TÀI LIỆU HÌNH HỌC TRONG KHÔNG GIAN

Bài viết này trình bày vấn đề hình vẽ biểu diễn các đối tượng hình học trong không gian và các kết quả của một thực nghiệm trên việc đọc hình vẽ biểu diễn của B. Parzysz (1989).

Tuy nhiên v ớ i vi ệ c đạ i s ố hĩa hình h ọ c thì các bài tốn hình h ọ c khơng gian tr ở lên đơ n gi ả n và d ễ nhìn h ơ n. G ầ n đ ây trong các đề thi Đạ i h ọ c hàng n ă m đ ã b ắ t đầ u xu ấ t hi ệ n các bài tốn c ự c tr ị hình h ọ c trong khơng gian mà[r]

Tài liệu gồm 33 trang được biên soạn bởi thầy giáo Nguyễn Xuân Chung, hướng dẫn giải một số bài toán vận dụng và vận dụng cao liên quan đến phương trình đường thẳng trong hệ trục tọa độ không gian Oxyz, giúp học sinh khối 12 học tốt chương trình Hình học 12 chương 3 và ôn thi Trung học Phổ thông Quố[r]

Tài liệu cung cấp với hơn 120 câu hỏi bài tập rèn luyện giải các bài toán tính thể tích khối đa diện trong hình học không gian. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

HẾT Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh:………………………………………; Số báo danh:……………………… Đề chính thức(Đềthigồm01trang)www.MATHVN.comwww.DeThiThuDaiHoc.com SỞGD-ĐTVĨNHPHÚC THI KHSCL LẦN I NĂM HỌC 2013 – 2014 TRƯỜNGTHPT[r]

Tài liệu gồm 32 trang được tổng hợp bởi thầy Nguyễn Bảo Vương tuyển chọn 18 đề ôn tập kiểm tra Hình học 11 chương 3, nội dung kiểm tra thuộc chủ đề vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc, các đề được biên soạn theo cùng một cấu trúc: 10 câu trắc nghiệm khách quan kết hợp với 2 câu tự luận theo tỉ[r]

Tài liệu cung cấp với hơn 30 bài tập trắc nghiệm về hình học không gian cụ thể là đường thẳng vuông góc với mặt phẳng; giúp các em học sinh có thêm tư liệu tham khảo phục vụ công tác học tập.

 Hi n nay trong các đ  thi THPT Qu c gia ,đ  thi ch n h c sinh gi i  th ệ ề ố ề ọ ọ ỏ ườ ng   xu t hi n bài toán hình h c không gian t ng h p (c  đi n) mà   đó l i gi i đòi ấ ệ ọ ổ ợ ổ ể ở ờ ả   h i v n d ng khá ph c t p các ki n th c hình h c không gian nh : ch ng minh ỏ ậ ụ ứ ạ ế ứ ọ ư ứ  [r]

Bài giảng Hình học 12 - Bài 3: Phương trình đường thẳng trong không gian (Tiết 2) giúp học sinh hệ thống, củng cố lại kiến thức về lý thuyết để vận dụng giải các bài tập. Mời các bạn học sinh cùng tham khảo!

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với học sinh , tạo hứng thú học tập cho học sinh,từ đó củng cố các kiến thức đã học ở THCS. Nhằm giúp học sinh thấy được mối liên quan của HHP và HHKG . Từ đó nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong các tiết học.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là xây dựng một hệ thống các bài tập về thiết diện và diện tích của thiết diện trong Chương II. Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian. Quan hệ song song - Hình học 11 nhằm định hướng hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực tư duy, năng lực tính toán.

Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích đưa lại hiệu quả trong giảng dạy đặc biệt là ôn thi học sinh giỏi và đại học cho học sinh khối 12; nâng cao năng lực tư duy logíc cũng như chất lượng dạy học chủ đề hình học không gian cho học sinh trường THPT Như Thanh.

Trong h c t p môn Toán thì ho t đ ng ch  đ o và th ọ ậ ạ ộ ủ ạ ườ ng xuyên c a ủ   h c sinh là ho t đ ng t  duy gi i bài t p, thông qua đó hình thành k  năng, k ọ ạ ộ ư ả ậ ỹ ỹ   x o đ ng th i rèn luy n phát tri n trí tu .  ả ồ ờ ệ ể ệ
Trong ch ươ ng trình toán h c l p 11, 12, hình h[r]

Khai thác sự liên hệ giữa bài toán trong hình học phẳng với bài toán mở rộng trong không gian, để chúng ta có thể thấy được các tính chất, các cách chứng minh,… được mở rộng, được liên hệ với nhau một cách khá lôgic giúp cho việc dạy và học toán có hiệu quả hơn, kiểu tư duy này được áp dụng trong th[r]

Mục đích của đề tài: Nghiên cứu phương pháp giảng dạy giải bài tập toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. Dựa theo chuẩn kiến thức kỹ năng hình học 11 của Bộ GD-ĐT và xuất phát từ thực tiễn giảng dạy hình học không gian 11, thông qua một số phương pháp nhằm rèn luyện[r]

Bài giảng Hình học 11 - Tiết 17: Hai đường thẳng chéo nhau và hai đường thẳng song song thông tin đến các bạn những kiến thức về vị trí tương đối của hai đường thẳng trong không gian; tính chất. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

Trong bài viết này tác giả muốn đề cập về “bài toán tổng quát tính khoảng cách trong hình học không gian” nhằm trang bị thêm cho học sinh một số công cụ hữu hiệu để giải một bài toán tính khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng hoặc khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau. Việc đưa ra cách giải[r]

1. Cu trc đề thi tốt nghiệp THPTa. Phần chung dành cho tt cả thí sinh: 7 Câu I (3 điểm):- Khảo sát, vẽ đồ thị của hàm số.- Các bài toán liên quan đến ứng dụng của đạo hàmvà đồ thị của hàm số: chiều biến thiên của hàm số; cực trị; tiếp tuyến; tiệm cận (đứng và ngang) của đồ thị hàm số; tìm trên đồ[r]

Cu trc đ thi tt nghip THPT, ĐH-CĐ 2010 môn Ton1. Cu trc đ thi tt nghip THPTa. Phần chung dành cho tt cả thí sinh: (7 điểm)Câu I (3 điểm):- Khảo sát, vẽ đồ thị của hàm số.- Các bài toán liên quan đến ứng dụng của đạo hàm và đồ thị của hàm số: chiều biến thiên của hàm số; cực trị; tiếp tuy[r]

Đề tài này sẽ nghiên cứu và tổng kết về vấn đề: Một kỹ năng cần thiết khi giải toán Hình học không gian bằng phương pháp cổ truyền từ đó gợi ý cho học sinh phương pháp học tập trong giai đoạn hiện nay không chỉ là học kiến thức mà còn là vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống, qua đó hình thành đư[r]