CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Trong thời đại ngày nay, lao động, vật tư, công nghệ, khoa học, và quản lý là một trong năm nhân tố cơ bản chứa đựng những sức mạnh tiềm tàng to lớn cần phải tìm mọi cách để phát huy đầy đủ trong quá trình thực hiện bất cứ nhiệm vụ quan trọng nào của cách mạng. Các thành tựu nghiên cứu giáo dục đã[r]

1. Lý do chọn đề tài
Quá trình hội nhập quốc tế và công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đã đặt ra cho nền giáo dục Việt Nam nhiều cơ hội cũng như thách thức mới trong việc xây dựng đội ngũ nhân lực có phẩm chất, có tư duy độc lập, sáng tạo, tự chủ… đáp ứng yêu cầu phát triển của đất[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nhân loại đang bước vào thập niên thứ hai của thế kỷ XXI. Toàn cầu hoá và cách mạng khoa học - công nghệ phát triển mạnh mẽ, thúc đẩy quá trình hình thành xã hội thông tin và kinh tế tri thức. Xu thế toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế tạo ra quá trình hợp tác để phát[r]

Văn hóa được coi như một tài sản lớn nhất của bất kỳ một tổ chức nào, nó được coi là yếu tố quyết định sự trường tồn của tổ chức đó.Văn hóa trường Đại học, cao đẳng đã được các nhà nghiên cứu về giáo dục coi là một yếu tố rất cơ bản của cơ chế phát triển đối với từng trường Đại học, cao đẳng cũng nh[r]

Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ..............................................................................................................1
1. Lí do chọn đề tài...................................[r]

Tự học là một hoạt động vô cùng quan trọng và cần thiết với mỗi sinh viên để nâng cao nhận thức, hoàn thiện nhân cách đáp ứng yêu cầu của giáo dục và thời đại. Tự học còn là một yêu cầu mang tính bắt buộc (được quy định trong quy chế đào tạo) khi thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tự học là y[r]

TÀI LIỆU ĐÀO TẠO TƯ VẤN GIÁO DỤC SỨC KHỎE KHOA PHỤC HỒI CHỨC NĂNG dùng cho KTV và điều dưỡng Khoa Phục hồi chức năng tư vấn cho bệnh nhân và người nhà. Mục tiêu Bệnh nhân và người nhà hiểu các nội dung cơ bản của nguyên nhân gây bệnh, triệu chứng, và biết cách phòng chống và tập luyện hàng ngày.

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN i
MỤC LỤC ii
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv
DANH MỤC CÁC BẢNG v
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1 : NHỮNG LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI THƯỜNG XUYÊN NSNN CHO GIÁO DỤC 4
1.1. Tổng quan vềchi thường xuyên NSNN cho giáo dục 4
1.1.1. Khái niệm về chi NSNN 4
1.1.3. Chi thường xuyên NSNN cho giáo dục 7
1.2[r]

- Phấn đấu trong năm học 2011 -2012 giới thiệu 1 đ/c đoàn viên ưu tú choĐảng.- 100% ĐVCĐ ký cam kết không vi phạm “Luật an toàn giao thông”; khônguống rượu bia bê tha, không chơi cờ bạc; không nợ nần dây rưa của nhân dân, phụhuynh, đồng nghiệp, nhà nước; không buôn bán bê tha; không quan hệ thiếu là[r]

chức năng của mình.2 Trong quá trình hoạt động, cơ cấu tổ chức không đợc để bỏ sót chứcnăng, cũng không để xảy ra tình trạng cùng một chức năng lại đợc giao cho haihay nhiều bộ phận cùng thực hiện. Trờng hợp có một số chức năng có mối quanhệ mật thiết với nhau thì giao cho một b[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP
(Gửi tặng các bạn trong nhóm)
I. Môn Quản lý học đại cương
Vấn đề 1. Khái niệm quản lý, Các yếu tố cấu thành của hoạt động quản lý.
Vấn đề 2: Tư tưởng Đức trị của Khổng Tử
Vấn đề 3. Thuyết quản lý theo khoa học của Taylor
Vấn đề 4: Lập kế hoạch. Vai trò của việc lập kế hoạch
Vấn đ[r]

Hiện Nay hình thức thi trắc nghiệm đã được bộ giáo dục đào tạo khuyến khích đưa vào sử dụng trong các trường, lớp. Tổ chức thi trắc nghiệm như thế nào là rất cần thiết để đánh giá đúng khả năng và kiến thức của học sinh, sinh viên.
Hệ thống quản lý thi trắc nghiệm của học sinh, sinh viên được áp d[r]

Đề cương ôn tập bộ môn chính sách kinh tế và quản lý Nhà nước về kinh tế:
Tổng quan về các công cụ Quản lý Nhà nước và các chính sách kinh tế
Đặc trưng cơ bản của chính sách Kinh tế
Hệ thống các chính sách Kinh tế Xã hội
Vai trò của chính sách
Quá trình chính sách
Vị trí và vai trò của hoạch đ[r]

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH













NGUYỄN THÀNH DANH




























LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ



BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH








NGUYỄN THÀNH DANH




















Chuyên ngành: Kinh tế Tài chính – Ngân[r]

CĐGD huyện4. Thuận lợi, khó khăn:a. Thuận lợiCông đoàn trường THCS Yên Phú phần lớn số đoàn viên là đoàn viên trẻ,năng động, có tâm huyết với nghề nghiệp, nhiệt tình với công tác, hiểu được phongtục tập quán, nếp sống của địa phương nên rất thuận lợi cho công tác.Hầu hết các đồng chí có trình độ đạt[r]

- Lãnh đạo công tác chính trị, t tởng, chuyên môn nghiệp vụ đối với toàn thểcán bộ công chức thuộc quyền;- Quản lý công tác tổ chức, bố trí, phân công nhiệm vụ cho cán bộ đúng nănglực sở trờng; thờng xuyên đào tạo, bồi dỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộcông chức. Nắm vững tình hình cán b[r]

PHẦN MỞ ĐẦUTrong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, cùng với việcđẩy mạnh phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn, Đảng và Nhà nước ta đã đặcbiệt chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Giáo dục và đào tạocùng với khoa học và công nghệ được xem là quốc sách[r]

Đã xây dựng được hệ thống giáo dục và đào tạo tương đối hoàn
chỉnh từ mầm non đến đại học. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo được cải
thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa. Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh,
nhất là ở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Chất lượng giáo dục và đ[r]

Mục lục
Mục lục 1
LỜI NÓI ĐẦU 3
Chương I : KHẢO SÁT HỆ THỐNG 4
VÀ PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG 4
I. phân tích các yêu cầu của hệ thống 4
1. Mô tả hệ thống quản lý hồ sơ sinh viên 4
II.NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG KHI ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 5
1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 5
2. Chương tr[r]