TICH HOP LIEN MON NGU VAN 6

Môn Ngữ Văn trước hết là một môn học thuộc nhóm Khoa học Xã hội, điều đó nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ, có liên quan mật thiết với các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cực đ[r]

Bài dự thi tích hợp liên môn môn Lịch sử đạt giải cấp huyện năm học 20162017. Tích hợp được các bộ môn Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc.....................................................................

- GV cho HS liên hệ kiến thức Lịch sử 9nêu hiểu biết của mình về Bác. Từ đó giáodục HS cuộc đời vĩ đại của Bác, cả dân tộc yêu kính Người, Người mất đi trong niềmtiếc thương của cả dân tộc.- GV cho HS nêu hiểu biết của mình về công trình lăng Bác.GV trình chiếu tranh, giới thiệu lăng Bác cung cấp ki[r]

tích hợp liên môn học sinh môn vật lý năm học 2016 2018. Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Kiên Giang.
Phòng giáo dục và tạo huyện Vĩnh Thuận
Trường THTHCS Vĩnh Bình Bắc
Địa chỉ: ấp Ba Đình – xã Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
Điện thoại: 0917693310
Email:
Nhóm học sinh:
1) Họ và tên: T[r]

PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN THỚI BÌNHTRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶTỔ: KHXHĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM 2012-2013Môn : NGỮ VĂN 6Thời gian: 90 PhútA/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình giữa học kì II, môn Ngữ văn lớp 6 theo 3 n[r]

De kiem tra hoc ki nam hoc 2010-2011 Mon:ngu vanCau1:Chi ra loi dung tu va chua loi doa,Mac du con mot so yeu diem, nhung so voi nam hoc cu,lop 6b da tien bo vuot bacb,Nha tho NGUYEN DINH CHIEU da tan mat chung thuc canh nha tan cua nat cua nhang nguoi nong danCau2Neu y nghia van ban s[r]

[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC

1. Tên hồ sơ dạy học
VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY BÀI: “SÓNG, THỦY TRIỀU, DÒNG BIỂN” MÔN ĐỊA LÍ 10

2. Mục tiêu bài học
2.1. Kiến thức:
Môn Địa Lí:
Khái niệm về sóng biển và nguyên nhân chủ yếu gây ra sóng biển, sóng thần.
Vai trò của thủy triều, dò[r]

án:- Thiết bị dạy học:+ Máy tính, máy chiếu: Được sử dụng vào việc hỗ trợ giảng dạy bài họcnhằm góp phần hỗ trợ hình ảnh, video khiến bài giảng sinh động, hấp dẫn vớingười học.- Đồ dùng dạy học:+ Lược đồ Việt Nam: dùng dể giúp học sinh xác định được vị trí địa lí củađịa danh liên quan trong tác phẩm[r]

Thấy được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông khi lẫn vào đất, vứt xuống cống rãnh thoát nước ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật. Bởi đặc tính không phân hủy của Platic (Kiến thức Sinh học 6: Bài 11. Sự hút nước và muối khoáng của rễ; Bài 31: Thực hành Quan sát cấu tạo ngoà[r]

TRANG 1 Giáo viên và học sinh lam thủ tục nhận lớp Đội hình khởi động TRANG 2 Ép dây chằng dọc Chạy bước nhỏ TRANG 3 Kỹ thuật xuất phát.[r]

sau.- Môn sinh học: phân biệt được phản xạ có điều kiện và phản xạ không điềukiện.- Môn vật lí: Học sinh biết thực hiện kĩ thuật động tác theo hướng khắc phụcđược lực cản không khí, lực,ma sát trong chạy ngắn.- Môn lịch sử: Học sinh chơi nghiêm túc tích cực như hòa mình vào trò chơimang tính lịch sử[r]

-, máy chiếu, màn chiếu,2.Học sinh :Giáo viên: Nguyễn Văn Dương – Trường THCS Thường Thắng – Hiệp Hòa – Bắc GiangDạy học tích hợp – Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, Lã Mã thời kì cổ đại- Đọc trước bài 29, bài 32 SGK mĩ thuật lớp 6, sưu tầm các tư liệu về các công trìnhmĩ thuật tiêu biểu của A[r]

và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn Ngữ văn 6. Tích hợp tronggiảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứngdụng vào thực tế đời sống. Cụ thể: Đối với dự án này khi thực hiện sẽ giúp các em học sinh nắm ñöôïc Ý nghĩacủa việc bảo vệ môi trư[r]

[r]

hay bổ ích dành cho học sinh lớp 6 rat de hieu rat tot cho viec on luyen ngu van lop 66(nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn[r]

chung của môn Ngữ Văn .II. giải quyết vấn đề . Trớc hết về kiến thức yêu cầu học sinh nắm đợc những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các loại đơn vị tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành tiếng Việt, những tri thức về ngữ cảnh, về ý định, về mục đích, hiệu quả giao tiếp, nắm đơc quy tắc chi phối v[r]

Kế hoạch tích hợp giáo dục môi trường trong môn Ngữ văn 9: Nội dung: biên soạn theo yêu cầu chuyên môn của ngành, sát với nội dung giảng dạy; địa chỉ tích hợp đúng với yêu cầu của bộ giáo dục.Hình thức: có các đề mục hợp lí, trình bày khoa học theo mẫu của bộ giáo dục. Mục đích: giúp cho người dạy c[r]

phẩm để làm sáng tỏ chủ đề lí luận đó; và từ trong phân tích tác phẩm lại có các ý cần được khái quát theo nguyên tắc TH ngang. Đây là trường hợp TH dọc kết hợp với TH ngang.Áp dụng nguyên tắc TH ngang để đan xen các vấn đề lí luận làm nảy sinh một nguyên tắc nhỏ khác là: chỉ chọn những ý trọng tâm[r]