TIỂU LUẬN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC

Trong thực tế, học sinh mắc lỗi chính tả rất nhiều. Đã không ít thầy côphải kêu lên: “ Em viết tôi không thể nào đọc được; em viết sai lỗi chính tảquá nhiều”. Một bài văn của học sinh trung bình cũng như giỏi đều mắc lỗichính tả. Thậm chí một số học sinh không chú ý gì đến lỗi c[r]

một người bạn sẵn sàng tâm sự, chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của học sinhtrong học tập, lao động và trong cuộc sống hằng ngày. Giáo viên cần kiên trì, tỉ mỉBùi Thị Thư Trường Tiểu học Võ Thị Sáu - Năm học 2014-201517Một vài phương pháp giúp học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ phát âm[r]

1. Mục đích ý nghĩa của đề tài.Hiện nay, dạy Tiếng Việt cho con em Dân tộc là một vấn đề lớn nằm trongchiến lược phát triển ngôn ngữ quốc gia của đất nước. Nó có ý nghĩa chính trị, xãhội vừa có ý nghĩa sư phạm đối với nhà trường vùng Dân tộc. Vì vậy, việc biênsoạn SGK và cải tiế[r]

BÀI 2RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINHDÂN TỘC THIỂU SỐVÙNG KHÓ KHĂN NHẤTI. Rèn luyện kĩ năng nghe:1. Những điều kiện để nghe có hiệu quả- Người nghe phải có hiểu biết tối thiểu vềnhững điều mà người nói đang trình bày.- Có hứng thú, có trí nhớ, cómôi trường nghetốt,có sức khỏe…2. Cá[r]

1. Lý do chọn đề tài
Theo quan điểm của khoa học giáo dục thì quá trình học tập của học sinh về bản chất là quá trình nhận thức của học sinh. Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp, đối với học sinh tiểu học thì giao tiếp bằng ngôn ngữ là hình thức[r]

I.PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Trường Bế Văn Đàn nằm trên địa bàn thôn Tân An xã Đắk R’Moan là một trường vùng sâu vùng xa của thị xã Gia Nghĩa ở đây chỉ có đường đất điều kiện kinh tế chưa phát triển nên học sinh có hoàn cảnh khó khăn chiếm phần đông. Riêng học sinh dân tộc tại chỗ của trường c[r]

KẾ HOẠCH
Ôn luyện đội tuyển tham gia “Giao lưu Tiếng Việt
dành cho học sinh dân tộc thiểu số cấp tiểu học tỉnh Quảng Ninh
năm học 20142015”

Căn cứ Kế hoạch số 355KHSGDĐTGDTH ngày 14 tháng 01 năm 2015 của Sở GDĐT Quảng Ninh về việc Tổ chức Giao lưu Tiếng Việt của chúng em dành cho học sinh dân tộ[r]

MỘT VÀI KINH NGHIỆMCUNG CẤP VỐN TIẾNG VIỆT CHO TRẺ DTTS 56 TUỔII. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Việt Nam là một quốc gia gồm 54 dân tộc cùng chung sống. Mỗi dân tộc có một tiếng nói riêng. Tiếng Việt không chỉ là phương tiện giao tiếp trong cộng đồng người Việt mà còn được dùng làm phương tiện gia[r]

Trong chương trình Ngữ Văn 7,8,9 phần so sánh đặc biệt ở trường THCS Phan Chu Trinh có đến 90 % là học sinh dân tộc thiểu số nên kĩ năng đọc viết, cũng như kiến thức cơ bản về Tiếng Việt còn gặp nhiều hạn chế. Vì vậy để học sinh nắm được kiến thức người giáo viên phải tổ chức giờ học có hiệu quả.

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH CÁC DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ .

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tiếng Việt có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người và cả dân tộc ta. Tiếng Việt là một tiếng nói (hay ngôn ngữ) có chữ viết. Học Tiếng Việt không chỉ là để biết nói mà[r]

19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5. 19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5.19 ĐỀ HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP[r]

Khi ca ngợi về tiếng nói của của dân tộc, nhà thơ Lưu Quang Vũ đã viết:
“ Ôi Tiếng Việt suốt đời ta mắc nợ
Quên nỗi mình, quên áo mặc cơm ăn
Trời xanh quá, môi tôi hồi hộp quá
Tiếng Việt ơi, Tiếng Việt ân tình”
( Lưu Quang Vũ –[r]

– KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Việt Nam là một quốc gia nhiều dân tộc, có nhiều ngôn ngữ khác nhau. Tiếng Việt, là ngôn ngữ của dân tộc Việt, đóng vai trò một ngôn ngữ có tính phổ thông, dùng làm công cụ giao tiếp chung. Tiếng Việt giữ vị thế một ngôn ngữ quốc gia. 2. Tiếng Việt, có nguồn gốc rất cổ[r]

Cung cấp các kiến thức cần yếu về tiếng Việt trong mối quan hệ với lịch sử, văn hóa dân tộc. Trang bị cho sinh viên phương pháp tiếp cận văn hóa, lịch sử dân tộc theo hướng Từ nguyên học và Ngôn ngữ học tri nhận.Cung cấp các kiến thức cần yếu về tiếng Việt trong mối quan hệ với lịch sử, văn hóa dân[r]

Giáo án:
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT
A. KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
1. Kiến thức
Hiểu được một cách khái quát về nguồn gốc, các mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc giữa tiếng Việt với một số ngôn ngữ khác trong khu vực.
Thấy rõ được lịch sử phát triển của tiếng Việt gắn bó với lịch sử[r]

phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt ở trường tiểu học thị trấn yên lạcphương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt ở trường tiểu học thị trấn yên lạcphương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt ở trường tiểu học thị trấn yên lạcphương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng[r]

Một số biện pháp giúp học sinh khám phá văn học môn tiếng việt tiến bộ Một số biện pháp giúp học sinh khám phá văn học môn tiếng việt tiến bộ Một số biện pháp giúp học sinh khám phá văn học môn tiếng việt tiến bộ Một số biện pháp giúp học sinh khám phá văn học môn tiếng việt tiến bộ Một số biện pháp[r]

Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt và một số đề Toán và đề Tiếng Việt dành cho học sinh giỏi Lớp 3.1.Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 3. 2.Một số đề Toán và đề Tiếng Việt dành cho học sinh giỏi.đề thi học sinh giỏi..V..V... Là nhơngx nội dung chính của tài liệu:Nội dung bồi dưỡng học[r]

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 4 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 4 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 4 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 4 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 4

Với nhiệm vụ, mục tiêu của giáo dục, giáo dục THCS đóng vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng. Giáo dục THCS phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở tiểu học, đảm bảo cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, Toán, Lịch sử dân tộc, kiến thức về khoa học xã hội, khoa học[r]