SỰ ĐA DẠNG CỦA SINH GIỚI

Giá trị sinh họcĐảm bảo sự tồn tại của loài ngườiCung cấp nguyên liệu di truyền quan trọngThuốc chữa bệnhSinh vật sản xuất (TV)Sinh vật tiêu thụ (DV)Sinh vật phân hủy (VSV)Sự đa dạng của một khu vực ở mức độ hệ sinhtháiSinh canh: Là một vùng sinh thái hoặc môi trườngsống của một loài[r]

vẹtkhaùcnhaSự đa dạng về loài được thể hiệnu như- Sự đa dạng về loài thể hiện ở sựđa dạng về đặc điểm hình thái vàI. Đa dạng sinh học• + Biểu thò rõ nét nhất ở số lượngloài sinh vật.•+ Các loài thể hiện sự đa dạngvề hình thái vàtập tính thíchnghi với điều kiện sống.II. Đa dạn[r]

Các giáo án triển khai thực nghiệm _ STT TÊN BÀI HỌC MỨC ĐỘ DẠY HỌC KHÁM PHÁ MỨC ĐỘ VỀ PHẠM VI HUY ĐỘNG KIẾN THỨC 1 Xác định tính thống nhất và đa dạng của sinh giới ở cấp phân tử qua tì[r]

C. AB/ab x Ab/ab86. Một giống cà chua có alen A qui định thân cao, a qui định thân thấp, B qui định quả tròn, b quiđịnh quả bầu dục, các gen liên kết hoàn toàn. Phép lai nào dưới đây cho kiểu hình 100% thân cao,quả tròn.A. Ab/aB x Ab/abB. AB/AB x AB/AbC. AB/ab x Ab/aBC. AB/ab x Ab/ab87. . Điểm khác[r]

gian. Chúng thường không được chuẩn bị để cạnh tranh với những loài du nhập và nhữngloài ngoại lai, những "bạn" đồng hành tiêu biểu cho chế độ thực dân của con người. Sựtuyệt chủng của các loài chim trên thế giới là những ví dụ. Những loài chim lớn như chimMoa và chim Dodo, đã mất khả năng bay do ch[r]

quan hệ họ hàng gần xa giữa chúng có thể xếp 19 loài đó vào 8chi, 4 họ, 2 bộ, 1 lớp.• Ngoài ra có 1 dạng nguyên thuỷ còn sống sót, ít biến đổi, đượcxem là hoá thạch sống.BÀI 24:NGUỒN GỐC CHUNG VÀ CHIỀU HƯỚNG TIẾNHÓA CỦA SINH GIỚII- PHÂN LI TÍNH TRẠNG VÀ SỰ HÌNH THÀNH CÁC NHÓM PHÂN LOẠI• Sơ đồ này ch[r]

Đề thi học kì 2 lớp 6 môn Sinh học năm 2014 - THCS Đồng Thạnh Câu 1: (1,0 điểm) Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì? Câu 2: (3,0 điểm) 2.1 Vẽ và chú thích đầy đủ sơ đồ một nửa hạt đỗ đen đã bóc vỏ. 2.2 Những điều kiện cần[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAITRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRỰC – TT KIM BÀI.BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNINGBài 57. ĐA DẠNG SINH HỌCGiáo viên: NGUYỄN THỊ MAIE-mail:phuongmit398@gmail.comĐiện thoại: 0166.434.4655Mục tiêu bài học.1.Kiến thức.-Học sinh nêu được sự đa dạng về loài là do[r]

Câu 1. Nêu sự khác biệt về cấu trúc giữa ADN và ARN. Câu 1. Nêu sự khác biệt về cấu trúc giữa ADN và ARN. Câu 2. Nếu phân tử ADN có cấu trúc quá bền vững cũng như trong quá trình truyền đạt thông tin di truyền không xảy ra sai sót gì thì thế giới sinh vật có thể vật đa dạng như ngày nay không?Câu[r]

