HƯỚNG DẪN QUY TẮC NẮM TAY PHẢI

24:I. TỪ PHỔ, ĐƯỜNG SỨC TỪ CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA II. QUY TẮC NẮM BÀN TAY PHẢINắm bàn tay phải, rồi đặt sao cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều các đường sức từ trong lòng ống dây Phần từ phổ bên ngoài ống dâ[r]

Ngày soạn: 6/11/2011Ngày dạy: 11/11/2011Tiết 26: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆNCHẠY QUAI. Mục tiêu:1. Về kiến thức:- So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua cới từ phổ của thanhnam châm thẳng.- Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây.- Phát biểu được quy tắc [r]

12đ20%11đ10%24đ40%510đ100%25đ50%Đề 01A. Lý thuyết (4đ)Câu 1: (2đ) Phát biểu, viết hệ thức của định luật Jun-len-xơ và chú thích tên, đơn vị củacác đại lượng có trong hệ thức.Câu 2: (2đ) Hãy phát biểu quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ốngdây có dòng điện c[r]

B B I I SỞ GD&ĐT NGHỆ AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Nghi lộc 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ THI KHẢO SÁT KỲ 2 THPT NĂM HỌC 2010-2011 Môn: VẬT LÝ 11 (Thời gian làm bài 45 phút) A. LÝ THUYẾT (4 điểm) Câu 1: Phát biểu quy tắc nắm tay phải xác định[r]

b Tớnh chỉ số của cỏc Ampe kế ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÈ I NĂM HỌC 2012 – 2013 MỄN: VẬT LỚ 9 ĐỀ 1: CÕU NỘI DUNG ĐIỂM 1 a_PHỎT BIỂU QUY TẮC NẮM TAY PHẢI:_ Nắm bàn tay phải, rồi đặ[r]

=+23Cộng hai phân số không cùng mẫu.?7 5Hình vẽ này thể hiện quy tắc nào? HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học thuộc quy tắc cộng 2 phân số cùng mẫu, không cùng mẫu.  Nắm được quy tắc và vận dụng giải được một số bài tập ở SGK.Chuẩn bị xem trước “Luyện tập” tiết sau học. Xem l[r]

C3: đường sức từ của nam châm cóchiều đi từ dưới lên trên .Muốn xác định được chiều đường sức3từ cần biết những gì?chiều của dòng điệnQua bài học hôm nay ta cần nắmnhững nội gì?Y/c đọc ghi nhớTrà lờitừ cần biết chiều lực điện từ và chiềudòng điện qua dây dẫn ,rồi vận dụngquy tắc bàn tay tráiĐọc ghi[r]

Điều 2. Quy tắc xuất xứBan hành kèm theo Thông tư này các Phụ lục sau để hướng dẫn thực hiện Chương 3 Quytắc xuất xứ và Thủ tục cấp và kiểm tra C/O trong Hiệp định ATIGA:1. Quy tắc xuất xứ (Phụ lục I).2. Quy tắc cụ thể mặt hàng (Phụ lục II).3. Tiêu chí chuyển đổi cơ bản đ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu: hướng dẫn mọi người cách xây dựng một hệ thống trắc nghiệm cho riêng mình và dễ dàng sử dụng nâng cao tay nghề giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo.

HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC Ở NHÀ:_ 5 phút - Thuộc và nắm vững quy tắc khai phương 1 tích và quy tắc nhân các căn thức bậc hai.[r]

Bài 29. TínhBài 29. Tínha);b);c);d).Hướng dẫn giải: Áp dụng quy tắc chia hai căn thức bậc hai.ĐS:a);b);

6Theo bài ra ta có phương trình: 10( x + 200) = 100X=300(TMĐK).Vậy khối lượng dung dịch đã cho là: 300g.Với dạng này học sinh phải nắm được các công thức của Vật lý, Hoá học, từ đólập phương trình, hệ phương trình.6. Dạng toán có chứa tham số.Một hình tròn có diện tích S = 3,14 R2.(R là bán k[r]

69. Trò chơi: TẬP TẦM VONG * Cách chơi: Trò chơi này cần 2 người hoặc 3, 4 người chơi. Một người nắm một đồ vật nhỏ trong một bàn tay, trái hoặc phải (vd: viên sỏi) và giấu vào sau lưng. Sau đó, người đó đọc to bài đồng dao: TẬP TẦM VÔNG TAY KHÔNG TAY CÓ TẬP TẦM VÓ TAY CÓ[r]

Bài 9. Áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút gọn phân thức:Bài 9. Áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút gọn phân thức:a);Hướng dẫn giải:a)hoặcb)b)

ýmuốn gây tổn hạiđến bạn. Vậy thì lờikhuyên lúc này làphải chống trả thậtquyết liệt. Hãy tậndụng các bộ phậnmạnh nhất trên cơthể như đầu gối, cùichỏ, chân.Ngoài ra, con ngườidù khỏe đến đâucũng sẽ có các điểm yếu. Hãy cố giữ bình tĩnh và nhắm thật chính xác, bạn sẽ antoàn.Các yếu huyệt trên cơ thể:[r]

Bài 5. Tính đạo hàm của các hàm số:Bài 5. Tính đạo hàm của các hàm số:a) y= 3x2 – lnx + 4sinx;b) y= log(x2+ x + 1) ;c) y=.Hướng dẫn giải:Ta sử dụng các công thức;thương để tính đạo hàm các hàm số đã cho.a) y ‘ = 6x -; (sinx)’ = cosx và các quy tắc tính đạo hàm của một+ 4cosx.b) y ‘ ==.[r]

Năm học 2014- 2015gần đến xa. Trẻ có kỹ năng an toàn phải hình thành từ thụ động đến chủ động, hướngdẫn trẻ từ từ không nên ép buộc trẻ phải nhớ ngay mà trẻ có kỹ năng dần theo từng giờhọc, thực hành, trò chơi hay từ những bài tập, những tình huống cụ thể mà trẻ đã đượctrải nghiệm. Tuy nhiên với bất[r]

KIẾN THỨC _ - Nắm được phương của lực từ tác dụng lên một đoạn dòng diện là phương vuông góc với mặt phẳng chứa đoạn dòng điện và vectơ cảm ứng từ… - Phát biểu được quy tắc bàn tay trái [r]

Bài 18. Áp dụng quy tắc nhân các căn bậc hai, hãy tính.Bài 18. Áp dụng quy tắc nhân các căn bậc hai, hãy tính:a) √7.V63;b) √2,5.√30.√48;c) √0,4.√6,4;d) √2,7.√5.√1,5.Hướng dẫn giải:a) 21;b) 60;c) 1,6;d) 4,5.

hết cho từng số đơn lẻ, không rút ra những quy tắc về dấu hiệu chia hết mởrộng cho vài trường hợp một, không rút ra những quy tắc tổng hợp…để giúpcác em học sinh giỏi tổng hợp thành những dạng bài, từ đó dễ nhớ, dễ làm…-Có giáo viên không dạy phân hóa đối tượng học sinh, không có các b[r]