TRẠNG THÁI CẢM XÚC CHUNG CỦA HỌC SINH

Thơ ca là tiếng nói khởi nguồn từ nhu cầu giãi bày của tâm hồn nghệ sĩ. Giọng điệu chính là một phương thức bộc lộ rõ nhất những trạng thái cảm xúc của cái tôi trữ tình. Với những biểu hiện đa dạng của cái tôi trữ tình, giọng điệu thơ trẻ Việt Nam 1965 - 1975 cũng mang nhiều sắc thái, cung bậc.

có hại - tạo ra cảm giác đau khổ - sẽ liên tục được tiết ra. Nếu cô nàng Madona thụ động chịu đựng vàcứ tiếp tục suy nghĩ về sự kiện xấu này, hàm lượng các nội tiết tố sẽ lên cao đến độ vượt khỏi khả năngchịu đựng của não và sẽ tạo ra một "sự bùng nổ về cảm xúc". Khi não bộ mất khả năng tự ki[r]

Bệnh sử và khám lâm sàng đóng vai trò quyết định để đưa ra chẩn đóan chínhxác. Bệnh sử đau nên chi tiết (Zakrzewska, 2013) về:- Thời gian đau: khởi phát, kéo dài bao lâu, tính chu kì…- Vị trí và giới hạn đau.- Cường độ và tính chất đau.- Các yếu tố làm tăng/giảm đau (ví dụ: ảnh hưởng của thức ăn nón[r]

theo thuyết hành vi cho thấy tầm quan trọng của môi trƣờng, của sự học tập đối vớisự phát triển tâm lý. Do vậy, mỗi lí thuyết lại có những điểm khác nhau, nhiều khimâu thuẫn, đối chọi nhau; song nếu nhìn ở một góc độ khác, chính những điểm tráingƣợc lại bổ sung cho nhau, khiến tri thức tâm lý học th[r]

Cũng giống như đọc sách, vẽ tranh, nghe nhạc, xem phim là một trong những phương thức giải trí độc đáo. Có những bộ phim đem lại tiếng cười, có những bộ phim thì lấy đi nước mắt của người xem và cũng có những bộ phim để lại những cảm xúc sâu sắc còn đọng mãi trong lòng người xem. “ Life of Pi” là m[r]

Luận văn: Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh trường THCS Trưng Vương thành phố Uông Bí - tỉnh Quảng Ninh
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Xã hội càng phát triển thì vai trò của trí tuệ càng quan trọng. Các nhà tương
lai học trên thế giới tiên đoán “Thế kỷ X[r]

Cập nhật Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn năm 2013 phần 2 gồm 2 đề (đề số 3 và đề số 4) ngày 2/12/2013  Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 3 (Thời gian làm bài: 90 phút)  Câu 1 (3,0 điểm): Em hãy nêu xuất xứ và[r]

thêm The Seven Hidden Dangers of Brooding.)2. NÍU GIỮ NHỮNG MẶC CẢM TỘI LỖI CHƯA ĐƯỢC GIẢIQUYẾTChúng ta luôn cảm thấy mặc cảm tội lỗi hết lúc này tới lúc khác. Khi đó, chúng ta thường đưa ra lờixin lỗi hoặc làm một điều gì đó để giải quyết những cảm xúc mặc cảm đó. Tuy nhiên, khi mặc cảmtội l[r]

giao tiếp người – máy thông qua ngôn ngữ tự nhiên sẽ đem lại nhiều ứng dụng, gópphần giải phóng sức lao động của con người. Chính vì vậy, vai trò của nhận dạng, tổnghợp tiếng nói có tầm quan trọng đặc biệt liên quan đến quá trình phát triển của vănminh nhân loại. Các ứng dụng nhận dạng và tổng hợp t[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1.1 Lý do khách quan: Tố Hữu là một tác giả tiêu biểu, có số lượng tác phẩm lớn trong chương trình THPT. Ngày nay chúng ta đang sống ở thế kỉ XXI, là thế kỉ của công nghệ thông tin cho nên trong nhà trường hiện nay có xu hướng dạy học văn bằng phương pháp trình chiếu, điều đó[r]

