PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN VÀ PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN

Hiểu về đối tượng nghiên cứu (diễn ngôn, các bộ phận, các đơn vị, các tổ chức bên trong diễn ngôn), các khái niệm về các đối tượng nghiên cứu này, một số vấn đề lý luận, phương pháp trong nghiên cứu các đối tượng đó. Làm quen, hiểu và áp dụng được ở mức độ đơn giản một số thao tác phân tích, miêu tả[r]

A critical discourse analysis of medicine products advertisements in New Zealand = Phân tích diễn ngôn phê phán các quảng cáo dược phẩm ở New ZealandA critical discourse analysis of medicine products advertisements in New Zealand = Phân tích diễn ngôn phê phán các quảng cáo dược phẩm ở New Zealand

biểu để truyền cảm hứng cho những người còn ở vị trí yếu thế trong đời sống chínhtrị: phụ nữ. Bà kêu gọi: And to all the little girls who are watching this, never doubtthat you are valuable and powerful and deserving of every chance and opportunityin the world to pursue and achieve your own dreams.[r]

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Phân tích diễn ngôn (sẽ viết tắt là PTDN) là một bộ phận trong ngôn ngữ học ứng dụng và nghiên cứu ngôn ngữ đang được truyền bá ngày càng rộng rãi trong công việc dạy học tiếng trên thế giới. Thực tế phát triển của nó cho thấy sự kế thừa có phê phán và sáng tạo giai đoạn ng[r]

CONTEXT AND AN EXAMPLE OF THE ROLE OF THE CONTEXT IN THE INTERPRETATION OF A DISCOURSE Context seems just to be the minimal stretch of language that helps to understanding what is spoken[r]

The concept of coherence has long been introduced; however, its perspective theories have not been gathered into a collective framework. As one of the first attempts to explore the coherence features in the context of English funny stories comprehension of fourthyear mainstream students at Faculty o[r]

45(3) Diễn ngôn quan tâm đến các thuộc tính tương tác của giao tiếp xãhội.Cũng từ những nguyên lí cơ bản trên, văn bản chính luận cũng được coilà một dạng diễn ngôn viết nhằm để thực hiện những mục đích giao tiếp nhấtđịnh.Như vậy, chúng tôi cũng thống nhất với quan điểm cho rằng phân t[r]

CHƯƠNG 3 BIỂU DIỄN DIỄN NGÔN VỚI THAM CHIẾU THỜI GIAN TRONG TIẾNG VIỆT........................................................................................................................................................... 553.1 ĐỊNH VỊ THỜI GIAN ...........................................[r]

tượng và các công thức biểu đạt. Diễn ngôn từ chỗ là sản phẩm kiến tạo của ngữ cảnh vàchủ thể lại có thể tác động trở lại, giới hạn, thậm chí kiến tạo ngữ cảnh và chủ thể. Là mộtthành phố với lịch sử 1000 năm nhiều thăng trầm, Hà Nội cũng là một thực thể diễn ngônphức tạp, một đối tượng gợi mở nhiều[r]

Mục tiêu của luận văn là khảo sát những phương tiện liên kết từ vựng nào xuất hiện trong cuốn giáo trình tiếng Anh Quản trị Kinh doanh và xuất hiện với tần suất bao nhiêu, đưa ra một cái nhìn cận cảnh về cách dùng các phương tiện liên kết từ vựng này, từ đó có thể hỗ trợ cho việc dạy và học tiếng An[r]

Phần nội dung chính của luận văn gồm có ba chương:Chương I: Diễn ngôn về Hà Nội trong văn học miền Bắc Việt Nam 1945 1975 những vấn đề chungChương II: Thủ đô đô thị hai diễn ngôn độc lập, tương tranhChương III: Thủ đô và đô thị khi các diễn ngôn tìm được sự hòa giải.

Nhắc đến những cây bút truyện ngắn bậc thầy trong văn học thế giới, bên cạnh tên tuổi của Guy de Maupassant (Pháp), Maugham (Anh), Edgar Allan Poe (Mỹ), O. Henry (Mỹ), Lỗ Tấn (Trung Quốc)…bạn đọc yêu văn thơ không thể không kể tới A.Chekhov ở Nga. Có thể nói A.Chekhov là bậc thầy trong thể loại truy[r]

Kết thúc cấp học phần, sinh viên có thể:
hiểu được các ý chính của một diễn ngôn tiêu chuẩn, rõ ràng về các vấn đề quen thuộc trong công việc, trường học, giải trí, v.v.
xử lý hầu hết các tình huống có thể xảy ra khi đi đến nơi sử dụng ngôn ngữ.
viết đơn giản nhưng liên kết về các chủ đề quen t[r]

MỤC LỤC
Trang phụ bìa i
Lời cam đoan ii
Lời cảm ơn iii
Mục lục 1
MỞ ĐẦU 3
1. Mục đích, ý nghĩa của đề tài 3
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6
4. Phương pháp nghiên cứu 7
5. Đóng góp của luận văn 7
6. Kết cấu của luận văn 7
NỘI DUNG 9
Chương 1. HÌNH TƯỢNG NGƯỜI KỂ CH[r]

nhiệm vụ và bổ sung thêm ý tưởnghành động trong các mối quan hệ màngười học thường gặp trong đời sốngxã hội. Đường hướng hành động nàycoi ngôn ngữ như một công cụ giaotiếp, tương tác xã hội, coi người họcnhư một tác nhân xã hội, biết huy độngtoàn bộ khả năng, nguồn lực về nhận51thức, chiến lược, về[r]

luận văn: khảo sát đặc trưng các diễn ngôn tin trên một số trang web tiếng anh năm 2010 trường đh quốc gia hà nội
luận văn: khảo sát đặc trưng các diễn ngôn tin trên một số trang web tiếng anh năm 2010 trường đh quốc gia hà nội
luận văn: khảo sát đặc trưng các diễn ngôn tin trên một số trang we[r]

- Đoán nghĩa qua ngữ pháp - Đoán nghĩa qua nội dung diễn ngôn: Luyện tập nghe hiểu, đoán nghĩa qua ngữ cảnh diễn ngôn - Đoán nghĩa qua ngữ điệu và trọng âm Sau đây là 16 kĩ năng nghe tro[r]

1. Lí do chọn đề tài 1.1. Trong quá trình nghiên cứu văn học, tìm hiểu đặc điểm văn bản nghệ thuật của một tác giả theo góc nhìn diễn ngôn là một hướng tiếp cận vừa mang tính chuyên sâu vừa mang tính liên ngành, hiện nay đang được vận dụng khá phổ biến. 1.2. Trần Dần là một trong những tác giả thể h[r]