QUAN ĐIỂM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI TRONG TUỔI THƠ DỮ DỘI

C. PHẦN KẾT LUẬN.........................................................................................................17D. TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................................................18A. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiTrong dòng chảy bất tận c[r]

TẠP CHÍ ĐẠI HỌC SÀI GÒNSố 6 - Tháng 6/2011QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜITRONG TÁC PHẨM TẠ DUY ANHHỒNG THỊ LỘNG NGỌC (*)TĨM TẮTTạ Duy Anh là một trong số những nhà văn sáng tác ở nhiều thể loại văn xi, thu hútbạn đọc và tạo ra sự quan tâm của giới phê bình trẻ. Những tranh luậ[r]

nhiên tươi thắm huy hoàng. Giờ đây, Huy Cận đã tìm thấy vẻ đẹp hài hòatrong đời, cảm nhận sâu sắc sự hòa hợp giữa người với người trong xã hội.Chính nhờ hút nhụy từ đời sống xanh tươi, hồn thơ Huy Cận có đượcnguồn sinh lực mới. Cuộc sống mới giúp nhà thơ nhận ra giá trị của lao độngvà vẻ đẹp[r]

Con người trong truyện ngắn sau 1975:Chỉ có sự thay đổi quan niệm nghệ thuật về con người mới tạo ra sự đổi mới toàn diện của văn xuôi. Quan niệm nghệ thuật về con người được xem như là cách tân quan trọng nhất của văn học nói chung ở mọi thời kỳ. Văn xuôi từ sau 1975 đến nay, quan niệm nghệ thuật v[r]

Mục đích : - Giúp nắm được kiến thức cơ bản về tiểu sử , quan điểm sáng tác , di sản văn chương , đặc điểm phong cách nghệ thuật của tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh . - Giúp biết cách vận dụng kiến thức về tác giả để viết thành bài văn trình bày , tái hiện về tác giả Nguyễn Ái Quốc , Hồ Chí Minh[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Với tính cách là sản phẩm tinh thần của thời đại, sự ra đời của phân tâm học
(psychoanalysis) xét đến cùng là nhằm tìm kiếm những lời giải cho những vấn đề
của thời đại lúc bấy giờ, nhất là khắc phục sự tha hoá về tinh thần và sự ức chế của
con người trong x[r]

Quan điểm nghệ thuật sinh ra con người: Qua lao động con người đã sáng tạo ra nghệ thuật nhưng chính nghệ thuật đã giúp con người hoàn thiện phần tính thần, tâm hồn là NGƯỜI bên cạnh phần thể xác là CON.

Cuộc kháng chiến đã qua đi, người lính trong chiến tranh giờ đây đã về với cuộc sống hàng ngày. Tưởng như sự bận rộn hôm nay sẽ khiến người ta quên lãng quá khứ. Nhưng có một lúc nào đó trong đời thường những kỉ niệm chiến tranh lại như những thước phim quay chậm hiện về. Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc[r]

Liên hệ vận dụng nghệ thuật tạo và chớp thời cơ trong cách mạng tháng 8 đối với hoạt động thực tiễn của cá nhânThực hiện công bằng bình đẳng là một trong các yếu tố phát triển nguồn lực con người. Hãy đưa ra quan điểm cá nhân về vấn đề này từ đó đề xuất những biện pháp nhằm thực hiện tốt bình đẳng[r]

LUÂN LÝ HỌC TỔNG QUÁT

ĐẠO ĐỨC NHƯ LÀ MÔN HỌC
I. NGUỒN GỐC:
Từ buổi đầu lịch sử, con người đã luôn đặt ra những câu hỏi về một lối sống đúng và sai và đã đưa ra những câu trả lời qua những bộ luật phức tạp về đời sống đức hạnh được lồng vào trong những phong tục của các bộ tộc.
Thế kỷ thứ 6 BC: suy[r]

