ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER

(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu long Việt Nam(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu long Việt Nam(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu lo[r]

huyện Trà Cú tỉnh Trà Vinh nói chung, góp phần phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo anninh quốc phòng cho địa phương.Nghiên cứu được thực hiện qua hai giai đoạn: Nghiên cứu sơ bộ và nghiên cứu chínhthức. Nghiên cứu sơ bộ được thực hiện thông qua phương pháp định tính. Kỹ thuật thảoluận nhóm được sử[r]

cho nên không đề cập đến một bộ phận dân cư hay một DTTS cụ thể nào. Đâylà một nghiên cứu khoa học có cơ sở lý luận và thực tiễn rõ ràng, do đó sẽ làtài liệu tham khảo rất tốt để cung cấp về phương pháp luận cho nghiên cứuvấn đề giảm nghèo mang tính đặc thù của đề tài là ĐBDT Khmer – bộ phậnd[r]

Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc, mỗi dân tộc có những nét đặc thù và bản sắc riêng. Trong đó, đồng bào dân tộc Khmer với trên 1,3 triệu người, sống chủ yếu ở 9 tỉnh, thành phố thuộc khu vực ĐBSCL, đông nhất ở các tỉnh Sóc Trăng, Trà Vinh, Kiên Giang, An Giang, Hậu Giang,v.v...Trong đó, đồng bào[r]

Đánh giá nguồn lực và đề xuất giải pháp phát triển sinh kế của đồng bào các dân tộc thiểu số tại hai xã Thanh An và Hẹ Muông huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên (LV thạc sĩ)Đánh giá nguồn lực và đề xuất giải pháp phát triển sinh kế của đồng bào các dân tộc thiểu số tại hai xã Thanh An và Hẹ Muông huyện[r]

1. Lý do chọn đề tàiTrong Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI, Đại hội đổi mới, Đảng ta đã khẳng định: Sự phát triển mọi mặt của từng dân tộc đi liền với sự củng cố, phát triển của cộng đồng các dân tộc trên đất nước ta. Sự tăng cường tính cộng đồng, tính thống nhất là một quá trình hợp quy luật, nhưng[r]

CẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG[r]

SKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đ[r]

SKKN Một số kinh nghiệm duy trì sĩ số học sinh tại vùng có nhiều học sinh là con em đồng bào các dân tộc thiểu số rất hay.SKKN Một số kinh nghiệm duy trì sĩ số học sinh tại vùng có nhiều học sinh là con em đồng bào các dân tộc thiểu số rất hay.SKKN Một số kinh nghiệm duy trì sĩ số học sinh tại vùng[r]

Nghiên cứu tạo chế phẩm từ bài thuốc bổ dưỡng của đồng bào dân tộc h mông ở kỳ sơn nghệ an Nghiên cứu tạo chế phẩm từ bài thuốc bổ dưỡng của đồng bào dân tộc h mông ở kỳ sơn nghệ an Nghiên cứu tạo chế phẩm từ bài thuốc bổ dưỡng của đồng bào dân tộc h mông ở kỳ sơn nghệ an Nghiên cứu tạo[r]

Thực trạng nghèo đói ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số kết quả đạt được từ việc thực hiện xoá đói giảm nghèo ở vùng dân tộc thiểu số nước ta trong những giai đoạn gần đây Thực trạng nghèo đói ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số kết quả đạt được từ việc thực hiện xoá đói giảm nghèo ở vùng dân tộc thiểu s[r]

MỤC LỤC
NỘI DUNG Trang
Lời cam đoan
Mục lục 1
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt 3
Danh mục các bảng 4
MỞ ĐẦU 5
1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu 5
2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án 9
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án 9
4. Phương pháp nghiên cứu của luận án 10
5.[r]

Tóm tắt nội dung luận án
Ngoài phần dẫn luận, luận án được trình bày gồm ba chương:
Chương 1: Những tiền đề lý thuyết và tổng quan về người Khmer ở đồng bằng sông Cửu Long. Nội dung chương này trình bày hai vấn đề: Thứ nhất là những tiền đề lý luận cho việc nghiên cứu. Trong đó, luận án làm rõ cá[r]

MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiViệt Nam là một quốc gia đa dân tộc. Trong cộng đồng dân tộc ViệtNam, so với người Kinh, mức độ nghèo của các DTTS trầm trọng và sâu sắchơn. Theo số liệu thống kê, đồng bào các DTTS chỉ chiếm 15% dân số nhưnglại chiếm tới 47% số người nghèo của[r]

Tri Tôn là một huyện miền núi, dân tộc của tỉnh An Giang, nằm ở trung tâm của vùng tứ giác Long Xuyên. Huyện sở hữu 4 ngọn núi của dãy Thất Sơn huyền bí là Núi Dài (Ngọa Long Sơn), Núi Tô (Phụng Hoàng Sơn), Núi Nước (Thủy Đài Sơn), Núi Tượng (Liên Hoa Sơn), có nhiều hang động ăn sâu vào lòng núi. Có[r]

Tây Nguyên được biết đến như là miền đất huyền thoại, là nơi cư trú của các dân tộc thiểu số: Ê đê, Mnông, Gia Rai, Ba Na… Trong kho tàng văn hóa phong phú của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên, bên cạnh những giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần vô giá như cồng chiêng, rượu cần, đàn Tơrưng…, thì không[r]

2. Chuẩn bị của học sinh:-SGK, vở ghi.III.Tiến trình dạy họcHoạt động 1 (5 phút)1. Kiểm tra bài cũ:- Trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng là gì?- Lấy ví dụ về sống hòa nhập2. Dạy bài mới:Nhân gian ta thường có câu:“Con người có tổ có tôngNhư cây có cội, như sông có nguồn”Và cội nguồn của tất c[r]

Phật giáo, ngôn ngữ dân tộc, s sãi cũngnh con en ngời Khmer còn đợc traotruyền quan niệm về đạo đức, thế ứng xử,lối sống theo mẫu mực, phong tục củadân tộc và của cả tôn giáo(15).Tóm lại, qua việc trình bày, mô tả,Về Tăng, Trà Vinh hiện nay có sốlợng ch tăng Phật giáo Nam tôngKhmer là[r]

THÀNH PHẦN, SỐ LƯỢNG HỒ SƠ: a Thành phần hồ sơ cấp lại, bao gồm: 01”Tờ khai đề nghị gia hạn, cấp lại giấy thông hành Biên giới” Mẫu TK11, do Phòng Quản lý xuất nhập cảnh và Trạm Công an [r]