PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CẤP TIỂU HỌC

học môn. Tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng DTTS Xê Đăng, tỉnh Kon Tum.8. Lịch sử nghiên cứu vấn đềQuản lý giáo dục nói chung, quản lý dạy học tại trường học nói riêng đã đượcnhiều nhà khoa học, các tác giả trong và ngoài nước nghiên cứu, đề cập từ lâu dướinhững góc[r]

2. Định hướng cho HS vào bài mới ( Giáo viên giới thiệu yêu cầu kể chuyện của tiết học)3. HS tìm những ví dụ phù hợp với yêu cầu của tiết học ( theo gợi ý trong SGK)4. Hs tập kể chuyện- Kể trong nhóm- Kể trước lớp5. HS trao đồi với nhau về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện- Nói về nhân vật chính- Nói[r]

I. VÀI NÉT CHUNG VỀ HỌC SINH GIỎI VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIMÔN TIẾNG VIỆT1. Quan niệm về học sinh giỏi Tiếng ViệtThế nào là học sinh giỏi Tiếng Việt ?HSG môn Tiếng Việt ở Tiểu học (bao gồm cả TV và Văn học) trước hết phải là nhữnghọc sinh có niềm say mê, yêu thích[r]

Ngày 11-1-1979, Bộ Chính trị BCH Trung ƣơng Đảng ban hành Nghị quyết số14-NQ/TW về cải cách giáo dục, theo đó, những định hƣớng có tính nguyên tắc chocuộc cải cách giáo dục lần thứ ba này là:- Về mục tiêu giáo dục: Chăm sóc, giáo dục thế hệ trẻ từ tuổi ấu thơ cho đếnlúc trƣởng thành nhằm tạo cơ sở b[r]

dng mt s tit DCNTT.- Trong hot ng v ging dy giỏo viờn kp thi khen ngi di nhiu hỡnh thc nhm ng viờn hc sinh trong quỏ trỡnh tham gia phỏt biu xõy dng bi c bit chỳ ý i tng hc sinh yu. Saùng kióỳn kinh nghóỷm / Trỏửn ổùc Trióứn / Trổồỡng tióứu hoỹc Thổồỹng Lọỹ 3Công tác chỉ đạo nâng cao chất lợng mô[r]

Vì vậy các giáo viên tiểu học hiện nay rất quan tâm đưa các trò chơi vào trong các tiết học Nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riê[r]

Tóm lại, nghiên cứu chuyển đổi sư phạm trong dạy học toán là rất cần thiết. Bởi lẽ, nó sẽ giúp GV hiểu rõ hơn về vấn đề toán học trong lịch sử và có thể góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy toán của mình. TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Anh Kiệt (2009), Số học, Bài giảng Đại học Cần Thơ, Cần Thơ. Chil[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Trong vài năm gần đây, phong trào đổi mới phương pháp dạy họctrong các trường Tiểu học được quan tâm và đẩy mạnh không ngừng.Môn toán là môn học khó, khô khan nhưng vô cùng lý thú nếu biếtkhai thác nóĐặc điểm của học sinh Tiểu học là tư[r]

MỤC LỤCI. Tóm tắt đề tài………………………………………………..…………Trang 1II. Giới thiệu……………………………………………….……………..Trang 3III. Phương pháp nghiên cứu……………………………………..…… .Trang 51. Khách thểnghiên cứu………………………………….………..………Trang 52. Thiết kế nghiên cứu……………………………………..…..….……….Trang 53. Quy trình nghiên cứu………………………[r]

Cánh màn khép lỏng cả ngàyRuộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưaVới câu hỏi trên đa số học sinh trả lời không được đầy đủ ( đa số các em khônghiểu câu truyện kiều gấp lại trên đầu bấy nay). Nhưng cũng với những câu thơ trên, tôi tiếp tục đặt thêm câu hỏi “ Từ những câu thơ trên giúp chúng ta liên tưởn[r]

ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC LỚP 3Thứ hai, 28 Tháng 11 2011 10:00BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHƯỚNG DẪN CHUNG VỀ ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔNHỌC CẤP TIỂU HỌC( Đính kèm Công văn số: 5842/BGD ĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)Việc điều chỉnh[r]

các em đều đã làm được.Tuy nhiên lại có những học sinh không thích học tiếng Việt vì cho rằng phải viếtnhiều, làm nhiều dạng bài tập, học thuộc nhiều…, việc học dồn, học đuổi khiếncác em cảm thấy mệt nhọc mỗi khi học, còn thiếu nhiều hoạt động ngoại khóa vềtiếng Việt, những sân chơi lành mạnh[r]

I VỊ TRÍ CỦA GV TIỂU HỌC TRONG VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT NÓI CHUNG VÀ DẠY TỪ LOẠI NÓI RIÊNG: Chú ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ của học sinh (HS) là một trong những nguyên tắc đặc thù của dạy học môn Tiếng Việt (TV ) ở tiểu học .Dạy học môn TV đòi hỏi giáo viên (GV ) phải tìm hiểu, nắm được năng lực sử dụng T[r]

- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học, các số tự nhiên, phân số, sốthập phân; các đại lượng thông dụng; một số yếu tố hình học và thống kê đơngiản.- Hình thành các kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứngdụng thiết thực trong đời sống.- Bước đầu phát triển năng lực tư duy[r]

UBND THÀNH PHỐ BẢO LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 75 /CV -GD Bảo Lộc, ngày 28 tháng 4 năm 2010V/v Hướng dẫn tổ chúc giao lưu“Tiếng Việtcủa chúng em”cho học sinh dân tọc thiểu số Kính gửi: - Hiệu trưởng trường Tiểu học Bùi[r]

Giáo dục kĩ năng sống Khối 1I. Môn Tiếng ViệtSTTTên bàihọcCác KNS cơ bản được giáo dụcCác phương pháp/ kĩ thuậtdạy học tích cực có thể sửdụng1 Kể chuyện: Rùa và Thỏ- Xác định giá trị( biết tôn trọng người khác)- Tự nhận thức bản thân(biết được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân).- Lắng[r]

ểu học là cấp học nền tảng cho việc hình thành, phát triển nhân cách con người, phân môn Tiếng Việt là một trong những môn học quan trọng và cần thiết nhất. Bài viết tập trung vào việc tổ chức hoạt động sân khấu hóa một số tác phẩm văn học trong phân môn Tập đọc ở Tiểu học.

trò chơi toán học dành cho học sinh tiểu họcđổi mới phương pháp dạy học môn tin học ở tiểu họcđánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu họcphiếu điều tra hứng thú học tập của học sinh tiểu họchứng thú học tập của học sinh tiểu họcrèn luyện tư duy dạy học toán cho học sinh tiểu họcứng dụng công nhệ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIKHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMMÔN TIẾNG VIỆT – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTIẾNG VIỆT

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNHSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: 1264/SGDĐT-GDTHVề việc thông báo kết quả kiểm trachuyên môn cấp tiểu học thị xã Đồng Xoài. Đồng Xoài, ngày 31 tháng 5 năm 2010.Kính gửi: Phòng GD&ĐT thị xã Đồng Xo[r]