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức
Học sinh nắm được những nét chính về con người, về quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của nhà văn Nam Cao.
Học sinh có được những kiến thức về các tác phẩm nổi bật của nhà văn Nam Cao.
2. Về kĩ năng
Học sinh có kĩ năng đọc hiểu một[r]

lễ giáo khắt khe ràng buộc cuộc sống con người, nhất là những người phụ nữ. Tìmhiểu văn học việt nam giai đoạn 1930 – 1975 phải biết so sánh văn học trước vàsau cách mạng tháng Tám năm 1945. Văn học thời chiến mang khuynh hướng sửthi và cảm hứng lãng mạn anh hùng, còn văn học thời bình sau 19[r]

Văn học là một môn nghệ thuật 1. Văn học nhận thức, phản ánh đời sống con người Cũng như hội họa, ca nhạc, điêu khắc… văn học là một môn nghệ thuật. Đối tượng của văn học là con người – con người trong học tập, lao động, chiến đấu, con người trong tình yêu và những mối quan hệ xã hội kh[r]

Bài Mưa được Trần Đăng Khoa viết năm 1967, khi ấy tác giả mới lên chín tuổi. Thơ tuổi thơ của Trần Đăng Khoa thường viết về những cảnh vật và con người bình dị, Cảm nhận về bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa (Ngữ văn 6-Tập II). Bài làm Bài Mưa được Trần Đăng Khoa viết năm 1967, khi ấy tác giả mới lê[r]

Đoạn trích thể hiện rất rõ đặc sắc nghệ thuật kịch của Nguyễn Huy Tưởng ngôn ngữ kịch điêu luyện, có tính tổng hợp cao. Đặc biệt, nhà văn đã dùng ngôn ngữ, hành động của nhân vật để khắc họa tính cách. Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960) là nhà văn có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử và có những đó[r]

Nam Cao không những có quan điểm chân chính, ông còn thực hiện những quan điểm ấy một cách xuất sắc. Điều đó làm nên sự vĩ đại của nhà văn Nam Cao - một nghệ sĩ lớn - một trái tim lớn Trong cuộc đời cầm bút của mình, Nam Cao luôn suy nghĩ, trăn trở về sống và viết. Điều này thể hiện rõ nét trong[r]

Yêu cầu làm bài1. Cần phải lưu ý, Quang Dũng tác giả bài thơ cũng như không ít chia đoàn Tây Tiến vốn là học sinh, sinh viên Hà Nội để có cơ sở góp phần giải thích cảm hứng bi tráng và tinh thần lãng mạn độc đáo của bài thơ này, so với một số bài thơ cùng viết về người lính trong cuộc kháng chiến[r]

John Herchel – nhà phê bình nhiếp ảnh nói rằng : “ Nhiếp ảnh là nghệ thuật vẽ bằng ánh sáng” . Bằng lí luận và hoạt động thực tiễn bạn hãy làm rõ quan điểm trên.Bài viếtNếu như tạo hóa ưu ái ban cho con người đôi mắt để nhìn thế giới thì con người lại hãnh diện bởi bàn tay, khối óc vĩ đại đã tạo ra[r]

Trần Đăng Khoa sinh năm 1958, quê ở huyện Nam Sách tỉnh Hải Dương. Năng khiếu thơ của Trần Đăng Khoa nảy nở rất sớm. Nghệ thuật đặc sắc trong bài Mưa của  Trần Đăng Khoa (Ngữ văn 6 - Tập II). Bài làm Trần Đăng Khoa sinh năm 1958, quê ở huyện Nam Sách tỉnh Hải Dương. Năng khiếu thơ của Trần Đăng[r]

MỞ ĐẦU
Văn học, nghệ thuật là lĩnh vực rất quan trọng, đặc biệt tinh tế của văn hoá; là nhu cầu thiết yếu, thể hiện khát vọng chân, thiện, mỹ của con người; là một trong những động lực to lớn trực tiếp góp phần xây dựng nền tảng tinh thần của xã hội và sự phát triển toàn diện của con người Việt Nam.[r]