CÁC NGOẠI ỨNG TÍCH CỰC VÀ TÍNH PHI HIỆU QUẢ

Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp, tôi nhận thấy nếu sử dụng hình thức trò chơi trong học tập môn khoa học sẽ mang lại hiệu quả cao . Bởi vì:
Nó là một hình thức hoạt động học tập, tạo ra bầu không khí trong lớp học dễ chịu, thoải mái làm cho học sinh tiếp thu kiến thức tự giác, tích cực.
Giúp họ[r]

PPDH theo hướng tích cực hóa người học, coi HS là chủ thể hoạt động, khuyếnkhích các hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình dạy học làrất cần thiết.Môn tiếng Anh cung cấp cho HS một công cụ giao tiếp mới để tiếp thu nhữngtri thức khoa học, kỹ thuật tiên tiến, tì[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn hóa học bằng cách sử dụng các PPDH tích cực giúp GV đổi mới PPDH hóa học, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường THPT.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu[r]

Đánh giá hiệu quả điều trị và tác dụng không mong muốn của imipenem trên các bệnh nhân nhiễm trùng nặng tại khoa điều trị tích cực bệnh viện bạch mai Đánh giá hiệu quả điều trị và tác dụng không mong muốn của imipenem trên các bệnh nhân nhiễm trùng nặng tại khoa điều trị tích cực bệnh viện bạch mai[r]

SKKN Một số biện pháp, trò chơi phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mẫu giáoSKKN Một số biện pháp, trò chơi phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mẫu giáoSKKN Một số biện pháp, trò chơi phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mẫu giáoSKKN Một số biện pháp, trò chơi phát triển tính tích c[r]

Các thất bại do tính phi hiệu quả của thị trường và sự can thiệp của chính phủ

2. Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu thực trạng và đề xuất một số biện pháp kích thích tính tích cực vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thừa cân thông qua trò chơi vận động dân gian.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp kích thích tính tích cực vận đ[r]

Đánh giá hiệu quả sử dụng imipenem trên bệnh nhân lọc máu tĩnh mạch tĩnh mạch liên tục tại khoa điều trị tích cực, bệnh viện bạch mai dựa trên một số chỉ số PK PD Đánh giá hiệu quả sử dụng imipenem trên bệnh nhân lọc máu tĩnh mạch tĩnh mạch liên tục tại khoa điều trị tích cực, bệnh viện bạch mai dựa[r]

trọng đại của một quốc gia, dân tộc; thấu hiểu được những đau thương, mất mát màcả một dân tộc đã gánh chịu và cảm thấy tự hào trước những chiến công hiển háchcủa cha anh.Trong khi đó, đa số các em học sinh lại có phần xem nhẹ hoặc không hứngthú với bộ môn Ngữ văn, từ đó đi đến hậu quả là các em k[r]

Khóa đào tạo sư phạm y học – khóa cơ bảnBỆNH VIỆN BẠCH MAITrung tâm đào tạo và chỉ đạo tuyến - TDCMỤC TIÊUKết thúc 5 ngày học, các học viên sẽ có thể:• Phân tích đƣợc tầm quan trọng và tính hiệu quả củaphƣơng pháp giảng dạy tích cực• Xác định đƣợc 4 bƣớc trong chu kỳ tập huấn• T[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở khoa học:
Để nâng cao chất lượng dạy học thì trước hết phải nâng cao được chất lượng giờ dạy Để nâng cao được chất lượng giờ dạy thì phải nâng cao được chất lượng soạn giảng.
Đúng vậy, Thiết kế nội dung bài giảng (Soạn giáo án) và cách thức[r]

MỞ ĐẦU
Internet là một hệ thống kết nối mạng toàn cầu đảm bảo liên thông giữa các hệ
thống máy tính và thiết bị trên diện rộng. Internet ngày càng phát triển không chỉ về
số lượng kết nối mà còn sự đa dạng của các lớp ứng dụng. Do đó, vấn đề xảy ra tắc
nghẽn trên Internet là không thể tránh khỏ[r]

mục đích bằng cách thức hành động quen thuộc. Tình huống này kích thích con ngườitìm tòi cách giải thích hay hành động mới. Tình huống có vấn đề là quy luật của hoạt6động nhận thức sáng tạo, có hiệu quả. Nó quy định sự khởi đầu của tư duy, hành độngtư duy tích cực sẽ diễn ra trong quá[r]

Để đạt được kết quả cao trong giảng dạy, năm học 2015 2016 là năm học thứ chín thực hiện cuộc vận động “Hai không” của Bộ GDĐT, năm học thứ bảy thực hiện chỉ thị của Bộ GDĐT về “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Mục tiêu chủ yếu của việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh[r]

Đề tài với mục tiêu cải tiến phương pháp dạy học tiếng Anh, giúp học sinh dễ nắm bắt và hứng thú hơn trong việc học Tiếng Anh, nhằm tạo được tính chủ động và tích cực học tập cho học sinh và qua đó áp dụng vào thực tế nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy ở học sinh.

Chương 1:
Những kiến thức chuyên môn về thiết bị dạy học
và công tác TBDH trong trường THPT
Mức độ tiếp thu kiến thức mới của học sinh: nghe thấy làm được, nên khi đưa những phương tiện khoa học kỹ thuật vào quá trình dạy học, giáo viên có điều kiện để nâng cao tính tích cực, tính[r]

Cũng như các môn học khác trong nhà trường phổ thông môn Địa lí cũng đang đứng trước những vận hội và thách thức mới. Để phù hợp với đặc trưng môn học đồng thời thực hiện tốt quá trình đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh thì việc dạy và học Địa lí trong nhà tr[r]

Những đóng góp mới của luận án:
Trong quá trình thực hiện luận án, tác giả đã có một số đóng góp mới cả về lý thuyết cũng như cài đặt
mô phỏng, trong việc cải tiến cơ chế quản lý hàng đợi tích cực tại các nút mạng trên mạng TCP/IP, bằng cách
xây dựng bộ điều khiển mờ thích nghi AFC và xây dựng bộ[r]

Trong các phương pháp dạy học Toán hiện nay, phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là một trong các phương pháp có rất nhiều ưu điểm và đang được sử dụng rộng rãi.Phương pháp này huy động được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của của học sinh trên cơ sở thầy giáo tạo ra những tình h[r]

1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục và đổi mới phương pháp DH hiện nay
Cách mạng khoa học – công nghệ đang phát triển mạnh mẽ như vũ bão, từ đó nảy sinh sự bùng nổ thông tin mới ra đời ngày càng nhanh và càng tăng gấp bội. Vậy làm thế nào có thể giúp học sinh lĩnh hội được lượng tri thức khổn[r]