VAI TRÒ CỦA BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP

Địa Lí 10 Bài 3 – Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống1.Mục tiêu:Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức: Hiểu và trình bày được phương pháp sử dụng bản đồ , Atlát Địa lí để tìm hiểu đặc điểm các đối tượng, hiện tượng , phân tích các mối quan hệ địa lí.b.Về kĩ năng:[r]

BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNGI- Mục tiêu:Sau bài học, học sinh cần:- Có kỹ năng sử dụng bản đồ, atlat trong học tập.- Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập.II- Thiết bị dạy học:Bản đồ thế giới, các châu[r]

Bằng bản đồ có thể phát hiện được các quy luật về sự phân bố không gian của các đối tượng, hiện tượng và những mối quan hệ tương quan giữa chúng. Bản đồ có vai trò cực kỳ to lớn trong quốc phòng, các nhà quân sự sử dụng các bản đồ để giải quyết các vấn đề chiến lư[r]

TIỂU LUẬNMÔN: PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP & NGHIÊN CỨU KHOA HỌCVAI TRÒ CỦA HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỚISINH VIÊNHÀ NỘI – 2009MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU…………………………………………………………...2NỘI DUNG…………………………………………………………………...3 I. CÁC KHÁI NIỆM …………………………………………………………31.Học và học tập……………………………[r]

Mục tiêu chính của tiểu luận là để hiểu rõ về vai trò của trí nhớ trong học tập nhóm



chúng em đã cùng học nhóm tìm hiểu các sách vở tài liệu có liên quan, cũng như các hiểu biết của bản thân để có thế hiểu rõ được tầm quan trọng của trí nhớ trong học tập.

Tiểu luận tâm lý học Vai trò của trí[r]

quả tốt và đáng khích lệ trongphương thức học tậpcủa họcsinh và phương phápgiảngdạy của giáo viên. Học sinh sẽ học đượcphươngpháp họctập, tăng tính chủđộng, sáng tạo và phát triển tư duy. Giáo viên sẽ tiết kiệmđược thời gian, tăng sựlinh hoạt trong bài giảng, và quan trọng nhấtsẽ giúp học sin[r]

Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 full Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa[r]

sông, có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo... Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũngkhông lãnh đạo được nhân dân”. Ngày 19-5-1946, một đoàn cán bộ của Ban vận động Đời sống mới vào chúc thọ Bác. Nhân lúc trò[r]

lý luận trong tất cả mọi lĩnh vực; cỗ nhiên lý luận lôgíc hình thức là một
bộ phận của tư duy phản biện. Tư duy phản biện giúp ta đánh giá luận cứ này, xem có chấp nhận hay cần loại bỏ nó. Về thực chất, tập hợp các tiên đề được xây dựng[r]

§Ò tµi khoa häcMôc lôcNgêi thùc hiÖn: Vò V¨n DuÈnĐề tài khoa họcMở đầu1. Lí do chọn đề tài:Trái Đất là một khối cầu có dạng elepxoit, để biểu hiện bề mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng chúng ta phái sử dụng các phép chiếu hình bản đồ. Trên đó có các đối tợng tự nhiên, kinh tế xã hội. Đề thể[r]

dục Tiểu học nói riêng. Nhằm phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học thể hiện rõ ở 3 lĩnh vực : Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị - kiến thức và kỹ năng sư phạm. Trong mỗi lĩnh vực có các yêu cầu cơ bản. Mỗi yêu cầu được phân thành 4[r]

Địa Lí 10 Bài 13 – Ngưng đọng hơi nước trong khí quyển. Mưa1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức:Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa và sự phân bố lượng mưa trên thế giới.b.Về kĩ năng: Phân tích bản đồ và đồ thị phân bố lượng mưa theo vĩ độ.c.Về thái độ: C[r]

kiến thức.Vì vậy kết quả học tập cha cao, trong quá trình học việc sử dụngAtlát Việt Nam của các em còn lúng túng, các em cha có hứng thú nhiều vớimôn học, điểm số trong các bài kiểm tra nhất là những bài cần sử dụng Atlátcòn thấp . Kết quả bài kiểm tra của HS giữa học kỳ I năm[r]

CNTT được ứng dụng đã giải quyết một phần nào đó, tuy nhiên việc ứng dụngCNTT mới giai đoạn đầu, còn gặp rất nhiều khó khăn do thiếu cơ sở vật chất,trình độ GV còn hạn chế, HS còn chưa thích nghi với cách dạy và học có ứngdụng CNTT. Chính vì những lí do trên tôi mạnh dạn chọn đề tài :” Ứng dụng CNTT[r]

M.U.R.D.E.R - Một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả Để thành công trong việc học tiếng Anh thì động cơ và niềm đam mê học tập sẽ đóng một vai trò quyết định. Bạn đang tìm một phương pháp để việc học thật hiệu quả và không tốn nhiều thời gian, công sức? M.U.R.D.E.R (Mood – Und[r]

Người tạo thuận lợi (facilitator) cho sự đề xuất ý kiến củamọi thành viên:chức năng phải đảm nhiệmNgười chủ trì cuộc họp phải biết cách vận động mọi thành viêntham gia đóng góp ý kiến, ý tưởng, nhận xét, phân tích, phê phán,đề nghị cho cuộc họp.Người điều khiển (controller) cuộc họp đi đúng hướng:[r]

học tập và đời sống 1- Trong học tập:Là phương tiện để học tập, rèn quá trình học tập môn địa lý ở các lớp dưới- Giáo viên tổng hợp các ý kiến, sử dụng một số bản đồ minh họa.- Hoạt động 2 (cá nhân): Trong đời sống, sản xuất, những ngành nào cần đến <[r]

GEVN.MAP Phân hệ phần mềm gEVN.Map đóng vai trò trung tâm trong toàn bộ giải pháp, chịu trách nhiệm liên kết đối tượng trạm điện, cột, đường dây,… trên bản đồ hạ tầng lưới điện với các t[r]

Bản đồ là gì ? Bản đồ1. Bản đồ là gì ? Bản đồ có vai trò như thế nào trong việc giảng dạy và học tập Địa lí ?Trả lời:Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một phần hoặc toàn bộ Trái Đất lên một mặt phẳng. Trong việc giảng dạy vàhọc tập địa lí, bả[r]

BÀI 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (ĐNÁ)TIẾT 2: KINH TẾI. MỤC TIÊUSau bài học, HS cần phải nắm1. Kiến thức: - Sự chuyển dịch cơ cấu KT của khu vực ĐNÁ - Đặc điểm cơ bản của nền nông nghiệp nhiệt đới ĐNÁ - Hiện trạng và xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ của ĐNÁ2. Kĩ năng: - Phân tích bản đồ,[r]