MĨ THUẬT 5:
CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA
( 2 Tiết)
I. MỤC TIÊU
Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.
Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II. Quy trì[r]

tâm sau: Nhân vật trữ tình (Chủ thể trữ tình), hình tượng trữ tình, hình tượngngôn từ…Bản thân tôi đã vận dụng trong bài thơ “ Bếp lửa” của Bằng Việt,bước đầu đã có hiệu quả. Tôi mạnh dạn đề xuất biện pháp này để anh chị emđồng nghiệp tham khảo.1. Tìm hiểu tiểu sử của tác giả và hoàn cảnh ra đời của[r]

tế nhị._ Dẫn chứng: đôi khi vì một lời nói thiếu tế nhị hay một thái độ thiếu tôn trọng đốivới người khác mà chúng ta phải ray rứt suốt đời.+ Phê phán:_ Những người tự cao, lỗ mãng, hời hợt, không biết tôn trọng người khácthường dẫn đến những bi kịch đau đớn trong cuộc sống, làm điều gì cũng thấtbại[r]

cho HS các khái niệm một cách rời rạc, thì nguy cơ sẽ hình thành ở HS các " suy luậntheo kiểu khép kín", sẽ hình thành những con người " mù chức năng", nghĩa là nhữngngười đã lĩnh hội kiến thức nhưng không có khả năng sử dụng các kiến thức đó hàng ngày.-Góp phần giảm tải học tập cho học sinhDH[r]

Trước thực trạng đó, tôi đã phân tích và tự đặt ra cho mình câu hỏi: phải làm gì?làm như thế nào? để khắc phục tình trạng đó và nâng cao chất lượng đọc cho học sinh.Qua quá trình nghiên cứu tôi đã tiến hành sử dụng phối hợp nhiều phương pháp nghiêncứu đó là: Phương pháp điều tra, phương pháp[r]

Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung học cơ sở Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung học cơ sở Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung học cơ sở Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung học cơ sở Rèn luyện kỹ năn[r]

Tổ chức và hướng dẫn cho học sinh tham gia các hoạt động với tốc độ phù hợp . Tổ chức khởi động tiết học bằng một bài hát do hs tự chọn và thể hiện . hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động “Chia sẻ những sự kiện vui vẻ” Dẫn dắt học sinh tham gia trải nghiệm “Hình dung về một ngày bình an”. Tạo cơ hộ[r]

Chăm sóc sức khỏe tâm lý, tâm thần cho học sinh là một vấn đề cần được quan tâm, nhất là trong bối cảnh hiện nay, khi mà cuộc sống công nghiệp hoá đang ngày càng tạo ra những khoảng cách về tình cảm giữa những người thân, những thế hệ trong mỗi gia đình. Một số hiện tượng bất ổn về tâm lý dẫn đến cá[r]

từ lí thuyết vào thực hành giúp cho vốn từ của các em giàu hơn, các em có thể tựtin hơn trong giao tiếp. Việc rèn kĩ năng luyện nói chính là giúp các em phát triểntốt ngôn ngữ Tiếng Việt trong thực hành giao tiếp.Trong chương trình của sách giáo khoa hiện nay đặc biệt chú trọng và nhấnmạnh "Trọng tâ[r]

- Cho biết đôi nét về tác giả Thạch Lam?- Ch biết cốm có nguồn gốc từ đâu và có giá trị như thế nào?3. Giảng bài mới:a. Giới thiệu bài mới: 2’Chúng tâm trạng đã cảm nhận được nét đặc sắc về thứ quà lúa non: cốm ở Hà Nội do Thạch Lammiêu tả. Hôm nay cho cảm nhận về Vũ Bằng về thủ đô Hà Nội qua bài :[r]