ÂM NHẠC VÀ KIẾN TRÚC

Trung tâm nhạc giao hưởng Schermerhorn Tân cổ điển là tên của một trào lưu nghệ thuật trang trí, nghệ thuật thị giác, văn học, âm nhạc và kiến trúc lấy cảm hứng từ văn hóa và nghệ thuật cổ điển phương Tây (thường là của Hy Lạp cổ đại và La Mã cổ đại). Trào lưu này thống trị bắc Âu từ g[r]

kỷ XVI với phong cách Gothic đậm nét - một hình thức kiến trúc đặc biệt thịnh thành ở châu Âu. Điểm nổi trội của nhà thờ St. Stephen’s là một mái vòm khổng lồ và ngọn tháp nghiêng cao 136,5 mét. Bên ngoài nhà thờ còn có nhiều tác phẩm nghệ thuật giá trị như: lăng mộ của vua Eugene triều đại S[r]

Bài 13c. Màu sắc sân khấuVài thuật ngữ về nghệ thuật•Nghệ thuật thị giác=nghệ thuật không gian: mỹ thuật, kiến trúc(2 chiều, 3 chiều, môi trường)•Nghê thuật thời gian: âm nhạc, văn thơ(kéo dài qua một thời gian vật lý)•Nghệ thuật không- thời gian=Nghệ thuật tổng hợp: Nghệ thuật sân khấ[r]

ven biển. Các dân tộc thiểu số sống ở vùng núi, cao nguyên. Mỗi dân tộc cótiếng nói, nền văn hóa riêng đặc sắc. Nền văn hóa của mỗi dân tộc được thểhiện rõ qua cách sống, các phong tục tập quán, các hoạt động canh tác củahọ. Nền văn hóa của các dân tộc đa dạng thể hiện rõ qua cách ăn mặc, phongtục t[r]

kiến trúc thành quách, âm nhạc, vũ khí, đặc biệt về trang phục từ quý tộc, nam nữ, chiến binh đến trang phục lễ hội, tôn giáo, cúng tế thần linh… Văn hóa Đông Sơn đã tỏa rộng lên phía bắc Vân Nam và phía Nam vùng Đông Nam Á tới Indonesia, Phi-líp-pin v.v… đỉnh cao là trống đồng Đông S[r]

Đề tài: Sự thay đổi nghệ thuật sau cách mạng công nghiệp.
I) Khái niệm cách mạng công nghiệp.
II) Sự thay đổi về nghệ thuật.
Gồm 3 thời kì:
Về các mặt:
a) Âm nhạc.
b) Hội họa.
c) Điêu khắc
d) Kiến trúc.

cửa bằng đá. - Sử dụng nhiều trang trí bằng đá như cột đá, lan can đá .... Các chi tiết trang trí vừa mang phong cách Lưỡng Hà vừa mang phong cách Ai Cập, Hy Lạp bởi những người thợ từ các vùng này mang đến . 2.4 Các loại hình kiến trúc. 2.4.1 Kiến trúc tôn giáo: gồm có 2 loại: đền th[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠCI. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lý luậnÂm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Như chúng ta đãbiết âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi khi đượcnghe tiếng ru à ơi của mẹ. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻc[r]

vậy việc tạo cho học sinh hứng thú trong học tập là một điêù hết sức cần thiết. Từ thực tế giảng dạy âm nhạc trong những năm qua tôi xin mạnh dạn trình bày để quý thầy, cô và các bạn tham khảo III - THỰC TRẠNG:Xuất phát từ sự thay đổi về mặt tâm sinh lý lứa tuổi và một số học sinh còn xem môn[r]

Cơ sở văn hóa Việt Nam Bài thu hoạchĐề tài: Kiến trúc tôn giáo tâm linh “Chùa Hương”.I. Khái quát:Chùa Hương là cách nói trong dân gian, trên thực tế chùa Hương hay Hương Sơn là cả một quần thể văn hóa - tôn giáo Việt Nam, gồm hàng chục ngôi chùa thờ Phật, vài ngôi đền thờ thần, các ngôi đình[r]

