ĐỌCHIỂU VĂN BẢN BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

Những thay đổi của thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng đã khẳng định một điều chắc chắn: Thầy là người yêu nghề dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, và là người yêu nước sâu sắc. Trong buổi học cuối cùng, hình ảnh thầy Ha-men (văn bản Buổi học cuối cùng của An-phông-xơ Đô-đê) hiện lên thật khác với những n[r]

Mục tiêu của tập bài giảng là giúp sinh viên ph át triển các kĩ năng sử dụngtiếng Việt như tạo lập, tiếp nhận văn bản, đặc biệt là văn bản khoa học và văn bảnhành chính. Đồng thời, giáo trình cũng cung cấp một số kĩ năng cho sinh viên trongviệc dùng từ, đặt câu và chính tả. Cuối cùng là góp phần cùn[r]

Buổi sáng hôm ấy, vừa ngủ dậy, tôi đã nhận được một tờ thông cáo do xã trưởng sai đem tới. Lướt mắt qua tờ thông cáo, tôi choáng váng. Kể sáng tạo truyện Buổi học cuối cùng (Chuyện của thầy Ha-men) Bài làm Buổi sáng hôm ấy, vừa ngủ dậy, tôi đã nhận được một tờ thông cáo do xã trưởng sai đem tớ[r]

Tiết 73:Văn bản: TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT
A. Mức độ cần đạt:
Nắm được khái niệm tục ngữ
Thấy được giá trị nội dung, đặc điểm hình thức của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.
Biết tích lũy thêm kiến thức về thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ.
B. Trọ[r]

GIÁO ÁN
RỪNG XÀ NU (TIẾT 2)
NGUYỄN TRUNG THÀNH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức
Nắm được tư tưởng mà tác giả gửi gắm qua những hình tượng trong tác phẩm: sự lựa chọn con đường tự giải phóng của nhân dân các dân tộc Tây Nguyên trong cuộc chiến đấu chống lại kẻ thù.
Thấy được chất sử thi, ý ngh[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TÍNH THỐNG NHẤT CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Chủ đề của văn bản là gì? Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, hãy đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh để tìm hiểu những vấn đề sau: a) Trong văn bản, tác giả đã kể lại những gì[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Chủ đề của văn bản là gì? Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, hãy đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh để tìm hiểu những vấn đề sau: a) Trong văn bản, tác giả đã kể lại những gì của thời thơ ấu? b) Tác giả đã thể hiện tình cảm của mình như thế nào khi sống trong[r]

Bài tập cá nhân
 Thiết kế một giáo án giảng dạy một bài học theo mẫu dưới đậy
 Bài dạy tự chọn là một bài (một đơn vị kiến thức) bất kỳ trong học phần Tâm lý học đại cương 1 hoặc học phần Giáo dục học đại cương
 Thời gian bài dạy thiết kế có độ dài là 45 phút
 Đánh máy hoặc viết tay theo mẫu, đ[r]

TRANG 13 • GHI NHỚ: • Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng PHÁP Ỏ VÙNG AN- DÁT BỊ QUÂN PHỔ CHIẾM ĐÓNG VÀ HÌNH ẢNH CẢM ĐỘNG CỦA THẦY HA-MEN, TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN LÒNG YÊU NƯỚC TRONG[r]

Bài 2 Ngôi trường tiểu học với mỗi chúng ta bao giờ cũng gợi lại những kỷ niệm ngây thơ và trong trắng. Dù đã bước sang lớp 6 nhưng những buổi học cuối thật sâu đậm khó phai. Hôm ấy là một ngày giữa tháng năm trời mát mẻ, ở ngoài kia những cây xà cừ cổ thụ, tiếng ve đang náo nức rộ[r]

  Viết một bài văn miêu tả nhân vật thầy Ha-men và chú bé Phrăng trong buổi học cuối cùng bằng

thuật trình bày văn bản; lập hồ sơ công việc và nộp hồ sơ vào lưu trữ hiện hànhcho cán bộ, chuyên viên các đơn vị, khắc phục tình trạng quản lý hồ sơ, tài liệulỏng lẻo như hiện nay. Đôn đốc công việc tránh tình trạng tồn đọng hoặc thất lạcvăn bản.- 100% đơn vị thuộc Bộ sẽ sử dụng phần mềm chu[r]

Bộ bài tập giúp bạn thực hành tốt môn microsoft word, gồm các nội dung:
Buổi 1,2 : Hướng dẫn cách lưu, đóng, mở văn bản. Chọn Font chữ và căn lề, chèn file.
Buổi 3 : Hướng dẫn đặt Tab, tạo phím gõ tắt.
Buổi 4 : Chia cột báo, làm chữ to đầu đoạn, tìm kiếm, thay thế và tạo tốc ký.
Buổi 5 : Nhập dữ l[r]

Câu 1 : Theo em tại sao người mẹ trong văn bản “Cổng trường mở ra”lại không ngủ được ?
A. Vì người mẹ lo lắng đứa con còn quá nhỏ, không biết đi học được không.
B. Vì người mẹ chưa chuẩn bị chu đáo cho con trước ngày khai trường
C. Vì người mẹ nhớ đến buổi khai trường đầu tiên rất sâu đậm, rất ấn tư[r]

　　　　TUẦN 1: BÀI 1

Tiết 1: Văn bản: TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)

A.MỤC TIÊU: Giúp Học sinh:[r]

Buổi 1: BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN.A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản thông qua các tiết học về liên kết, mạch lạc và bố cục trong văn bản.B.TÀI LIỆU THAM KHẢO:Vở bài tập HS.Nâng cao N. văn 7.Kiểm tra, đánh giá N. văn 7...

Chiều hôm ấy, tôi chết lặng khi nhận được lệnh từ nay các trường vùng An-dát và Lo-rèn không được phép dạy học sinh tiếng Pháp, một sự hụt hẫng rất lớn cứ tựa như ai đó vừa giật đi một thứ quý giá nhất của mình. Không được dạy tiếng Pháp nữa khác nào người ta bắt dân vùng An dát này không được nói.[r]

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8 câu)
Câu 1: Nhận biết:
Mục tiêu: Nhận biết tên văn bản.
Câu hỏi:Trong câu văn “ Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ” Câu văn trên được trích trong văn bản nào?
A. Tôi đi học B. Ngày đầu tiên đi học C. Buổi học đầu[r]

Những năm tháng cùng ngồi chung bàn, học chung lớp, nghịch ngợm, nô đùachẳng mấy chốc sẽ thành dòng kỉ niệm mà thôi. Có lẽ sau này ai cũng sẽ nhớ vềnhững năm tháng đầy ắp niềm vui như ở dưới mái trường tiểu học này.Chúng em lặng lẽ nhìn nhau, nhìn lại mọi thứ sắp cũ, nhìn cô giáo rồi ôm chầm[r]

Ngôi trường tiểu học với mỗi chúng ta bao giờ cũng gợi lại những kỉ niệm ngây thơ và trong trắng. Dù đã bước sang lớp sáu nhưng những buổi học cuối thật sâu đậm khó phai. Hôm ấy là một ngày giữa tháng năm trời mát mẻ  ở ngoài kia trên những cây xà cừ cổ thụ tiếng ve đang náo nức rộn vang như giục[r]