NĂNG LỰC SẢN SINH NGÔN NGỮ

Trong quá trình học cách sản sinh ngôn ngữ, trẻ mầm non không hề thụ động chờ đợi người lớn dạy bảo. Trái lại, trẻ luôn tích cực thể hiện vai trò chủ động của bản thân mình trong việc học cách để sản sinh, tạo lập ngôn từ. Đầu tiên, trẻ bắt chước ngôn ngữ của người lớn một cách chọn lọc.

Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam
Nhận bài ngày 05 tháng 12 năm 2019
Chỉnh sửa ngày 03 tháng 01 năm 2020; Chấp nhận đăng ngày 30 tháng 03 năm 2019
Tóm tắt: Thể loại ngôn bản là khái niệm đã được nhiều học giả bàn luận và nghiên cứu. Kết quả của nghiên cứu về đặc điểm thể loại ngôn bản[r]

Tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động trải nghiệm có vai trò quan trọng trong sự phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi. Việc tạo điều kiện tối đa để trẻ được “học” bằng cách sử dụng toàn bộ các giác quan, tác động trực tiếp tới đối tượng trong nhiều không gian khác nhau giúp trẻ khắc sâ[r]

Văn học là môn rất quan trọng không thể thiếu đối với trẻ Mầm non, nó giúp trẻ hình thành nhân cách con người và mang lại những hiểu biết về cuộc sống xung quanh qua những câu chuyện thần thoại, chuyện cổ tích…Đặc biệt hấp dẫn trẻ, nhằm nuôi dương tâm hồn trẻ như: tình yêu quê hương đất nước, yêu cu[r]

Vậy, quan hệ ngữ pháp là quan hệ giữa các từ trên trục tuyến tính, có khả _năng vận dụng độc lập, được xem như dạng rút gọn của các cấu trúc phức _ _tạp hơn, và có ít nhất một yếu tố có [r]

Hoa.Bước 2. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:● Địa danh nào được nhắc đến trong bài hát?● Tại sao tác giả lại viết, “Đi dọc Việt Nam” mà không viết “Đi ngang/đixuyên”?● Trong quá trình “đi dọc” đó có những trở ngại nào?Bước 3. HS trả lời, GV gợi ý nếu HS khó khănBước 4. GV dẫn dắt đi vào bài học mới.B. Hì[r]

(NB) Bài giảng Dẫn luận ngôn ngữ học: Phần 1 gồm 2 chương với các nội dung chính như: Tổng quan về ngôn ngữ, Chức năng của ngôn ngữ, Tính hệ thống của ngôn ngữ, Quan hệ cơ bản trong hệ thống ngôn ngữ,...

công nghiệp trọng điểm nghiệp trọng điểm.- Phân tích các trangkiệm các nguồn tàiở nước ta.atlat liên quan.nguyên.IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCA. Tình huống xuất phát (5 phút)1. Mục tiêu- Tạo hứng thú học tập và tiếp thu kiến thức cho học sinh.- Phát huy năng lực tìm kiếm, xử lí thông tin và củng[r]

• Một số người cho rằng họ có thói quen khoanh tay bởi làm như vậy giúp họ cảm thấy thoải mái hơn. Thực ra, điệu bộ nào cũng đem đến cho bạn sự thoải mái khi bạn có thái độ tương ứng với nó. Nếu bạn có thái độ têu cực, phòng thủ hoặc lo lắng thì khoanh tay sẽ làm bạn cảm thấy thoải mái, nếu bạn đa[r]

Trong thế giới toàn cầu hóa ngày nay, người học ngoại ngữ không chỉ cần thành thạo bốn kỹ năng ngôn ngữ cơ bản, mà còn cần nâng cao năng lực giao tiếp liên văn hóa nếu người học thực sự muốn trở thành một người giao tiếp thành công. Đáp ứng nhu cầu trên, giao tiếp liên văn hóa đã trở thành một nội d[r]

