TÓM TẮT CHUYỆN CHÂN TAY TAI MẮT MIỆNG

I. VỀ THỂ LOẠI. 1. Lập luận của cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai xuất phát từ những biểu hiện bề ngoài: KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Lập luận của cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai xuất phát từ những biểu hiện bề ngoài: Mắt phải nhìn, Tay phải làm, Chân phải đi, Tai phải nghe… Tất cả dường như đều phải[r]

Truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã nhân hoá năm bộ phận của thân thể con người tạo cho mỗi bộ phận một vị thế rất hóm hĩnh: cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai và lão miệng. Phân tích Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Bài làm Truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã nhân hoá năm bộ phậ[r]

Truyện nhắc nhở con người rằng trong cuộc sống mỗi người có một vị trí, nhiệm vụ khác nhau không nên ganh tị nhau; mỗi người cần làm tốt công việc của mình để tạo nên sự giàu mạnh cho xã hội. Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng là một truyện ngụ ngôn. Mượn chuyện về năm bộ phận trên cơ thể con người để nó[r]

I. DÀN Ý 1. Mở bài: - Dân tộc Việt từ ngàn xưa đã coi tinh thần đoàn kết là cội nguồn của sức mạnh dựng nước và giữ nước. - Bài học giáo dục nhẹ nhàng mà thâm thúy về tinh thần đoàn kết đã được gửi gắm qua truyện ngụ ngôn: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. 2. Thân bài: * Nguyên nhân dẫn đến mất đoàn[r]

  Đề bài: Kể diễn cảm câu chuyện chân, tay, tai, mắt, miệng. Bài làm của một học sinh lớp 6 trường THCS Phan Văn t

Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai bỗng một hôm ghen tị với lão Miệng vì bọn họ cảm thấy ai cũng làm việc mệt nhọc quanh năm chỉ riêng lão Miệng không làm gì cả chỉ ăn không ngồi rồi. Họ quyết định để cho lão Miệng tự đi tìm lấy thức ăn. Một ngày, hai ngày, ba ngày... cả bọn thấy mệt rã rời khôn[r]

I. DÀN Ý 1. Mở bài: * Giới thiệu chung: - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão Miệng từ xưa vẫn chung sống hoà thuận với nhau. - Một hôm, bốn người bàn nhau dứt khoát không làm việc nữa, để cho lão Miệng chết đói. 2. Thân bài: * Diễn biến của truyện: + Cuộc họp bàn giữa Mắt, Chân, Tay và T[r]

II. BÀI LÀM Chuyện kể rằng, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai và lão Miệng từ xưa vẫn chung sống với nhau thân thiết. Chẳng biết nghĩ thế nào mà một hôm, cô Mắt than thở với cậu Chân, cậu Tay rằng: - Các anh ạ! Càng nghĩ tôi càng tức. Bác Tai với hai anh và tôi quần quật làm việc, mệt nhọc quanh[r]

« Soạn bài Đeo nhạc cho mèo MỤC LỤC SOẠN VĂN, SOẠN BÀI, HỌC TỐT NGỮ VĂN 6 »

  Phat bieu cam nghi truyen Chan Tay Tai Mat Mieng - Đề bài : Em hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc truy

« Ý nghĩa truyện Chân tay tai mắt miệng Soạn bài Phò giá về kinh ( Tụng giá hoàn kinh sư ) »

II.Tìm hiểu văn bản:1.Chân, Tay, Tai, Mắtquyết đònh không làmtìm hiểu văn bản. Trước khi quyết đònh chống lại lãoMiệng, các thành viên của nhómChân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sốngvới nhau như thế nào? Sống thân thiện, đoàn kết vớinhau trong một cơ thể[r]

1107/09/2011Lâm sàng (t.t.)Giai ñoạn 2:Bi n ch ng th n kinh- Viêm màng não vô trùng: sốt, ói, nhức ñầu, quấykhóc, rung giật cơ khi ngủ, cổ gượng. Thườngphục hồi sau 3 – 7 ngày- Viêm não: sốt, rối loạn tri giác, rung giật cơ(myoclonic jerk) khi ngủ, lừ ñừ, hôn mê, co giật,thất ñiều, liệt thần kinh sọ[r]

Qua chuyện này tôi thấy mình lớn hơn và bớt đỏm dáng. Cũng từ chuyện này tôi tự rút ra cho mình bài học. Trong cuộc sống, không ai có thể tồn tại được một mình mà phải nương tựa vào nhau mà sống. Chân, Tay, Tai, Miệng và tôi - Mắt, từ xưa vẫn sống chung hoà thuận với nhau, không bao giờ tranh cã[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Các nghiên cứu cho thấy bàn tay chính là phương tiện lan truyền vi khuẩn đáng sợ nhất. Ngay cả sau khi đã rửa kỹ, lòng bàn tay và các ngón tay vẫn nhanh chóng bị nhiễm bẩn từ môi trường xung quanh. Để tránh vi khuẩn lây lan, bạn tuyệt[r]

Đề 2:Phần I. Đọc – hiểu(4,0 điểm):Đọc và trả lời các câu hỏi:Đủ chín tháng mười ngày thì bà đẻ ra một cục thịt tròn lông lốc, có đủ mắt, mũi, mồm tai nhưngkhông có mình mẩy chân tay gì cả. Chồng đã mất, lại sinh ra một quái thai, bà rất buồn phiền. Bà vừatoan vứt đi, thì[r]

+lấy máu làm test nhanh (IgM - EV 71).2.2. Chẩn đoán:-Chẩn đoán ca lâm sàng:Chủ yếu dựa vào triệu chứng lâm sàng và dịch tễ học:a. Yếu tố dịch tễ: Căn cứ vào tuổi, mùa, vùng lưu hành bệnh, số trẻ mắc bệnh trong cùngmột thời gian.b. Lâm sàng: sốt hoặc không sốt kèm theo phỏng nước điển hình ở miện[r]