mỹ đã tạo ra một con mèo có thể phát ra ánh sáng xanh nhờ biến đổi gene của nó. Con mèo này được các nhà khoa học đặt tên là Mr Green Genes. Dưới tác dụng[r]
1. Hiện tượng quang điện trong : Hiện tượng giảm điện trở, tức là tăng độ dẫn điện của bán dẫn do tác dụng của ánh sáng được gọi là hiện tượng quang dẫn. Hiện tượng tạo thành các êlectron dẫn và lỗ trống trong bán dẫn, do tác dụng của các ánh sáng thích hợp, được gọi là h[r]
=+= - hệ số khuếch đại dòng của tranzito khi đấu chung emitơ. Có thể coi phototranzito nh tổ hợp của một photodiot và một tranzito (hình 2.19b). Phodiot cung cấp dòng quang điện tại bazơ, còn tranzito cho hiệu ứng khếch đại . Các điện tử và lỗ trống phát sinh trong vùng bazơ (dới tác dụng củ[r]
tác dụng của ánh sáng có bước sóng thích hợp, gọi là hiện tượng quang điện trong. b) Hiện tượng quang dẫn: -Hiện tượng giảm điện trở suất tức là tăng độ dẫn điện của chất bán dẫn, khi có ánh sáng thích hợp chiếu vào gọi là hiện tượng quang dẫn. hiểu cấu tạo, hoạt động và ứng dụn[r]
(a Starry Night). Qua các họa phẩm, Van Gogh đã khai triển sự trong sáng về màu sắc và lối sắc nét về bút pháp, khác hẳn với đường nét mờ ảo của trường phái Aán Tượng (Impressionism). Trong mỗi họa phẩm của Van Gogh, mỗi hình ảnh được vẽ rõ ràng và táo bạo, khiến cho ánh sáng có vẻ như phát r[r]
Cho phản ứng với nước theo phương trình hóa học sau7. Cho phản ứng với nước theo phương trình hóa học sau:Cl2 + H2OHClO +HClDưới tác dụng của ánh sáng, HClO bị phân hủy theo phản ứng:2HClO → 2HCl + O2 ↑Giải thích tại sao nước clo (dung dịch clo trong nước) không bảo quản được lâu.Lời g[r]
ngèo. Ví dụ: thiếu B1 cơ thể mắc chứng bệnh Beri-Beri, bại liệt. Thiếu C,sức đề kháng kém hay chảy máu chân răng, và các cơ quan nội quan, vitamin làm cho thành mạch máu rắn chắc. Vitamin C tăng cường giải độc. Đặc biệt là trong các ổ viêm do quá trình trao đổi chất ở khu vực viêm xẩy ra mạnh tạo ra[r]
12/Các tác dụng của ánh sáng? 13/Năng lượng và sự chuyển hoá năng lượng - Định luật bảo toàn năng lượng.B-BÀI TẬP: Xem lại tất cả các dạng bài tập sau:-Bài tập về máy biến thế và truyền tải điện năng đi xa (SBT)-Các bài tập về thấu kính hội tụ , thấu kính phân kì , máy ảnh , mắt , kính[r]
1.3)Khi chiếu chùm ánh sáng màu xanh qua tấm lọc màu đỏ , ở phía sau tấmlọc màu ta thu được ánh sáng gì ? Hãy chọn câu trả lời đúng . A.Màu đỏ. B.Màu xanh. C.Màu ánh sáng trắng . D.Màu gần như đen. 1.4)Chọn cách làm đúng trong các cách sau để tạo ra ánh sáng trắng . A.Tr[r]
UBND TỈNH TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcKIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞĐề chính thức Môn VẬT LÝNăm học: 2009-2010Thời gian làm bài 60 phút, không kể thời gian giao đềĐề kiểm tra gồm: Lý thuyết (4 câu); bài tập (2 bài) A. LÝ TH[r]
mật độ vi khuẩn vibrio harveyi giảm rõ rệt. Hạ độ mặn là biện pháp ức chế khả năng phát triển vi khuẩn phát sáng.Nhiệt độ nước:Nhiệt độ nước tăng cao là điều kiện tốt cho vi khuẩn Vibrio harveyi phát triển, nhất là vào mùa hè. Để hạn chế khả năng tăng nhiệt cần duy trì mức nước trong ao nuôi đạt độ[r]
chất màu có thể xảy ra ở môi trường có oxy hoặc môi trường trung tính, còn vận tốc của sự biến đổi có thể phụ thuộc vào môi trường hoặc không. Thí dụ: với sự có mặt của đường, axit amin và ni tơ, hiện tượng vàng của khoai tây sấy khô phần lớn phụ thuộc vào nhiệt độ. Do các quá trình oxy hoá và thuỷ[r]
TRƯỜNG THCS HAI BÀ TRƯNG ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009 – 2010 TỔ TỰ NHIÊN Môn: Sinh học 6 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề)Họ và tên: Lớp: ……………Điểm Lời phê của giáo viên A. TRẮC NGHIỆM : (7 điểm )Câu I. (3đ) Điền vào chỗ các từ hoặc cụm từ cho dưới đây.1. (1,5 đ) Khí oxi, khí cacbonic[r]
2 và dd NaOHCâu 3: CH3─CH─ CH─CH─CH─CH3 có tên là: │ │ │ │ CH3 OH CH3 CH3A.2,3,5-trimetylhexan-4-ol B. 3-hiđroxi-2,4,5-trimetylhexanC.4-hiđroxi-2,3,5-trimetylhexan D. 2,4,5-trimetylhexan-3-olCâu 4: Số đồng phân ankan của C5H12 làA. 2 B. 3 C. 4 D. 5Câu 5: Ancol nào sau đây tác dụng với CuO, đu[r]