Tiến hóa là sự thay đổi về vốn gen của quần thể theo thời gian.+ Gen là một đơn vị di truyền có thể được truyền qua nhiều thế hệ ở trạng thái không thayđổi.+ Vốn gen là một tập hợp tất cả các gen có trong một loài hoặc một quần thể.+ Quần thể là một tập hợp các cá thể, mỗi chúng mang lại một tập hợp[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học củ[r]

- Học kỳ: 2- Bộ môn phụ trách: Sinh thái và Biến đổi khí hậuII. Thông tin về giảng viên2.1 Giảng viênGiảng viên 1:- Họ và tên:Nguyễn Chí Hiểu- Chức danh khoa học:Tiến sỹ, Giảng viên- Địa chỉ: Email: nguyenchihieu@tuaf.edu.vn Điện thoại: 0983640119Giảng viên 2:- Họ và tên:Hoàng Văn Hùng- Chức danh kh[r]

phân ly độc lập trong quá trình phát sinhgiao tử.”Tiết 5 LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT)IV-Ý NGHĨA CỦA QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP-Đối với chọnQuygiống luậtvà tiến hoá: Biến dịtổ hợp đã tạo ra những kiểu gen thíchly độclập khácnghi vớiphânnhững điềukiện sốngnhau,nên sự đadạngthếvà phongcó tạoý nghĩanhưnàop[r]

Bảo tồn đa dạng sinh học
Chương I
Khái niệm đa dạng sinh học: đa dạng sinh học là thuật ngữ dùng để miêu tả sự phong phú và đa dạng của giới tự nhiên . Đa dạng sinh học là sự phong phú của mọi cơ thể sống từ mọi nguồn, trong hệ sinh thái đất liền, dưới biển và các hệ sinh thái dưới nước khác và mọi[r]

Bồi hoàn ĐDSH là kết quả bảo tồn có thể đo đếm được sản sinh ra từ các hoạt động được thiết kết nhằm bồi thường cho các tác động tiêu cực đến đa dạng sinh học ở mức có ý nghĩa khi thực hiện các dự án sau khi các biện pháp ngăn ngừa và giảm thiểu đã được áp dụng

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Theo cơ sở dữ liệu dinh dưỡng quốc gia của Bộ Nông nghiệp Mỹ, một chén dưa leo xắt lát khoảng 119 g chứa 115 g nước, 16 g calo, 0,8 g protein, 0,2 g chất béo và 2,9 g carbohydrate (trong đó có 0,9 g chất xơ, 1,8 g đường). Khẩu phần nà[r]

Đây là bài giảng cho sinh viên chuyên ngành môi trường ở các trường cao đẳng , đại học. Bài giảng mô tả chi tiết từ phần khái niệm cho đến đặc điểm và luật đa dạng sinh học mới nhất. Đây là tài liệu bổ ích cho sinh viên ngành môi trường

- Dựa vào cộng đồng cư dân địa phương để điều tra bổ sung về đa dạng thực vật, điềukiện môi trường cơ sở hạ tầng kỹ thuật, đời sống, kỹ thuật... của khu vực nghiên cứu.Phương pháp được thực hiện gồm bước tham vấn và bước xác thực thông tin- Ở bước tham vấn, tiến hành phỏng vấn người dân những[r]

Bài 3.Địa lí sinh học là gì? Nghiên cứu về địa lí sinh học cung cấp cho ta những bằng chứng gì về sự tiến hoá của sinh giới? Bài 3. Địa lí sinh học là gì? Nghiên cứu về địa lí sinh học cung cấp cho ta những bằng chứng gì về sự tiến hoá của sinh giới? Trả lời: Nghiên cứu về sự phân bố của các loài[r]

Học phần Tiến hóa tập trung vào các nội dung chính: sự tiến hóa của sinh giới theo các quan điểm; các nhân tố tiến hóa; các con đường hình thành loài mới và sự hình thành đặc điểm thích nghi ở sinh vật; tiến hóa lớn và nguồn gốc sinh giới theo quan điểm tiến hóa hiện đại.Nội dung học phần được trình[r]