Công trình kiến trúc Vivanta của Taj ban ghe sofa , thiet ke kien truc, thiet ke nha o Vivanta của Taj - Whitefield, Bangalore, ý tưởng thiết kế công trình kiến trúc hài hòa giữa thiên nhiên và các yếu tố kỹ thuật hiện đại. Các nhà thiết kế đã sử kỹ thuật số hóa hình ảnh để lấy ý tưởng[r]

1. Đặc điểm hình thành cơ sở hạ tầng và kiến trúc thợng tầng cộng sản chủ nghĩa.Cơ sở hạ tầng và kiến trúc thợng tầng cộng sản chủ nghĩa không hình thành tự phát trong xã hội cũ, mà hình thành tự giác sau khi giai cấp vô sản giành chính quyền và phát triển hoàn thiện Suốt thời kỳ quá đ[r]

con bướm vàng” Môn MTXQ Đề tài: Động vật nuôi trong gia đình, có các bài hát “Một con vịt”, “Con chó, con mèo”, “Con gà trống”. Môn Toán Đề tài: “Cao hơn – thấp hơn” có bài hát “Năm ngón tay ngoan” 6. Tổ chức ôn luyện mọi lúc mọi nơi và ôn luyện thông qua lễ hội: _ Ôn luyện mọi lúc mọi nơi cũng[r]

HS ghi nhớ12THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 13 ÔN TẬP BÀI HÁT : Cò lảTẬP ĐỌC NHẠC: TĐN số 4I.Mục tiêu: - HS hát thuộc lời , đúng giai điệu và thể hiện sắc thái của bài Cò lả- Đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN số 4 kết hợp gõ đệm theo phách . Tập đọc nhạc diễn cảm, thể hiện tính chất m[r]

Tố ường ngăn cũng là bi nệ pháp gi m lu ng gió - khí th i m nh vào nhà.. KTS E.LIP.ả_ _NXB văn hoá thông tin.[r]

yếu khách quan phải tiến hành cải cách, hoàn thiện nguồn nhân lực và hệ thống phơng pháp giảng dạy môn học này.- Kết quả nghiên cứu của đề tài cả về mặt lý luận và thực tiễn có thể giúp các trờng THCS có thêm nguồn tài liệu tham khảo đề nghiên cứu và đa ra những giải pháp cụ thể cho đơn vị mình. Đó[r]

Kết cấu: Kết cấu ngôi thượng điện mang giá trị truyền thống của kiến trúc cổ Việt Nam. Trong đó ta thấy biểu hiện đặc trưng của kiến trúc khung gỗ Việt Nam khác với khung gỗ chịu lực của Trung Quốc và các nước Đông Á ở thức kiến trúc Việt Nam là CỘT-XÀ-KẺ. Điêu khắc trang trí: T[r]

điệu và cảm thấy thích, nói được vì sao mà thích, thấy nó hay thì hay ở chỗ nào? Còn qua các câu chuyện âm nhạc mà thấy được sức mạnh của Âm nhạc, tầm quan trọng của Âm nhạc trong đời sống hằng ngày.Hằng ngày trò chuyện, gần gũi khích lệ cho các em để các em mạnh dạn, tự tin hơn[r]

A. Mục tiêu Để dạy tiết học này đợc hiệu quả và gây đợc sự chú ý học tập cho học sinh, trớc hết tôi xác định mục tiêu của bài: Bài hát Bài ca đi học là một bài hành khúc tơi vui, rộn ràng do nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác. Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trờng trong niềm vuui cùng bạn bè.[r]

cấu trúc được dùng cho tới ngày nay. Những thập niên cuối thế kỷ 20, một số tay đàn lão luyện như Văn Giỏi, Thanh Hải còn tiếp tục thử nghiệm những bản độc tấu, hòa tấu Vọng cổ với cấu trúc nhịp 64. Vọng cổ là một bài bản có vị trí đặc biệt trong nền ca nhạc đờn ca tài tử. Trên thế giới, có lẽ không[r]