Trong văn hóa có ngôn ngữ, trong ngôn ngữ có văn hóa, nhưng có nhiều bạn sinh viên chỉ chú trọng việc học ngôn ngữ nhưng lại bỏ qua văn hóa hoặc là không chú trọng lắm và ngược lại. Như vậy thông qua bài nghiên cứu này, chúng tôi hi vọng sẽ giúp các bạn sinh viên có cái nhìn khác hơn trong việc học[r]

Bài viết trình bày kết quả tính toán lý thuyết tiềm năng nhiệt khí thải và điện năng có thể thu được khi tận dụng nhiệt khí thải động cơ D1146 trên xe bus bằng cách sử dụng các module nhiệt điện trong thiết bị phát điện nhiệt (Thermoelectric Generator – TEG).

TUẦN 4
Ngày soạn: 26092020.
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2020.
Sáng:
Tiết 1: HĐTN
T 10: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
_________________________________________________
Tiết 2: Âm nhạc
Đồng chí Oanh soạn giảng
__________________________________________________
Tiết 3 + 4: Tiếng Việt
T 37 + 38: gh
I.[r]

CHỦ ĐỀ: PHÂN BÀO
Bước 1: Xác định chủ đề, đặt tên:
Tên chủ đề: PHÂN BÀO
Các bài tương ứng trong SGK Sinh học 9:
Bài 9: Nguyên phân
Bài 10: Giảm phân
Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề :
Tên chủ đề Bài tương ứng Tổng số tiết dự kiến Thứ tự trong KHDH Hình thức tổ chức
PHÂN BÀO Bài 9: Nguyên phân
Bài[r]

Mục đích nghiên cứu của luận án: Đề xuất qui trình và các biện pháp ứng dụng ĐGT vào đánh giá NLTAGT của SV đại học ngành Ngôn ngữ Anh, góp phần nâng cao chất lượng của hoạt động đánh giá NLTAGT tại các trường ĐH ở nước ta

Mục tiêu của đề tài: Xác định được ảnh hưởng của nguồn và mức bổ sung một số loại ngọn lá cây thức ăn chứa tanin vào chất nền đến tốc độ và đặc điểm sinh khí in vitro, lượng mêtan sản sinh, tỷ lệ tiêu hóa in vitro, giá trị năng lượng và lượng axit béo mạch ngắn.

Chủ đề Hidro hóa 8
Dạy học theo chủ đề hóa 8 bài 31 Hidro
Bài 31 hóa học 8: chủ đề hidro
Dạy học theo chủ đề bài Hidro hóa 8 năm 2020
I. Tên chủ đề: Hidro

II. Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ.
1. Kiến thức: Học sinh biết và nắm được tính chất (tính chất vật lý và tính chất hóa học) cuả Hiđro, các[r]

Đổi mới phương pháp dạy học được đặt ra trong giai đoạn hiện nay nhằm đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục. Bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm giúp GV tổ chức có hiệu quả trò chơi dạy học môn Tiếng Việt nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ cho HS trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.

Thực tế cho thấy nếu chỉ được đào tạo ngoại ngữ đơn thuần (kiến thức ngôn ngữ và văn hóa), và các học phần không gắn liền với mục tiêu nghề nghiệp cụ thể thì sinh viên chuyên ngữ khi ra trường sẽ rất khó tiếp cận được các cơ hội nghề nghiệp mà xu thế hội nhập quốc tế hiện nay đang mang lại. Tham luậ[r]

Bài báo này dựa vào quan điểm của Canale & Swain (1980) và Bachman (1990) về khái niệm “năng lực giao tiếp” để xây dựng hệ thống bài tập về hành động nói với 4 loại: Bài tập phát triển năng lực ngữ pháp, bài tập phát triển năng lực văn bản, bài tập phát triển năng lực hành ngôn, bài tập phát triển n[r]