VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT

LỜI NÓI ĐẦU
Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là n[r]

Chuyên đề
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Việc hình thành cho học sinh một thế giới quan khoa học và niềm say mê khoa học, sáng tạo là một mục tiêu quan trọng của giáo dục hiện đại khi mà nền kinh tế tri thức đang dần dần chiếm ưu[r]

tập huấn về phương pháp BTNB đã được triển khai cho các giáo viên cốt cánvà các cán bộ quản lý tại nhiều địa phương trong toàn quốc.Tháng 12/2009, Giáo sư Trần Thanh Vân đã gặp gỡ và trao đổi vềchương trình BTNB tại Việt Nam với Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển và Vụtrưởng Vụ Tiểu học Lê Tiến Thàn[r]

III. NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC
1. Nội dung: Lựa chọ nội dung theo các chủ đề dạy học, vận dụng dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” trong Tự nhiên Xã hội lớp 1.
2. Hình thức tổ chức:
Lựa chọn một hoặc một số chủ đề, bài học để dạy theo phương phápBàn tay nặn bột( Nghiên cứu kỹ nội[r]

của mình về khoa học. BTNB còn được triển khai mạnh mẽ ở các trườngtrung học cơ sở trong các môn Vật lý, hóa học, sinh học. Việc phát triển vàáp dụng phương pháp BTNB xuyên suốt qua các bậc học từ Mẫu giáo,Tiểu học đến Trung học cơ sở giúp học sinh quen với phương pháp họctập khoa học,[r]

Ngày nay cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, thì việc tạo ra những con người xã hội cần: vừa có phẩm chất đạo đức cần thiết, vừa có tri thức, có tay nghề cao, có năng lực thực hành tốt, luôn tự chủ, năng động sáng tạo là một yêu cầu hàng đầu đặt ra cho giáo dục. Để đào tạo những con ng¬ười[r]

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”GiẢNG DẠY KHOA HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNGMme Maryvonne STALLAERTS, professeur agrégé de sciences naturelles, docteur en écologie, formatrice « La Main à la Pâte », « rencontres du Vietnam »Mme Elizabeth PL[r]

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
Môn: KHOA HỌC LỚP 5 Bài 30:
CAO SU
Hướng dẫn triển khai phương pháp "Bàn tay nặn bột" cấp Tiểu học. Các bài ở tiểu học có thể dạy bằng phương pháp bàn tay nặn bột..v..v..[r]

Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn quan tâm đến việc đổi mới phương pháp dạy học, nhiều Dự án Chương trình phát triển giáo dục của Bộ đã khai thác các kĩ thuật dạy học tích cực, những phương pháp dạy học tiên tiến, hiện đại và triển khai tập huấn cho đội ngũ GV cốt cán trong cả nư[r]

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là ng[r]

Đây là giáo án điện tử bài Gió tuần 32 lớp 1.Bài giảng sử dụng font VNIAvo phù hợp với học sinh lớp 1.1. Kiểm tra bài cũ: Khi nắng bầu trời như thế nào? Các dấu hiệu nhận biết trời mưa?2. Bài mới:2.1 Hoạt động 1: Các dấu hiệu nhận biết trời đang có gió:Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn quan tâm đến việc đổi mới phương pháp dạy học, nhiều Dự án Chương trình phát triển giáo dục của Bộ đã khai thác các kĩ thuật dạy học tích cực, những phương pháp dạy học tiên tiến, hiện đại và triển khai tập huấn cho đội ngũ GV cốt cán trong cả nư[r]

PHÒNG GD & ĐT GIA LỘCTập huấn về giảng dạy TN-XH, Khoa học trong trường Tiểu học theo PP “Bàn tay nặn bột”Gia Lộc, ngày 09/4/2013Người trình bày: Bùi Quý Hữu- Phó Hiệu trưởng Tiểu học Hoàng Diệu2Nội dung trình bày1 . Bàn tay nặn bột là gì?2. Mười nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột”[r]

Trân Chào mừng quý thầy cô giáo về dự chuyên đề: Phương pháp Bàn tay nặn bột,MÔN: TƯ NHIÊN – XÃ HỘI (Lớp 3). BÀI: QUẢ
Xin trân trọng giới thiệu bài giảng minh họa cho chuyên đề Tự nhiên xã hội lớp 3 Phương pháp bàn tay nặn bột.

Giáo trình tập huấn Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột cấp tiểu học. Phục vụ cho các lớp bồi dưỡng giáo viên giảng dạy ở các trường seqap (chương trình đảm bảo chất lượng trường học.
Bài giảng chủ yếu hướng dẫn việc vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột cho giáo viên, không lí thuyết dài dòng, hướng[r]

Với một vấn đề khoa học đặt ra, học sinh có thể đưa ra các câu hỏi, các giảthiết từ những hiểu biết ban đầu, tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu để kiểmchứng và rút ra những kết luận phù hợp thông qua thảo luận, so sánh, phân tích,tổng hợp kiến thức. Vì vậy với mỗi nội dung học sẽ là một trải nghiệm[r]

1.Khái niệm về « Phương pháp Bàn tay nặn bột.  »2. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 3. 10 nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 4.Tại sao nên áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào các môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội?5. Hợp tác quốc tế trong chương trình “Bàn tay nặn bột ».6. “Bàn t[r]

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5. Trong tiết học, cô giáo là người định hướng các hoạt động cho học sinh[r]

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là gì ?
Bàn tay nặn bột
(Tiếng Pháp “La main à pâte”; tiếng Anh : Hand on)

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy các môn khoa học tự nhiên.
“Bàn tay nặn bột” chú trọng đến việc hình thành kiến[r]