SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC 7

TRANG 1 GIỚI THIỆU GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK TIN HỌC THCS, Q3 TRANG 2 NỘI DUNG  Những vấn đề chung  Chương trình Tin học THCS - Phần 3 THCS 3 TRANG 3 TÀI LIỆU THAM[r]

Tạo trang web bằng phần mềm Kompozer 2 tiết TRANG 23 _CHƯƠNG 2_ TRANG 24 CHUẨN KIẾN THỨC – CH.II  Biết khái niệm virus máy tính  Biết được một số tình huống nhiễm và lây lan virus máy[r]

Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách. Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách,Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách

Căn lề: Trái: 3cm, phải: 1,5cm, trêndưới: 2cm.Ma trận chuẩn kiến thúc kĩ năng tin học: 1 bảngMa trận số lượng câu hỏi và điểm: 1 bàngMa trận phân bố câu hỏi: 1 bảngĐề kiểm tra: 3 đề với các câu trắc nghiệm khác nhau phân bố đều nội dung bài học trong chương trình sách giáo khoa.Hướng dẫn chấm: 1 bản[r]

Ngân hàng đề tin học lớp 4, các câu hỏi soạn đầy đủ trong chương trính sách giáo khoa môn tin học lớp 4, thích hợp để các bạn lấy làm tài liệu ôn học sinh giúp cho việc ra đề được thuận tiện hơn. chúc các bạn thành công

CHƯƠNG I

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC
Tuần :…….
Tiết :……

§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
Biết tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.
Biết được sự phát[r]

I PHẦN MỞ ĐẦU
1.     Lý do
 Mỗi học sinh đến với bộ môn tin học ở cấp 2 thường cảm thấy khó khăn lớp kiến thức lập trình ở khối lớp 8. Quả thật như vậy vì với các em, ngôn ngữ lập trình dường như rất xa lạ vì đây là kiến thức đầu tiên trong lập trình mà các em được học. Vì vậy trong quá trình công t[r]

Căn lề: Trái: 3cm, phải: 1,5cm, trêndưới: 2cm.
Ma trận chuẩn kiến thúc kĩ năng tin học: 1 bảng
Ma trận số lượng câu hỏi và điểm: 1 bàng
Ma trận phân bố câu hỏi: 1 bảng
Đề kiểm tra: 3 đề với các câu trắc nghiệm khác nhau phân bố đều nội dung bài học trong chương trình sách giáo khoa.
Hướng dẫn chấm:[r]

Căn lề: Trái: 3cm, phải: 1,5cm, trêndưới: 2cm.
Ma trận chuẩn kiến thúc kĩ năng tin học: 1 bảng
Ma trận số lượng câu hỏi và điểm: 1 bàng
Ma trận phân bố câu hỏi: 1 bảng
Đề kiểm tra: 3 đề với các câu trắc nghiệm khác nhau phân bố đều nội dung bài học trong chương trình sách giáo khoa.
Hướng dẫn chấm:[r]

Bài 3. VIẾT CHỮ LÊN HÌNH VẼ (TT)
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
Làm quen với công cụ viết chữ lên hình vẽ
Biết các kiểu viết chữ
Áp dụng các kiểu viết chữ khác nhau lên bức tranh làm cho bức tranh thêm sinh động
2. Kĩ năng
Nhận biết công cụ viết chữ lên hình. Biết chỉnh font chữ, cỡ chữ, ki[r]

Tiết 1 Bài 1. Làm quen với nghề tin học văn phòng
I. Mục tiêu:
Kiến thức:
Biết được vị trí, vai trò và triển vọng của nghề.
Biết được mục tiêu, nội dung chương trình và phương pháp học tập nghề.
Biết được các biện pháp đảm bảo an toàn lao động, vệ sinh môi trường trong nghề.
II Phương tiện dạ[r]

Chào các bạn. Mình là giáo viên tin học đã có nhiều năm kinh nghiệm. Đây là bộ giáo án tin học 6 này mình đã soạn cẩn thận và chỉnh sửa đẹp năm 20142015. Giáo án có mở rộng thêm một số kiến thức cho học sinh và một số thao tác thay thế các thao tác trong sách giáo khoa để học sinh lớp 6 có thể nhanh[r]

Cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử ELearning” dành cho 6 môn học gồm Toán, Lý, Hóa,Sinh, Tiếng Anh, Tin học. Bên cạnh đó, cuộc thi còn có nội dung thi chung gồm: website ELearningtheo các chủ đề môn học; sách giáo khoa điện tử; các thí nghiệm ảo; các bài trình chiếu hỗtrợ giảng dạy cho 6 môn[r]

Cho tam giác ABC có G là trọng tâm. Bài 2. Cho tam giác ABC có G là trọng tâm. Xác định ảnh của tam giác ABC qua phép tịnh tiến theo vectơ . Xác định điểm D sao cho phép tịnh tiến theo vectơ  biến D thành A. Lời giải: - Dựng hình bình hành ABB'G và ACC'G. Khi đó ta có  =  = . Suy ra  (A) = G,  ([r]

5.2. Khuyến nghịa) Đới với các cấp lãnh đạo:- Thành lập trường hoặc khoa trong các trường sư phạm đào tạo phụ tá thí nghiệm, nhân viênthiết bị để tăng cường, bổ sung cho các trường trong cả nước.- Xây dựng giáo trình về sáng tạo, sử dụng TBDH và đưa vào giảng dạy ở tất cả các khoa củatrường sư phạm[r]

TIẾT 1: TIẾT 7 PPCT
MÔN: TẬP ĐỌC
BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I. MỤC TIÊU:
Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.
Học sinh hiểu nội dung: Bài đọc ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực t[r]

Cho tứ diện SABC cạnh bằng a. Gọi I là trung điểm của đoạn AB, M là điểm di động trên đoạn AI. Cho tứ diện SABC cạnh bằng a. Gọi I là trung điểm của đoạn AB, M là điểm di động trên đoạn AI. Qua M vẽ mặt phẳng (α) song song với (SIC) Thiết diện tạo bởi (α) và tứ diện SABC là: (A) Tam giác cân tại[r]

Chứng minh rằng 1. Chứng minh rằng: M' = (M) ⇔ M =  (M') Lời giải: M' =  (M) ⇔  =  ⇔ = ⇔ M =  (M')  

Câu 7. Mỗi nhóm học sinh hòa 50g muối ăn vào 0,5 l nước rồi đo khối lượng của nước muối đó. Câu 7. Mỗi nhóm học sinh hòa 50g muối ăn vào 0,5 l nước rồi đo khối lượng của nước muối đó. Hướng dẫn: Học sinh làm theo đề bài.

Câu 7. Hãy giải thích vì sao trên các cân bỏ tủi bán ở ngoài phố ngưới ta không chia độ theo đơn vị Niuton mà lại chia độ theo đơn vị kilogram? Thực tế các cân bỏ túi là dụng cụ gì? Câu 7. Hãy giải thích vì sao trên các cân bỏ tủi bán ở ngoài phố ngưới ta không chia độ theo đơn vị Niuton mà lại c[r]